5年级下册语文怎么写静态，动态

五下七单元藏着一道期末的必考题，就是景物的动态和静态描写。考察的方式有两种，第一种就是给你几段景物描写，让你区分哪些是动态描写，哪些是静态描写。 这个比较简单，但是注意下，区分动态和静态描写，要看这个景物整体上是处于运动的状态还是静止的状态。并不是说静态描写当中就不能有动词，比如看这里，第一个很好判断这是动态描写，但是第二个看这里消失叫 t， 这些都是动词，但是这段景物描写整体上是处于静止状态的，这就是静态描写。第二个就是在阅读理解当中，给你一段划线的话，然后问你这是什么描写，这么写有什么好处？当你看到这种提问方式的时候，你就要知道这是鉴赏题， 这种题可以用这个格式来回答。这段话运用了动态或静态描写，先给他定性，然后说表达了作者怎样的心情， 这是一个比较通用的结构，有些时候你也可以根据需要再加上渲染了什么样的气氛。但是注意回答的时候，要把原文当中的那些关键词结合到你的答案当中去。比如说你分析的是动态描写，就要抓住几个重点的动词， 而如果你分析的是静态描写，那就要把那几个体现静态的地方，那几个关键词语写在答案当中，然后去分析。 好了，各位家长马上要期末考试了，如果想看更多的考点，总结五下八个单元的考点，我做了一份详细的 pdf 文档，里面不仅分门别类的总结了这个学期的考点，而且还给你附上了往年的考试专题，这样就便于你复习和备考，冲刺一个好成绩。资料就在主页的店铺里，需要的可以去看一看。

五下第七单元必考房写题就是词句段运用里的这一道题，照样子选一个场景写一写。这道题考察的重点是学会用动态描写和静态描写，可以用上张老师的三步法，轻松完成这道题。 第一步，定状态，确定这个场景是动态描写还是静态描写。第二步，选景物，可以选三种景物，也可以选一种景物的三种不同状态。第三步，添修饰，给所选的景物用上合适的修饰词，可以是颜色、形状，也可以是姿态和动作。 放学后的校园，很明显，这里是静态描写，我们选三种景物，比如夕阳、操场、教学楼等，再用上修饰词来描写，可以这样来写。放学了，沸腾的校园终于静了下来，柔和的夕阳静静地罩着校园，教学楼像一位长者默默地静立着。 操场上空无一人，只偶尔飘过一片树叶。火车进站，这一场景很明显就是动态场景啦！这里我们可以选举三个上车或下车乘客的不同状态来描写。 伴随着铁轨的震动，火车从远处缓缓驶入站台门一开，人潮涌动，一位夹着公文包的叔叔行色匆匆的走下来，一转眼就消失在人海中。 一位年轻的妈妈一手拉着行李箱，一手牵着小孩，一路小跑着上了车。列车员站在车厢门口，不住的叮嘱大家注意脚下，不要拥挤。

五、下七单元交流平台静态描写、动态描写这类题型同学们总是答不好，今天老师用一条视频给你讲清楚区分方法，答题模板答题语言所见题型一，怎样区分静态描写和动态描写呢？ 从看和听的角度区分，无声的、不变化的、不活动的是静态描写，有声的、变化的、活动的是动态描写。二、答题模板，不管是静态描写还是动态描写，还是动静结合的描写，答题模板最少答三点，最多答四点。 我们来看一道题，威尼斯的小艇一闻，描写的小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力。这是一道题，我们用答题模板来答一下，一、用的是什么方法？动态描写的方法二，写的是什么内容，描写的小艇在水面上灵活穿梭的样子。 三、表达了什么效果，体现了问一次的活力。四、表达了怎样的情感，表达了坐着对小艇的喜爱之情。如果第二点你答的是描写了船夫的驾驶技术特别好，那么第四点你就要答，表达了坐着对船夫的驾驶技术的赞美之情， 这是利益。第一种题型只有动态描写的题型，这种题型的答题语言表达效果，那就是动态美、活力、生命力、热闹等等。 再来做一道题，描写了威尼斯夜晚的情景，表现了古老水城的竞技。这指的是哪些语言呢？指的是最后一段第二层中的三句话，这三句话全部是静态描写。我们用答题模板来答一下，用的是静态描写的方法， 描写的内容是威尼斯夜晚的情景，表达效果是表现了古老水城的竞技。这是第二种题型，只有静态描写 这种题型的答题语言表达效果使静态美、宁静、寂静等等。第三，牧场之国语文描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶运奶时的平和与从容，凸显了荷兰牧场的宁静之美。 这里面既有动态描写，又有静态描写，但是作者表达的主要意思是什么呢？比如说远处偶尔传来气笛声，接着又是一篇寂静。 气笛声一定是动态描写，但是气笛声在这里表达的是动态美，是热闹，是有活力吗？不是的，他表达的是这里的寂静。那这是什么效果呢？这是以动衬境，更加凸显了荷兰牧场的宁静之美。 这是第三种题，行动境结合以动衬境的情况，我们用答题模板来答一下，一、用的是动静结合的表达方法。二、描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶运奶时的平和与从容。三、以动衬境，凸显了荷兰牧场的宁静之美。 这是第三种题，行动境结合，以动衬境这种题型的答题语言，它的表达效果就是以动衬境，凸显了这个地方的静态美，宁静、寂静等等。动静结合的第二种情况，动静相互映衬。我们看威尼斯小艇最后一段，这一段有两层，第一层全部是动态描写，体现的是动态美。 第二层全部是静态描写，体现的是静态美。这里的动静结合是动静相互映衬。我们用答题模板来答一下，一、方法用的是动静结合的方法。 二、内容描写了小艇在威尼斯的重要作用，人动则艇动，人斜则挺斜。三、效果使威尼斯的动态美和静态美更有画面感和层次感。表达效果，我们可以用书上给的现成的语言展示了威尼斯的丰富多彩的美丽画卷， 或者是呈现了威尼斯独特的魅力。动静结合，还有第三种情况，以静衬动，这种情况不常考，我们先不要管它。

五下第七单元，阅读理解，想要拿高分的话呢，一定要认真的看完今天这个视频。这个单元的核心语文要素呢，是体会静态描写和动态描写的表达效果。 从威尼斯的小艇到牧场之国，作者呢，就用了动静结合的方法。这个单元呢，是我们五下整本书的重点和难点单元。我们先要来弄清楚什么是动态描写，什么是静态描写。 静态描写呢，指的就是描写的是景物的外形啊，颜色数量啊，或者是景物静止时的状态。那么动态描写呢，描写的就是景物的动作啊，或是声音啊，或者是景物的变化，比如说形状或是颜色光亮的变化过程。 这个单元呢，一共有三个重点题型，也就是我们的三个考点。考点一呢，就是体会静态描写和动态描写的表达效果。考点三呢，就是从修辞的角度去赏析句子。 好，我们首先来看一下第一个考点，就是体会静态描写或者是动态描写的表达效果。我们在答这一题的时候呢，首先第一点要判断描写方法，先分清句子是静态描写还是动态描写。那第二点呢，我们就要分析表达的效果了，静态描写突出景物的静态美，使景物的形象清晰具体，营造氛围。 那动态描写呢，突出景物的动态美，使景物的形象鲜明生动，渲染气氛，让画面充满动感和活力。好，答题模板呢，给大家整理出来了，我们记得截屏保存。 接下来我们再来关注一下第二个考点，体会动静结合的表达效果。那考点一呢，是动态描写和静态描写的分别的表达效果是什么？那么这道题呢，就是综合的一个题型了，我们在答这类题的时候呢，首先第一点还是判断描写方法， 先看一看句子当中是不是既写了动态的景，又写了静态的景。第二步呢，就是分析表达效果了，说明这种方法的好处，既写出了景物的动态美，又展现了静态美，让画面更有层次感。好，这道题的答题模板呢，也给大家整理好了，我们记得截屏保存。 最后呢，我们再来关注一下第三个考点，从修辞的角度来赏析句子。在答题的时候呢，我们要分三步走，第一步呢，我们就要判断一下修辞手法，先看一看句子是用了比喻、拟人、排比、夸张还是对比等等这样的修辞手法。 第二步呢，我们就要去分析表达的效果，写出修辞手法本身的作用。第三步呢，我们还要去体会情感，写出句子表达的情感。好，这类题的答题模板呢，我们也按修辞的分类整理出来了，大家一定要截屏保存。 五年级这个单元的考点呢，是考试的重点和难点，题型不仅是为了读懂文章里的景物，更是为了学会用动静结合的方法，写出充满画面感的作文。好了，我们今天的阅读伴学小课堂就到这里，下期继续分享。

五、下原地七、描写景物的动静之美像这样的写话题，每次考试都考，怎样才能写的又快又好呢？今天老师教给你一个大家都在用的好方法，模仿成语模仿 题目要求我们照样子写一写。首先来看例子，从例子中模仿方法看第一个例子用的是什么方法？动态描写的方法写的是景物的动态之美。看第二个例子 用的是什么方法？静态描写的方法描写的是景物的静态美。那我们模仿到了什么方法呢？可以只用动态描写的方法描写景物的动态美，也可以只用静态描写的方法描写景物的静态美。第二步，选择一个情景，确定写什么 放学后的校园。这个题目提示我们进行静态描写还是动态描写呢？进行静态描写，那哪些景物是静态的呢？ 教学楼，树木等等。第三步，模仿句子，去哪里模仿句子呢？我们可以模仿第二个例子来写，比如说放学后的校园，一切都安静了下来，教学楼沐浴在晚霞中，显得更加端庄。天色渐渐暗了下来，小鸟不叫了， 花坛中那勤劳的小蜜蜂也都回家去了，校园甜甜的进入了梦乡。群鸟飞过湖面是动态的还是静态的？是动态的？哪些景物是动态的呢？鸟，湖面等等， 去哪里模仿呢？我们可以模仿鸟的天堂，白鹭中的句子，比如这样来写，群鸟飞过湖面，到处都是鸟声，到处都是鸟影。有的鸟儿在半空中盘旋，有的翅膀侵略湖面，溅起一朵朵晶莹的水花。 有的落在湖边的浅水处觅食，有的则站在了小树的绝顶，欣赏着整个湖面的美景。 火车进站是动态的还是静态的？是动态的？哪些景物是动态的？上车下车的人是动态的。去哪里模仿呢？可以模仿威尼斯的小艇，描写人那段话这样来写。 火车进站了，商人加了大包的货物匆匆走下火车，青年妇女拉着漂亮的行李箱往出站的方向走去，等着上车的孩子像小鱼一样一个一个游进了车厢。 外出旅游的老人三三两两的大步走上车，坐在了舒适的座位上。今天老师教的模仿成语模仿的方法是什么方法呢？可以从题目中模仿，也可以从学过的句子中模仿。

五年级的同学注意了，语文原地区的词句段应用，是期末访写的高频考点。今天娇娇老师带大家彻底搞懂动静态描写，看完直接拿满分。先看课本例句，我们来一句一句拆解。 第一句，两边的建筑非一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。你看 建筑在飞速倒退，眼睛都忙不过来。这写的就是动态之美，把快速移动的场景写活了。第二句， 车船过后，一切又恢复了平静，最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来，狗不叫了，这里的牛也不再发出猫猫声，马也忘记了踢马房的板板。 车窗过后，万物都安静下来，连动物都不吵了。这写的就是静态之美，把宁静的氛围拉满。所以这类题目的核心就是用动态或静态的描写，把场景写的更生动，更有画面感。 老师给大家准备了三个场景的满分例句，直接照着反写就行。第一个，放学后的校园放学后的校园渐渐安静下来，教室里不再传出朗朗书声， 操场上的嬉闹声也消失了。风轻轻吹过，树叶沙沙作响，连平时叽叽喳喳的麻雀也飞回了巢穴，整个校园都沉浸在一片宁静之中。 第二个，群鸟飞过湖面，群鸟掠过湖面，翅膀轻轻拍打水面，激起一圈圈涟漪，水面波光粼粼，倒影随着波纹晃动，原本平静的湖面瞬间变得热闹起来， 连鱼儿都好奇的探出了脑袋。第三，火车进站火车缓缓进站，鸣笛声由远及近， 车轮与铁轨摩擦发出轰隆声，站台上的人们提着行李朝着车厢的方向快步走去，整个站台一下子热闹了起来。 记住了，写动态就抓住动作声音变化，写静态就抓住安静停顿细节，这样的反写题再也不用发愁了，需要的同学赶紧点赞收藏！

五下第七单元，语文原地正音总结，这个单元最重要的知识点就是静态描写和动态描写，那他的表达效果经常出现在我们的阅读理解当中，同时这样的一个描写方法也可以应用在我们的写作当中，所以说这个 点在我们的阅读和写作当中都可以用到。那现在呢，我们就先来看交流平台，这里就是让我们体会动静台描写的一个表达效果。关于答题模板，之前我们也给到大家了，那现在呢，我们就来再次回顾一下啊，像威尼斯小艇当中啊，它有这种动态描写对吧，也有这个威尼斯夜晚的静态描写， 风景结合，向我们展现了威尼斯的那种美，那牧场之国当中呢，更多的是描写的是一种静态美。但是啊，第五自然段呢，也有以动衬境，就是远处的气笛声更加衬托了傍晚这个牧场的这种宁静，感受到了吧，所以说第五自然段，我们说也是 课内文章最常考的一个节选，所以大家可以再把那一段重点的会关注一下，回顾一下。然后呢，关于这个答题模板呢，我们可以回顾之前的内容啊，如果有小课代表呢，也可以把这个答题模板 放在我们的评论区。好，那接下来我们来看此句段的运用，也就是说把动静态应用在我们的日常的表达中写作当中。那先来看这里说下面的句子，分别写出了景物的动静之美，读一读啊，再选择一个场景照样子写一写。 那我们来看这两个句子，第一个句子是两边的建筑飞一般的倒退，我们的眼睛忙急了，不知看哪一处好？这是一个 动态描写，对吧？那是我们坐在小艇上之后，然后那个小艇在飞快的前进啊，警务在飞快的倒退，是不是建筑飞一般的倒退啊？接下来呢？说是个车船过后，一切又恢复了平静，晚霞也消失了，天都暗下来，狗不叫，牛也不叫，马也忘记了踢这个挡板。 所以说整个的这里是非变得安静，是一种静态的描写，对吧？呈现出当时的那种牧场之国的那种宁静来，静态之美来。 所以说这里给我们的感觉是我们在描写啊，你想表现这种生机啊，非常有活力、热闹的场面时，我们多用的是 动态描写，对吧？描述当中其中的事物是如何充满活力的，怎样去运动的？那然后如果需要表想表现宁静、闲适、和谐的这种意境的时候，我们多用的是静态描写。 ok， 好， 那接下来给我们几个这个情景，让我们来看一看啊。说放学后的校园，那我们首先要判断一下， 这是一个静态的场景，该是还是该用这个动态去描写呢？我们想想放学后的校园怎么样，大家都走了，哎，校园开始变得 安静下来，对吧？教室里什么的，校园里都空无一人了，所以那自然而然的应该是一种 静态描写，对吧？你不能想大家都走了之后，校园里热闹起来了，怎么可能呢？是不是啊？那，那，那就不是有点可怕了，是吧？那接下来说群鸟飞过湖面啊，群鸟飞过湖面，你想一想，它正在飞呀，那这是一种动态还是静态的， 所以是一种动态的描写啊，群鸟飞过湖面的时候会怎样呢？它是怎么飞的呢？它们会不会这个落在沾到这个湖面上的水呀？啊，会不会惊动水里的鱼儿呀？哎，这样的一个场景描述出来自然就是动态的，对吧？那还有就是火车进站那是动态还是静态呢？ 想想火车咕嘟咕嘟咕嘟来了，对吧？或者说呜就来了，那然后这个人们怎么样？是不是站在站台上等，要上下车？所以说这个场景也是啊， 动态的啊，那我们就依然是用更多的动态描写去描述这个火车进站，那具体该怎么写呢？大家可以先想一想啊，我把这个视力呢也给大家放在这里啊，群里也有，大家可以去领取， 这是关于我们动静态描写的一个应用啊，以及视力，希望大家学会之后呢，也能够应用在自己的这个写作当中，给自己的作文更更加天才。那接着往下看啊，说这个，读下面的句子，分别描写了怎样的情景，体会他们在表达 效果上的这个特点啊，那这里的这个知识点呢，也是可以应用在我们的这个写作当中的，我们先来看一下它有什么特点吧。啊，第一句我们熟悉了啊，金色的夕阳，金色的田野，金色的沙漠，泥泞河的河水也泛着金色，而那古老的金字塔呀，简直像是用纯金铸成的，都是什么？什么颜色 是金色的，对吧？描写的就是金色夕阳下金字塔的那种景象，连景物都是 沐浴在这种金色的世界当中啊。好，第二个呢，说这个，站在白色大理石铺的地上眼，你看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石，铃木是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石，你被裹在一片纯白的光辉中， 仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。这里更多的是什么颜色？纯白，对吧？你会发现这两组句子有什么有什么特点啊？上面都是金色，下面都是纯白，都是 重点向我们表达一种颜色，对吧？强调一种颜色，而且是集中强调一种颜色，都 都是什么颜色的啊？这个也是颜这个颜色的，那个也是颜色这个颜色的，对吧？整个世界都是这一个颜色的啊，这样一种就是增绝了我，增强了我们的视觉效果，就是我们想象的画面， 哇，整个都是金色的，整个都是纯白的啊，视觉冲击，这样子就更能突出事物的特点，让我们一下子想到，哇，这个事物就是纯白的，对吧？突出事物的特点，那所以以后我们想要表达某个事物的一个 颜色上的这个特点的时候，我们也可以用某一种颜色在这个句子当中反复出现， ok， 营造那种绝美的意境，某一种动人心魄的色彩，比如说，呃，稻田中的绿啊，我们就可以想象一下什么是绿的呀，对 不对？田野当中那种绿色的树，绿色的垂柳，绿色的草地，然后什么河水都泛着绿色啊，还有这种绿色的稻田，怎么样？格外引人注目，就是 整个都是绿的海洋，对不对啊？所以说我们在描写的时候想要突出某一种颜色上的特点，受过这个特点，我们可以多次反复用到某一种色彩， ok， 增强这种视觉冲击。好，那接下来呢，最后就是日积月累，这一首古诗需要我们背诵默写，对吧？那现在呢，我们先来了解一下，先读一遍 这首诗，乡村四月宋翁卷，绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了残桑又插田。 那这一首诗，哎，是什么样一种类型呢？我们说看标题读古诗一定要先注意关注他的题目，乡村四月，我们就知道这是一首 田园诗，对吧？描写乡村这种风光的啊，所以是田园诗，描写田园诗，那肯定就是什么呀，哎，有这种乡村生活，对不对？劳动人民这种感觉啊。那我们接下来看，那说这个绿遍山原 白满川，什么呀？绿遍布了，这个刚刚我们说的一样，说山坡上啊，这个都是绿色的，雨丛丛的树木啊，白满川，白满川，川，这里指的是平地啊，平地，为什么平地上是白色的呢？你看这个图上，为什么呀？哎，他们在这个种 稻，对吧？种插秧，种稻田，稻田就有水，水呢，往上白天太阳一照啊，是什么呀？是白色的啊，所以说这个稻田里的水呢，映着天光，是一片洁白的样子啊，是这样的，白满川， 然后呢，子规声里雨如烟啊，子规，什么是种鸟啊？子规声的啼叫当中呢？雨如烟，也就是雨下的非常大，细细密密的，像那个烟雾一样弥漫在空中。然后我说这个乡村四月闲人少，这里的乡村四月不是说我们现在的阳历啊， 几月几号，而是农历的啊，四月初一这种四月初二这种，农历的四月，农历的四月，乡村的农历四月，闲人少，也就是正是农忙的时节呢，对吧？清闲的人很少，那都干什么去了？你看，才了，残桑又插田，才刚刚这个了，就是结束了这个呃， 养蚕种桑这种工作，结果呢？又要去田里插这种秧苗了啊，所以说一直在忙碌，对吧？前两句写景啊，绿遍山原白满川，子规声里雨如烟，描写自然景物，那接下来后面两句就是 许是写人们忙于农事，对吧？好，那整首诗描述的是什么呀？乡村这种四月农忙紧张繁忙的景象，整首诗呢，也是像一幅这种哎呀，色彩鲜明的图画，对吧？绿遍山原白满川，对吧？有声有色，也表达了诗人对这种乡村风光的什么呀 热爱，以及老对于劳动人民的那种赞美之情，赞美他们的勤劳，对吧？好，那这是乡村四月之首， 是那关于这个诗的题目，给大家来出一个啊，大家对应一下，写一写。好啦，关于这个单元的重点就给大家讲到这里，希望大家都能够把这些知识点牢牢记在心里。那我是三三老师，我们下个视频，再见。拜拜。

五下语文第七单元有一道阅读理解题型，百分之九十都会丢分，那就是动态描写和静态描写会一直考到初中，家长收藏，给孩子吃透，轻松拿捏。首先要知道，动态描写是句子中包含动作、活动或变化的描写。静态描写是对事物静止状态、样子或环境的描写，通常不含有明显的动作词。 答题模板，这句话运用了什么描写？生动形象的写出了事物什么特点，表现了什么情感或作用。考试通常拿威尼斯的小艇这篇原文来考 中。第五自然段是纯动态描写。这段话描写了商人、青年、妇女、孩子、老人等各种人物的活动，套用模板这样作答， 写出了商人、青年、妇女、老人和孩子等不同人群的出行都离不开威尼斯的小艇，表现了小艇与人们的生活息息相关。 第二自然段是纯静态描写。这段话是对小艇外形构造的刻画，生动形象的写出了小艇独特的外形，也解释了他为什么能成为威尼斯主要交通工具的原因。最后是动静结合 题模板，这里运用了动静结合的手法，动态描写写出了什么？静态描写表现了什么？两者形成对比表达了什么？以第六自然段为例，这样回答。 这段话运用了动静结合的写作手法。动态描写写出了夜晚戏院散场后人们的喧闹与活力。静态描写描述出深夜水面上古城宁静迷人的画面。这一处动静结合的描写突出了小艇在人们日常生活中的重要作用。 五下一到八单元阅读考点及答题模板都整理好了，搭配上课内阅读理解练习，及时巩固，考试不管怎么出题都不用担心了。以上均有完整版，回二幺幺。

五年你期末一定会考一道题，题不难，但很多孩子答不全，他就是第七单元。动态静态描写，我一次讲透，你点着收藏多看几遍。考试会这么问，这句话运用了什么描写方法？这样写的作用是什么？ 三、不拿满分这句话运用了什么？描写了什么样的画面，表现的事物？什么样的特点？记住， 动态描写是属于动起来的样子，所以一定有动词。比如行船速度极快，两边的建筑飞一般的倒退。静态描写是静止的样子。例如小艇有二三十英尺长，又窄又深。像这样大小啊，形状啊，颜色呀， 都是静态描写。动静结合自然，两者都有。例如最后一段散场时的动态，散场后的静态。这是三种答题示范，多看几遍下一单元，体会课文风趣的语言更难，关注我，教你轻松搞定！

ok， 这期视频呢，我讲的是七单元的语文月底，妈呀，感觉一学期一眨眼就过去了。好的，我们这个七单元呀，它是一个重难点考试必考的一个题型，也是我们非常熟悉的一个题型，就是动静结合 来看一下。首先第一，第一个题，交流平台，我的收获呢，我知道了静态与动态的用法，你看，这个里面也说到了，比如说 他在写，呃，这个小艇在水面上灵活穿梭的时候，体现了这个威尼斯的活力，那一看就是动态描写呀，对吧，那他如果描写了威尼斯夜晚的情景，体现了古老水城的哎，古古老水城的禁忌的时候，那就是静态，或者是以动衬静的手法。 这个呢，就是我们知道的两个用法，我们还可以再去课外多积累一点。好的，下面这道题呢，是也是我们的重中之重，是词句段运用，他呢，是一个仿写句子题，我们会发现，第一句他是动态描写，第二句他是静态描写。他们呢，都用了三个 三个级以上的小细节去体现这个特点，所以我们在答题的时候，至少要用三个级以上的小细节去体现他，去描写他。 哎，给大家举个例子哈，热闹的一天，热闹一天的校园渐渐沉寂下来，操场上空无一人，长长的跑道是空荡荡的，单杠、双杠和篮球架也静静的立着，连校园里的梅花鹿也伴着晚风睡着了。哎，我一共用了四个小细节。 好，下面这道题呢，也是一个仿写句子题哎，我们会发现，第一个他说在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠， 连呃，连这个尼罗河的河水也泛着金光啊，金金金金，全是金，他一共用到了五个金字， 下面呢，他是主要描写白色的，他用到了九个白，也就是说我们在写这道题的时候呢，至少得写出五个金，以上的景物都必须得是这个颜色 好的。然后呢就是下一个我们的日积月累，他呢，主要突出的是我们这个乡村，就是农历四月时候发生的事情， 哎，这个作者呀，他就主要他很赞美了这个农村生活。前两句主要是写我们的乡村景致的，他是静态描写，是写景的。那么后两句呢，就是主要写农事繁忙， 哎，就是每个人都有活干啊，他是写人的，他是一个动态描写，重点呢，我们要背一下后两句，这两句是考过的哈，我已经帮你们踩过雷了，放心吧，这个单元呢，他的口语交际也非常重要，他呢是写我是小小讲解员的，在考试题当中呀，他会让你现场去编一段 讲解词。然后呢，我们就要从开场白、正文和结束语这三个方面去写我们的讲解词。首先第一个开场白，首先要有欢迎语，哎，大家好，然后呢要有自我介绍，我呢是你们的小吴老师。然后呢是说明，说明我们要写的这个景点 我，我带大家参观的是我们学校动物园哎，然后呢是正门，首先要有条理，哎，这个动物园也有嘣嘣嘣嘣嘣嘣，还要有亮点，最重要的是它还有个什么，哎，非常的特殊，对吧？然后呢，最后一个，第三个就是我们的结束语，首先 你得有结束语就是好，我们这次的这个参观就结束了，然后就是致谢，谢谢大家的这个听讲，谢谢大家对我的支持。然后呢就是提出希望，希望大家呢也可以多多去接触我们的小动物，接触我们的大自然。好了， 那么我们的口语交际呢，也可以通过听众的反应去调整我们的讲解词，比如说听众，哎，你发现了，发现听众对某个部分不太感兴趣，你就可以稍微概括，稍微删减一下内容。 但是如果，哎，这个一听观众，嗯这种表情的话呢，说明观众对这个话题很有感，很感兴趣，我们就可以延长我们的讲解词，延长我们在这个话题的时间。好的，我们下期再见。拜拜。

五下期末测试阅读理解的必考点之一呢，就是考你动态描写，还有静态描写的表达效果。 像第十八课第六段这一句就是动态描写，显示了威尼斯的动态美。后边这一部分呢，是静态描写，生动的写出了深夜小艇停下来后，水面沉寂，古城睡去的宁静迷人画面， 与上文的这个动态描写相应程序，这个点大家一定要回到课文中仔细体会去理解。

五下第七单元在期末考试当中有哪些重点和考点呢？我用一条视频给大家讲清楚，大家赶紧点赞收藏，多看几遍。首先，阅读理解，这个单元阅读的目标是体会静态描写和动态描写的表达效果。这是写景类文章的一大考点，考试的题型就是 画线，句子是什么描写，你体会到了什么？首先呢，同学们要会判断什么是动态描写，什么是静态描写。 动态描写就是对景物的动作声响变化的描写，比如说一阵风吹过，树叶沙沙的响，这就是动态描写。什么是静态呢？就是对景物静止状态的颜色、样子的描写，比如说碧绿的树叶在阳光下闪闪发光，这就是静态描写。 答题的方法有三步，听好啊！第一步，用了什么描写动态或是静态做一个判断。第二步，生动形象的写出了景物的什么特点。第三步，表达了作者什么样的情感，这三步一定要完整的答出来。 那么协警的文章呢？表达的一般是对警务的喜爱、赞美之情。第二，课文重点，威尼斯的小艇。这篇课文围绕小艇写了三个方面的内容，首先前三段写的是小艇的特点，第四段写了船夫炸船技术极好，五六段写了小艇和人们生活关系密切， 那么这些内容都是运用了动态描写和静态描写，动静结合，写出了威尼斯美丽的风光。 这边课文有个客户题，阅读链接非常重要，他选了朱自清和乔治桑写威尼斯的两个片段，要跟课文作对比阅读。那么这两个片段呢？朱自清写的是威尼斯的小艇和威尼斯的美景， 乔治桑写的是威尼斯夜晚的美景。写作的内容不一样，但是它们都用了动态描写和静态描写。考试的时候会把课文和阅读链接让你做一个对比阅读，你要知道它们相同不同的地方。 牧场之国这篇课文呢，权威是总分总结构，开篇点剔，总领权威。荷兰是水之国，花之国，牧场之国，中间分别写了牛群吃草、骏马飞驰、牲畜悠闲、夜晚宁静四个方面的特点。 这篇课文有一句话出现了三次，就是这就是真正的荷兰。那么作者为什么反复的写这句话呢？这也是一个重要的客户题，通过这句话，表达了作者对荷兰安宁美好、和谐生活的赞美向往之情。 语文原地还有一个重要的考点就是仿写，动态描写和静态描写的段落。首先呢，你要确定要写的景物是动态的还是静态的，比如说放学后的校园，那就是静态的描写。那么接下来呢，你要选择这个景物的一些有代表性的景点来写， 比如说放学后的校园，我们可以写操场，写教学楼，写花草树木，通过这些静态的描写，表现放学后的校园宁静美丽的特点。我贴出了几个仿写的片段，你可以参考一下。

一秒钟思考一个问题，移动趁近和动静结合是一样的吗？呃，显然不是。五下第七单元，我们学习了动态描写和静态描写，这俩属于青铜级别的，非常好判断。今天张老师的重点是给你讲清楚动静结合和移动趁近的区别。 我们可以把动和静想象成电影中的两个人物，如果他俩一个是男主，一个是女主，对电影情节的推进起到了同等重要的作用，那就是动静结合，他们相互印衬，共同构成了一幅完整和谐的画面。 他的作用答题方法就是运用了动静结合的写法，既静态描写了什么景物，又动态描写了什么景物，二者相互印衬，生动的写出了什么样的画面特点，表达了某种情感。 如果这俩人只有静是主角，动只是为了衬托静的配角，它是为了让静的特点更突出的，那么就是以动衬静，它的作用答题方法是这样的，运用了以动衬静的写法，描写了什么动态景物，反衬出什么静态的景物， 突出了环境的清幽、宁静、寂静等特点，表达了某种情感。后面这里两个句子，大家可以判断一下到底是哪一种写法。

大家好，我是老刘，今天啊，我们来看一下五年级语文第七个单元关于静态、动态描写、阅读理解的核心的总结。这个考点呀，最重要的是什么呢？是五年级的期末的一个必考点， 他会一直考到咱们小升初，是写景类的阅读理解呢，核心的一个考点，先来看一下他的概念。静态描写呢，指的是什么呀？是事物静止不动的状态，描写的是形状、颜色、质感等，不靠有没有动词来判断，看事物整体是否是 静止的、安宁的。动态描写呢，事物真正动起来有变化的一种状态，侧重于动作变化、活动的一种景象。动静结合呢，是一段话里头同时有静态、动态两种描写， 我们来看一下它的效果的表达词。静态呢，有什么呀？有宁静的啊，安静的，祥和的，和谐的。 那么动态呢，有生动的，活泼的，灵动的而充满生机的、崛起的。来，我们接下来看一下我们答题的这三个步骤。第一要明守法， 就是运用了静态的描写，还是动态的描写，还是动静结合的描写。第二个呢，要写出内容来，具体写出哪些景物的样子、状态。第三个就是分析它的效果，最后结合一个情感。静态的呢，表现的是景物的安静、祥和的一种静态美。 那么动态呢，表现的是景物灵动的、活泼的而有生机的一个特点。那么动静结合呢，既写出了静态的安宁，又写出了动态的生机，画面有层次感 哎，动中有境，境中有动，同时表达了作者对景物的喜爱赞美之情。咱们答题的一个关键的点呀，不能只套这些术语， 要结合文中的具体的一些警务作答。咱们五年级的协警的这个阅读理解的答题呢？最后啊，都要上升到作者的一个情感，哎，大家有什么问题可以在评论区告诉老刘。

同学们跟着李老师一起来整理规范，梳理一下五下第七单元的十八课，威尼斯小亭。 本单元的主体是异域风趣，本科的重点是动态和静态的好处，它也属于精读文章，所以说阅读理解是必考的，分值也是极高的，我们就抓住重点来分析整理。 那威尼斯小婷描写了四个方面。首先他写的威尼斯是水上城市，小婷是这里的交通工具。 接着写了小婷的外形，然后详写船夫的驾驶技术高超，操纵自如的驾驶技术。 最后描写了什么呀？小亭与人们的生活是息息相关的，白天小亭出行，这里是热闹的，夜晚小亭停歇，城市是安静的。同时写出了威尼斯是水上的什么呀， 祥和的状态。那重点是什么呢？就是本科的生字词一定要会写，重点词语要会写，还有就是必备的段落一定要会背。那他会考五个方面。第一个方面，威尼斯小亭写了哪几个内容？首先第一个内容是什么呢？第一个内容就是 威尼斯小亭的外形还有什么呢？驾驶技术人员的高超，以及与人们的生活息息相关。第二个，他会考察什么？他会考察小亭像什么？答，独木桥、新月和水蛇。第三点，他会考察我们什么内容呢？第三点，他会考察 船夫驾驶小亭的技术怎么样？技术高超，操纵自如，无论在什么路况上都能 稳稳地去行驶。第四点会考察什么内容呢？什么是动态描写？什么是静态描写？白天小亭出行是动态描写，晚上小亭停播，城市安静是静态描写。 最后也是我们的第五个考察点，动态描写和静态描写的好处是什么？动态描写突出了什么呀？城市的热闹。静态描写突出了城市的宁静祥和，动静结合，突出了威尼斯的什么呢？威尼斯小亭的 祥和内容。以上五点就是我们的重点和内容的梳理，所以说同学们赶快记起来吧！

五年级的期末呀，一定会考你一道题，这道题呢，他并不难，但是很多孩子呢，就是答不全，他就是我们第七单元的体会静态描写和动态描写的表达效果。那么这道题啊，会一考考到小升初。今天呢，我就用一条视频把第七单元的阅读理解给大家讲透，大家点赞收藏起来，让孩子反复多看几遍。好同学们，大家好，今天我们来看第七单元的阅读理解， 它整个单元的文章都是围绕着写景文展开的，那么写景文，我们在做阅读理解的时候，大家首先要去判断一下我们这篇文章它是哪一类型的文章，因为不同类型它的答题方法可能是不一样的。对于写景类的文章，我们在四年级的时候学过一个知识点是什么呢？文章按照什么样的顺序去写的？ 那么到了五年级呢，我们重点要去学到的一个知识就是体会静态描写和动态描写的表达效果。什么叫做表达效果呢？就是他们这样写有什么好处？让我们分析这种写法，这种语言的写作的好处啊，所以这是我们五年级当中会涉及到一个知识点。 那么首先哈，我们就要先去判断什么是静态描写，那静态描写呢，通常是指作者所描述出来的事物，它是这种静止的这种状态啊，那么主要有描写到事物的形状、颜色、质感等特点。那么动态描写它主要描写的是能够动起来的一些事物，比如说事物的动作变化。但是在这里，大家不要单纯的去根据动词 来判断，必须是这个事物是动起来的，此时此刻是动起来的状态啊。我举一个例子，比如说谁是谁睁着眼睛注视着远方，那我想问一下，这是静态描写还是动态描写？ 有很多人说睁着眼睛注视，这不就是一个动词吗？有动词就一定是动态描写吗？不一定啊，他此时是非常安静的，宁静的，一动不动的 看着远方，此时其实是一个静态描写。所以大家在判断是动态描写还是静态描写的时候，一定要根据这个事物他有没有动起来的这种状态啊，这是一个非常关键的内容。那么接下来第三个呢，就是我们要去体会一个叫做动静结合的描写方法啊，也就是说这个语段当中既有动态描写， 又有静态描写啊。那么大家了解这个内容，那么既然我们问到了这样写有什么好处，也就是说它的表达效果，我们就要知道，对于静态描写而言，它呢主要是描写出了事物怎样的一种 状态呢？是大家积累一些词语啊，在这我可以边说，你可以边写，首先有宁静的、安静的、静谧的、祥和的、和谐的这样的一种状态，这是他描写出来的这个事物所达到的一种给人的一种体验和感受。那么动态描写呢？他就不一样了啊，他重点写出来的是画面，更加的是什么，写出来景物的这种生动活泼、灵动有趣，这些词语 大家可以积累下来啊，这是他们的表达效果。像答这种题的时候，我们的知识和我们的旧知识牵引起来啊，做这种句子赏析题，我们就可以用三逻法， 那像这个题我们该怎么了呢？第一了，运用了什么什么描写，或者说运用了动态描写，好是第一个了啊，第二个写出，那就是你要写清楚哪些景物，你不能光说它运用了静态描写，体现了画面的静态美。什么是静 态美？你得把这个写清楚啊，所以运用了静态描写，写出了这是第二个了，写出哪些景物。接下来第三个了，体现了或者表现了景物什么什么什么样的美感，比如说静谧的、安静的、祥和的、和谐的静态之美。哎，三个了，一了不少，就非常的完整了， 所以你可以用这个三个了去帮助自己把这个答题的语言给它规范完整。那么放在我们的动态描写当中呢？也是如此，首先运用了，比如说我们来看这里运用了动态描写，那么首先我们就要在句子当中去找到人物动作或者事物的一些动作，它是动态描写啊， 运用了动态描写，写出了什么景，表现了或者体现了他们的充满生机，活泼有趣的这样的特点。好，这就是我们答题的规范性啊。那么如果放在第三种类型，就是一个语句或者一个语段当中，它既有动态描写，也有静态描写，那么它就叫做动静结合， 大家这个词语一定要专业，运用了动静结合的描写方法，大家记住我们的一个答题的语言，既然两方面都有，那么我们两方面都要说，既写出了 哪些景物他的安静相和的静态之美，又写出了哪些景物在微风下，或者在什么样的情况下，他的灵动活泼，充满生机的特点，两方面都写到了，然后就会来一句，使画面更加的有层次感，或者叫做动中有静，静 中有动啊，那么在这里啊，我们可以积累一下此语言哈，然后呢，比如说你看这里他是什么，以静称动，以动称静，这些也可以啊，生动形象的写出了事物什么样的特点，这都是可以的，所以我们所有归为三乐，你记起来就比较简单了，那么我们来看一下， 哎，比如说我们的课文当中，威尼斯小艇啊，其实这个语句当中都是如此的啊。首先第一个运用了动静结合描写方法，描写了这是为什么样的场景，什么样的景色，对吧？接下来第三个了，体现了哎， 会体现了威尼斯这种画面的层次之美，表达了作者对他的喜爱和赞美之情。我们上升到情感，上升到情感去答题，这是我们现在五年级答题，所有的题目都是围绕着中心思想展开的，所以大家可以根据这个内容来规范我们的答题语言，就知道这是一篇写景文。

好，今天我们接下来讲五年级下册第六单元的重点。首先要明确这一单元是异域风情为主题，当你看到异域这个词的时候呢，异是不同的意思，域指的是地域，那么异域的意思指的就是不同的地域， 那不同的地域呢？在我们的这一单元的课本上，主要指的就是什么呢？来自于其他国家的一个风情啊。你看一下我们这一单元学的两篇文章，一篇是威尼斯的小亭讲的就是威尼斯第二牧场之国，那其实主要讲的是荷兰，所以说呢，威尼斯和荷兰是不是就是其他国家呢？对不对啊？ 那么在这一单元你需要掌握的重点有，第一，体会静态描写和动态描写的表达效果。第二，搜集资料介绍一个地方，那么这是跟写作有关的。接下来我们就重点来讲体会静态描写和动态描写的表达效果。首先呢，什么叫做表达效果？我们来解释一下， 那其实表达效果呢，他就等同于好处和妙处啊，那么好处和妙处呢？再简单的理解，其实就是让你赏析，什么叫赏析？就是欣赏分析，那欣赏分析其实就是问你，对吧？这个句子，这个段落，或者这篇文章好在哪里？妙在哪里，对不对啊 吗？啊？你比如说你吃一道这个美食，对吧？人家问你这个美食他好吃在哪里？我们中国有非常多的这个小吃啊，什么广西的螺蛳粉，还有什么啊，这个酸辣粉啊，对吧？还有各种各样的米粉， 非常的多，那叫你去评价这个美食美在哪里的时候呢？我们通常是从色、香、味这几个角度去评价，那么对于文章来说也是一样的思路，对吧？人家就是问你好在哪里啊？那所以说呢，这就叫做表达效果啊，就是问你好在哪里？妙在哪里啊？ 好，先理解这个概念，接下来呢，我们就要重点来讲，对吧？他让你体会动态描写，什么叫静态描写？ 那么我们首先来看一下他的这个概念和或者说叫定义啊，那么所谓的动态描写，我们从字面意思理解，动指的就是什么呢？运动啊，他主要指的就是对人和景啊，做运动状态下的这个描写，他就叫做动态描写。比如说我们来举一个书上的例子， 到了傍晚才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳给严肃沉默的奶牛挤奶，那么我们看这一句话，对吧？他的写作对象是谁呢？是人对不对？人在干什么？人在驾着小船啊，那人驾小船这一个 是不是一个动作呢啊？对不对啊？而且呢，后面还有一个说人在干嘛呢？给这个奶牛挤奶。那从整体来看， 这一句话是不是讲的就是对人的一个啊，对吧？他在运动，就是他有一个动作吗？所以说呢，这是对人的一个什么呢？动态描写啊，这是我们说的例子啊，对吧？牧场之国的啊，这一句话。 好，接下来我们再来看一下第二个叫做静态描写，从字面意思理解静止的什么？静止不动，那同样呢，指的就是对人啊，对景做静止 啊，静止不动啊，就是静止状态下的一个描写。你比如说我们同样举出来的例子啊，这个牧场之国上的这一篇文章里面的一个例子，说极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛， 那么我们看这一句话，他的写作对象都有哪些？首先，几目远眺指的肯定是人了，对不对？其次，讲到了什么草原，还讲到了什么花牛，对不对？也就是人在人啊，对吧？站着在看啊，看什么呢？在看草原和花牛。那，那这句话的写，那这句话呢，他其实是对什么呢？ 哎，这句话其实是对人，以及这个草原和花牛的一个什么呢？哎，这个静止不动的一个描写，那其实就是什么呢？哎，那其实就是一个静态描写，对不对啊？那有有同学肯定在这里提到了，说这个花牛牛他肯定是在不断动的， 但是你要看啊，对吧？你看，你去判定这个静态描写的时候，你要从一个整体的角度去，要从一个整体的角度去看到， 如果你放大细节的话，牛肯定是在动，但是呢，人现在站着不动的时候，去看草原和花牛的时候，对吧？从宏观的角度来说，他肯定就是静止不动的，对不对啊？所以说呢，你去判定静态描写啊，尤其是想到这种 动物的这种运动变化的时候呢，你要学会从整体啊，要有一个宏观的这个角度去看待啊。好吧，这是一个静态描写。 好，以上呢，就是关于静态和动态描写的一个概念和定义啊，接下来呢，我们就来讲它们的特点是什么。那其实静态描写它主要用在哪里呢？其实主要是用于渲染氛围。什么样的氛围啊？比如说像一些和平、安静、肃穆、悲哀、紧张这样的一些氛围 啊，除此之外呢，你看他还可以从结构上来讲，他可以为下面做铺垫啊，对不对？所以你看下面还提到了说他描写的范围是景物或人物整体的样子，所以说这就是我们刚才强调的要宏观去看待，对不对？第二呢，你看 动态描写，动态描写主要是描述事物的什么特点，以及去讲述这个事情的过程，从而来感染读者。那么它的描写范围主要是活动中的人啊，动物呀，还有比如说阳光的变化，水流风中的这个叶子的这样一些变化，这是动态描写， 这是他们两个特点以及他们两个各自发挥的功能啊。那还有一种呢，叫动静结合，对吧？有动又有静，那你想一下，如果你同时使用了动静结合，那么你写的东西是不是更生动形象，更容易吸引人呢？好，这是我们讲到的第二个特点。第三呢，就是我们今天的重中之重，就是让你干嘛呢？ 让你要去体会或者分析他的表达效果，因为我们这一单元的重点就是让你去体会动态、静态的表达效果。那你怎么样去体会他的表达效果呢？我们接下来呢要按步骤走。 首先呢，第一步，你要去通读全书啊，我们在之前做很多题的时候就说了对不对？不管是让你分析词语还是一个句子还是一个段落啊，你首先要做到的是通读全书，因为通读全书非常有助于你去整体理解作者的观点以及他的情感态度，所以非常重要，必不可少 啊。第二步呢，你要去干什么呢？看写作对象，你看他是人还是物啊？第三，然后呢，你对写作对象接下来要判定，你看他是动态还是静态。 第四，然后去分析他这个写作对象的特点。第五，去分析表达的情感啊，那么一共是五步走，那接下来呢，我们用这五步啊，然后呢，我们还是以刚才的这个例子为主，比如说呢，我们首先就以这个啊，第一个例句，到了傍晚才看见有人架着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶， 我们以这一句话为主，然后去呃体会他的一个表达效果。那首先我们看到这一句话对不对？我们刚才说了啊，第一步是通读玄文，当然这不需要为什么，因为这一句话是出在这一篇文章上的啊，那我相信这个文章你正在学或者已经学过了啊，那我们这时候呢，只需要针对句子去分析 句子，刚才你已经通读完了，那你第二步就干嘛呢？看写作对象，写作对象是谁呀？是人，人在干嘛呢？人驾着小船，以及你看一下人还在干嘛呢？给奶牛挤奶啊？那整体来看，他的写作对象其实就是人，对不对啊？就是人。那么 第三步，然后呢，你对这个写作对象要进行判定，看他是动态还是静态。那我们刚才说了，人在干嘛？人驾着小船，而且人在挤，挤 给这个奶牛挤奶，所以说他很明显他是一个动作呀，所以说他肯定是一个什么呢？人的一个什么呢？还动态描写啊，肯定是对人物的一个动态描写。那接下来呢，到第四步，你要去分析这个写作对象的特点，就是人干的这个事写出了，对吧？啊？他们的一个什么特点？ 我们看到这个人呢，做的这个事情啊，那当然人做的这个事情，他所凸显的这个特点是什么？其实呢，哎，他就凸显了一种什么样的特点啊？渲染了一种， 渲染了一种什么呢？哎，渲染了一种夜晚寂静的氛围啊，因为你想一下，这个时候是傍晚吗？人坐在船上，然后呢给这个奶牛挤奶，那你整体去看的话，那是不是就说明这个夜晚非常的安静，非常的寂静呢？啊？对不对？所以它的特点呢，其实主要讲的就是用来渲染氛围。 那第二，第最后一步呢？就是这个第五步，就是分析表达的情感。那情感是什么呢？作者此时此刻看到这样的情景，他是被眼前的这个景色，夜晚的美景给陶醉了，所以说由此表达的肯定就是一种喜爱和赞美啊，对，夜晚的这种 啊，对，夜晚的这个地方的啊，这个风景啊，就是表达一种喜爱和赞美之情啊，对吧？好，这是 第一个动态描写。那第二个静态描写也是同样的，分析思路，先通读句子，然后判定写作对象，对不对啊？然后呢，你看一下，你判定完它肯定是一个静态描写，那静态描写它是什么特点呢？你看到它写的是草原和花牛，那草原和花牛的话，它是一个自然风景啊，对 吧？这是荷兰当地的一个自然风景，那自然风景你看一下美不美呢？肯定美了，所以说呢，它其实写出来就是这个什么呢？荷兰这个自然风景的美丽嘛， 那由此作者表达的情感是此时此刻看到的时候，对吧，肯定是一种喜爱和赞美，那一般我们对自然风景充满的情感，对吧？啊，大多数都是喜爱、赞美、陶醉啊，对不对，留恋这样的一些情感。 好，以上呢，就是咱们今天讲的重点啊，我们今天重点讲的就是体会静态描写，动态描写的表达效果。我们再来梳理一遍啊，首先讲到了表达效果什么意思？其次静态和动态描写它的定义。 再一次呢，讲到了什么呢？他们的特点。最后一步讲到了这个体会表达效果的一个步骤啊，非常重要，一共是五步走，非常非常重要啊。 好，以上呢就是今天讲的重点，有不懂的可以在评论区留言来问我，如果你有需要这一单元的奖励呢，也欢迎你来找我领取啊。那么今天讲的你学会了吗？关注我记得点赞收藏哦！

五年级下册第十八课威尼斯的小艇藏着一个非常重要的阅读考点，就是动态描写和静态描写。本单元必考的一道阅读题就是让你体会动态描写和静态描写的表达效果，所以呢，这篇文章尤为重要，大家一定要收藏起来慢慢看。 威尼斯是一个风景优美的旅游城市，那里的美景非常多，那作者为什么偏偏要写这个普通的小艇呢？ 其实在文章的第一斩断就给了我们答案，因为威尼斯是一座世界闻名的水上城市，河道纵横交错，人们出行的主要交通工具就是小艇，所以说小艇对威尼斯人来说非常重要。 课文围绕着小艇写了三个方面的内容，一、小艇独特的外形和行动轻快灵活的特点。二、船夫高超的驾驶技术。 三、小艇与人们的生活息息相关。在文章的第二篇段就写到了小艇长身窄，船头和船梢向上翘起的特点，还有他的行动轻快灵活的特点。 那在这里呢，还把小艇的外形比作了天上的星月，把行动的小艇呢比作田沟里的水蛇。那作者为什么要这样写呢？ 这是因为大多数人都没有真正见过威尼斯的小艇，那这里呢，作者就用人们熟悉的心悦 水蛇来比喻小艇，能拉近小艇和读者之间的关系，帮助读者更好的了解小艇的特点。再看第三段，我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一样，那软软的像沙发一样，就说明坐着很舒服。 坐在小艇上可以观赏两边的古建筑，还能和往来的船只打招呼，有说不完的情趣，情趣就是情调、趣味。结合这些词句，我们就可以知道坐在这个小艇上的感觉是既舒服又充满情趣。 第三段第一句话写到船夫的驾驶技术特别好，就是本段的中心句。那你从哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好呢？ 第一，在船速极快、船多的情况下，船夫一点也不手忙脚乱。第二，不管多拥挤，船夫总能挤过去。第三，在极窄的情况下， 船夫也能平稳快速的穿过，还能急转弯。由这三点可以看出，船夫的驾驶技术非常好。课文的第五、六自然段就写了小艇与人们的生活密切相关，在这里呢，就用上了动态描写和静态描写。 那你能找出来哪些句子是动态描写，哪些句子是静态描写吗？那你能说一说这样写有什么好处吗？这是常考的一道阅读题，那他的答题公式大家一定要记住， 这句话运用了动态描写或者静态描写，描写了什么景物，展现了什么特点，表达了谁怎样的情感。你看课文的第五段段，就是一个动态描写，我们就可以这样来回答。 这段话运用了动态描写，描写了商人、青年、妇女、孩子、老人等四种有代表性的人物的活动，展现了威尼斯的喧闹和活力，也体现了小艇与人们的日常生活息息相关。 其实除了这个自然段，课文的第三自然段和第四自然段都有动态描写，大家可以去细细品读一下。最后我们一起来看一下文章的第六自然段。 这个自然段前半部分描写了半夜戏院散场后小艇散去的场面，他就是一个动态的描写， 那后半部分描写了水城沉沉睡去后的寂静，就是一个静态描写。那这种既有静态描写，又有动态描写的方法呢？就叫做动静结合。那他的答题公式就是这段话运用了动静结合的描写方法， 既描写了什么的动静，又描写了什么的静静，使画面更有层次感，展现了什么特点，表达了怎样的情感。 那套用公式，我们就可以这样来回答。这段话运用了动静结合的描写方法，既描写了半夜戏院散场后小艇散去的动态场景，表现了威尼斯夜晚的宁静。 这样写使画面更有层次感，体现出威尼斯人人动则挺动，人歇则挺歇的特点，突出了小艇在威尼斯人的工作和生活中的重要作用。 那这篇文章呢，就是通过介绍小艇的特点，船夫高超的驾驶技术，以及小艇在人们生活中的重要作用，展现了威尼斯这座水上名城的独特的风光。你学会了吗？如果视频对你有用，请点赞收藏，加个关注，学习语文不迷路！