身边那些有特点的人思维导图妈妈

咱们三下第六单元的习作，身边那些有特点的人，咱这么写啊，更容易写出优秀范文。首先看标题，咱们用上昵称法，给我要写的这个人起个外号，比如我家的丢三落四大王。那起完标题之后，我们开头就可以直接用上 比喻连用，非常有文采，一下子就把阅卷老师的眼睛给抓住了。有一个身影，他像找不到巢穴的小鸟，东找西找，又像丢了松果的松鼠，慌慌张张，他就是我的爸爸。我们家的丢三落四大王。 那写完，开头引出了我要写的这个人，那中间我们首先要写一写他的外貌，通过他的外貌呢，我们初步的写一写他的特点，比如咱可以这么写，爸爸是中等身材， 头发呢，总是有点乱糟糟的，哎，一双眼睛里总透着几分慌乱。他的衣服口袋啊，总是鼓鼓囊囊的， 不是装着落下的小票，就是塞着忘带的钥匙，看上去永远急匆匆的，总像在找什么东西。你看，通过外貌是不是人物特点，稍微就出来点了，别急，接下来，我们要写事件了， 想写一件事，略写多件事，详略得当，咱们先看。想写一件事，我可以这么写。 记得上周三早上，爸爸要去上班，刚换好鞋，他就大喊，哎，我的公文包去哪了？他翻遍了什么沙发、书桌，甚至把卧室的被子都掀了起来，急得额头上啊是直冒汗。 我帮他找了半天，最后发现公文包就靠在玄关的鞋柜旁。结果刚找到包，爸爸又摸摸口袋说，嘿，坏了，手机也不见了。他又一通乱找，原来啊，手机呢，被他压在了枕头底下。 就这么折腾了十几分钟，爸爸才拿着东西慌慌张张的走出家门。你看，想写一件事，写完之后啊，接下来咱略写多件事，你只需要罗列他日常的行为就可以了，不用加任何的描写，咱这么写， 平日里爸爸更是个丢三落四的能手，出门买菜经常忘带钱包，接我放学忘带水杯，就连晚上看电视啊，遥控器也不知道放在哪，每次都要全家一起帮他找 你看，通过这样的外貌事件描写，这个人物形象是不是就出来了？那最后我们来进行总结，升华点题，表达自己真挚的情感。咱们这么写， 爸爸真是我们家名副其实的丢三落四大王，让我又无奈又好笑。但我心里啊，还是很爱他的，只希望他能慢慢的改掉这个马虎的小毛病，多细心一点，好好照顾自己，也守护好我们这个小家。

三下第六单元的习作身边那些有特点的人这是一篇写人作文，很多孩子发愁，写谁呀？嗯，我身边好像都是普普通通的人，没什么特点怎么办？曹老师教你个非常实用的方法啊。先随便想一件发生在这个人身上的小事， 然后归类出来一个特点，比如同桌总在数学课看历史书，什么特点？爱读历史的同桌。再比如，同桌上体育课把足球给踢爆了，什么特点？大力士同桌 生活中随便一件小事都能汇总出来一个特点。那么接下来，我们就以我们班的运动健将为例，手把手带你写好这篇作文。首先开头部分啊，我们可以运用比喻来揭示整篇文章的主题。你可以这样写， 操场上总有一个身影，他像一只离弦的箭，在跑道上飞速冲刺，又是一只轻盈的燕子，在单杠上轻松翻飞，他就是我们班的运动健将。李明 中间部分呢，可以分三段来写，分别写一下李明的外贸，再用两件事来印证他运动健将的特点， 一件想写，一件略写，这样你的文章层次会非常清晰。那先来写外贸这一段吧，可以抓住李明最主要的特征来写，比如说他的身高、眼睛、肌肉以及他的头发。你可以这样写啊，李明长得高高瘦瘦的，像一颗挺拔的小白羊， 一双眼睛又黑又亮，总是透着一股不服输的韧劲。喜欢运动的他，手臂和腿部的肌肉隐约可见，一头利落的短发，跑起来的时候随风飞扬，看上去活力四射。接下来呀，详细写一件事最能体现他运动能力的事， 把过程给他写具体，再加入动作描写，神态描写，你可以这样写啊！最让我佩服的是去年运动会上的一千米长跑比赛，比赛开始时，他不紧不慢的跟在队伍中间， 步伐稳健。跑到一半时，很多同学开始气喘吁吁，脚步沉重了，他却突然开始加速，像一头蓄势已久的小猎豹，一个接一个的超过前面的选手。最后一百米冲刺时，他咬紧牙关，眉头紧紧的皱着，双臂飞快的摆动，双腿大步向前跨，汗水 把后背的衣服都浸透了，最终他第一个冲过终点线，拿下冠军。接下来我们再用一段话，可以略显他平时的形象呀，更加立体。 不光是运动会，李明平时也是个十足的运动迷啊，每天放学之后，他会雷打不动的留在操场上训练，就连课间十分钟都舍不得浪费。有时候能看到他在篮球场上投篮，有时候又在足球场上奔跑，直到上课铃响了，才一边擦着额头的汗，一边飞快的跑回教室。 最后结尾自然收束，再加上一点美好的期待就好了。你看，李明真是我们班名副其实的运动健将，相信凭着这份对运动的热情和坚持，未来他一定能在赛场上取得更好的成绩，实现自己的运动梦想。

三下六单元习作身边哪些有特点的人？以百变妈妈为例，开头开门见山，以外貌描写点题，一头利落的齐肩短发，一双笑起来弯成月牙的眼睛， 说话时总带着温柔的语气。他就是我的百变妈妈，在我生活里扮演着好几种截然不同的角色，中间分三段洗妈妈的身份。先运用侧面烘托的手法，展现妈妈的美食魔法师形象。妈妈是家里的美食魔法师，每天清晨厨房里就飘出阵阵香气。他像变戏法一样， 总能把普通的食材做成美味佳肴，酥脆的煎饺，软糯的杂粮粥，鲜香的番茄鸡蛋面，每一样都藏着他的用心。放学回家，总能看见餐桌上摆着热气腾腾的饭菜， 连挑食的我也总会吃的干干净净。接着运用细节描写刻画妈妈的火眼金睛侦探形象。妈妈也是火眼金睛的侦探，写作业时，只要我偷偷摸一下玩具，走神发呆，他总能第一时间发现。他会轻轻敲敲我的作业本，眼神带着点严肃认真写哦，别偷懒。要是我考试粗心错题，他会和我一起分析原因， 耐心的帮我改正，让我下次不再犯同样的错误。最后写，妈妈是我的专属小太阳，妈妈更是我的专属小太阳。我生病难受时，她会整夜守在我身边，给我量体温，喂温水。我遇到挫折难过时，她会抱着我轻声安慰，告诉我没关系，妈妈。在我取得进步时，她比谁都开心， 眼睛里闪着骄傲的光，还会给我准备小奖励。结尾抒情点题，这就是我的百变妈妈。她既是会做美食的厨师，也是严格又温柔的老师，更是永远温暖我的小太阳，在她的爱里，我慢慢长大，心里满是幸福。

好孩子们，上课之前，杜老师先来做一个自我介绍。刚才主持人老师已经说了，杜老师来自青岛，我的名字啊，叫做杜鹃，大家可以叫我杜老师。 我们班级的孩子啊，还给我一个绰号，叫我故事大王杜老师。为什么呢？因为杜老师啊，特别喜欢讲故事。 举个例子，比如说我们学校即将要举办科技节，有的同学没有头绪，怎么办呢？杜老师就给他们讲鲁班如何发明句子的故事，来给他们一点点启发。 再比如说，有的同学比较内向，总是喜欢独来独往，我就给他们讲大雁南飞的故事，给他们一点点温暖。 为了给更多的同学讲故事，杜老师啊还创办了自己的公众号，名字叫做娟娟书房。 在这个公众号当中，已经有杜老师讲过的几百个小故事了。在老师的带动之下，我们班级的同学竟然爱上了自己创作故事。你们笑笑呀，孩子们怎么这么严肃，哈哈， 想不想看看我们同学的作品，想缓解一下大家的紧张情绪啊，让我看到你们像花儿一般的笑脸。对，就是这样， 哎， 记得吗？你们写过没有？写过，在三年级上册的时候，我们当时写了第一篇作文，就叫做猜猜他是谁？是的，当时我们记录一个人的爱好，性格、外貌等等，让大家来猜猜他是谁。 那今天这节课啊，做老师也要大家带着大家一起学习怎样写人物，写一个什么样的人呢？解读课题，身边那些有特点的人。是的，我们就要记录身边我们所熟悉的那个有特点的人。 为了很好的展评大家的作品，老师又在公众号当中建立了一个新的专栏，就叫做百态人间人物特写集， 如果你能把你身边有特点的人发现出来，并把他的特点写清楚，就可以像刚才那位同学一样投稿给我，发布在公众号当中。 有没有信心，我们一起去挑战挑战？有，都迫不及待了，有没有信心有，士气真足！实验小学同学真棒！好上课！ 老师好，同学们好，请坐这不爱讲故事的杜老师这就来了。首先给大家带来的第一个绘本，故事名字叫做，怕浪费。婆婆， 瞧，小男孩刚刚吃完饭，碗里没吃干净的饭粒， 等着吧，太浪费要来了，剩了这么多，太浪费，我来吃掉吧！ 只见面露心疼之色的婆婆立马冲上前去，将碗里屈指可数的饭粒全部归拢到了一起，又端起盘子，把仅剩的几条菜叶也稀里糊涂全部吸入自己的胃当中， 时不时的还发出嘎吱嘎吱咕嘟咕嘟稀里呼噜的声音， 哎，这还有不少，太浪费了。说着婆婆靠过来，伸出舌头要舔我的脸蛋， 啊，别这样，哈哈，太浪费了，我就是舔舔，吧唧吧唧的舔了起来， 哗啦啦哗啦啦，水龙头一直开着，太浪费。要来了，婆婆又会怎么说呢？ 你来读一杯水还不够吗？太浪费了，这么撕心裂肺呢！是的，孩子们，你看图画虽然发不出声， 但是我们透过婆婆的表情和动作，仿佛就能听到那一声劈头盖脸的呐喊。在第二单元的时候，我们就学习了笑，撅起了嘴，皱起了眉。 像这样表示动作和神态的提示语，他可以让我们更好的感受人物的心情和语气。 来吧，仔细观察，大胆想象婆婆会怎样的大喊，她的表情，她的动作？请你来！ 她气势汹汹的大喊，一杯水还不够吗？太浪费了！ 足够气势汹汹，但是仔细听，孩子请做他的表情和动作，再关注再补充，就更加完美了。你能自己再补充补充吗？能不能不能没关系，再仔细想想，同桌来帮帮他！ 婆婆眉色飞舞，抓住我的头大喊，一杯水还不够吗？太浪费了！那叫眉！ 什么眉飞色舞？你敢用成语已经很棒了啊！了不起，眉飞色舞用的好，抓住了眉毛你还想说？ 婆婆怒目圆睁，摁住我的头大喊，一杯水还不够吗？太浪费了！掌声响起来，这是我到目前为止听到最好的答案。有成语，而且加上了他的动作，看他的眉头怎么样，谁还再来补充， 你来！婆婆皱着眉头，一手摁着我的头，张大嘴巴大喊，一杯水还不够吗？太浪费了！哦，更加完整了， 孩子们太棒了！你看，原来精彩都藏在提示语当中，它让人物 有声音，有动作，有画面，自然也就会说话了， 继续听故事喽！于是，小男孩被婆婆这一声大喊给吓住了，可怜的蜷缩在地上，哇哇的大哭起来， 眼泪噼里啪啦全部甩出来了。猜猜猜猜，孩子们，婆婆这时候可能会说什么？请你来！ 哭出来的眼泪太浪费了！太聪明了，请坐！是的，你读懂了！婆婆，哎呦呦，泪水白白流掉，太浪费了！ 揉成团的纸有一大堆，太浪费要来了！这样用纸太浪费，还可以拿来好好玩呢！于是婆婆把纸团展开，咔哧咔哧的剪，吧嗒吧嗒的跌，瞧，一个怪兽，纸偶就做成了 铅笔头，到处扔，太浪费。又要来了，红橙黄绿蓝靛紫，一只彩虹铅笔就这样做成了 橘子皮，正要扔掉。不要呀，橘子皮晒干之后还可以放进浴缸泡澡，可舒服嘞。热乎乎的橘子浴，太舒服了。天黑了，开灯吧！ 不不不，开灯太浪费，天黑就该睡觉了。孩子们，故事你都听完了，你认识了一位怎样的婆婆？ 你知道怕浪费会总结，你想说勤俭节约的 啊，原来怕浪费。勤俭节约就是婆婆身上最典型的，最鲜明的特点。说的好，还记得这本书的名字吗？孩子们， 怕浪费有过是的，怕浪费就是这个婆婆的特点，而婆婆就是这本故事发生的主要人物特点加人物就是一个好题目。 是的，像这样怕浪费的词，表示人物特点的词其实还有很多，大家看， 这是课本当中被我们呈现的，我们一起来读一读，说一说，他们都是用来形容什么样的人。 先读一读啊，我们一起来好不好？热心肠热心肠起热心肠热心肠智多星智多星小问号小问号，乐天快乐天快幽默王子幽默王子春丛林 孙崇明小书虫小书虫，故事大王故事大王，嗯，读的好，边读边思考是非常好的学习习惯。说说选择其中一个，他们都是用来形容什么样的人？ 你来小书虫形容爱看书的人可以称之为小书虫。你还想说， 小问号是形容特别爱问问题的人，爱探索、爱疑问的人，我们可以称之为小问号。爱探索，爱疑问，这是一个人身上非常美好优秀的品质。是的，品质特点。 谁还想说你来昆虫迷就是很喜欢观察昆虫，这是人的什么特点？ 喜欢爱好？是的，这是一个人的爱好特点。还有呢，你还想说哪一个？你来 故事大王代表他很喜欢讲故事，讲的也很好的人，比如杜老师，谢谢你。 是的啊，当一个人的爱好逐渐的发展，当他比较擅长的时候，就变成了一个人的特长。是的，还有 你没有说过，孩子，你来智多星是用来形容一个人很智慧，很聪明，我看你就像智多星，你来 热心肠说的就是很善良的人，乐于帮助别人，对吗？你还想说 小问号，就是形容有很多问题的人，你也赞同这个？你来 幽默王子就是很很幽默，这个人积极乐观向上，比较幽默，这是一个人的 什么特点？是呢，你看孩子们，我们多么厉害呀，我们不仅仅理解了这些词语的意思，而且我们还知道了在抓住人物特点的时候，我们可以从一个人的 品质，爱好还有性格这些方面去思考。现在小奶官，小脑袋瓜，你需要动起来了啊，孩子们， 有智慧的人叫智多星，像他说的会讲故事的人，讲的好的人可以称之为故事大王。 像这样既有趣又能够体现人物特点的词其实还有很多，我们同岛风暴一下，你积累了哪一些？ 他很有趣，同时他又非常能凸显人物的特点啊。你来孩子，千里眼形容一个人，他的视力很好，能看得很远啊，真好，把你的千里眼写在黑板上。 你来写作天才形容一个人写作文写的很好，你是不是写作天才？嗯， 你是的，即使原来不是，经过这节课之后，你一定是。好，请你来。 绘画高手是形容画画很好的人，嗯，会画画的人称之为绘画高手。抓住他最典型的特点。你还想说篮球高手形容打一个人打打篮球很厉害， 把他记下来好不好？好，记在黑板上。很擅长打篮球的人还有吗？请你来 小百科形容等很多知识的人，百科全书式的人物，对吗？特点明显，记录下来。你想说小勇士形容一个人很勇敢？嗯，非常勇猛，勇敢的人可以称之为小勇士，奖励你写在黑板上。孩子，不要怀疑自己。你想说， 开心果是形容一个人积极乐观，喜欢逗别人笑，这种性格可真好。你是生活的有心人，你还擅长总结，快把它记录在黑板上。你也想说说是吗？ 外交官就代表一个人很喜欢交朋友，而且言谈举止特别的高雅的人，对不对？好，接下来你看孩子们，我们集思广益，我看很多同学还举着小手呢，放下手啊，孩子们，我知道你们心中都有了自己的思考和答案。 我们集思广益，找了这么多表示人物特点的词，看到他们 一定可以让我们想起我们身边某个熟悉的人，比如说现在，只要我们一看到怕浪费，你就能想起谁来。婆婆，哎，就能想起婆婆来，想起婆婆身上发生的好多个故事，想想 婆婆身上都发生过哪些事，你还记得吗？你记得用揉成团子的纸做怪兽纸。偶，这是一个典型事例。你还记得 我还，我还记得小男孩盘子里还剩饭菜，怕浪费，婆婆给吃了，还往还舔她脸蛋。嗯，他非常的珍惜粮食，不舍得一粒米被浪费掉。你想说，呃， 水一直放，怕浪费，婆婆看到小男孩用水太多，把水关掉了，一杯水还不够吗？太浪费了，你看你听得多认真，都能复述故事了是吧？还有还有， 小男孩的眼泪流下来，怕浪费，婆婆说太浪费了，把小男孩的眼泪都舔干了。舔干了吗？你还会想象呢？请坐！是的，你看孩子们的记忆力多么厉害，就是这样一件件典型的事例，婆婆将剩饭剩菜一扫空，就连脸蛋也要 刷牙，只需一杯水，眼泪可不能废弃，纸团能不能短短铅笔橘子皮配热水澡，天黑不开灯，就该 就是这一件件一桩桩典型的事例，让婆婆这个人物生动鲜活，有血有肉的站在我们面前了。这也是杜老师要送给大家的第一个写作绝招，我们一起猜猜一猜是什么？ 哎呦，这么多同学都猜到了是什么？人在事中，事在人中。是的，掌声送给他。 有人的地方一定有事，而事情的发生一定能够凸显体现人物的性格和特点。 是的，孩子们真棒！就像我们现在看见怕浪费就想起婆婆，想起婆婆身上发生的这一件又一件典型的事例一样，看看我们积累的这些词，还有你们写的我们积累的这些词，看到他们 你能想起谁？能不能也给我们讲讲他身上的典型的势力，凸显一下他的特点？ 小女孩，请你来，我看到小书虫就想起了我的同桌，下课的时候我跟你们讲一件事，下课的时候大家都跑出去玩了，只有我的同桌在座位上看他的水浒传。 怪不得这么早小眼镜就戴上了，是不是一看就是小博士。小书虫，全神贯注的看书，利用一切可以利用的时间看书，怪不得你叫他小书虫，你也想说。 看到乐天派，我就想起了杜老师。杜老师在给我们上课时候，脸上常挂着微笑， 他经常让同学起来回答问题，同学们回答对了他就他就夸奖那个同学，同学们没有回答对也没关系，他会跟那个同学说，下次继续努力。 掌声送给他，我要谢谢你啊，孩子。是的啊，他不仅会观察，会思考，会总结，他还会想象。那我告诉你，杜老师确实是一个这样的老师啊，所以同学们大胆放开讲就可以，我喜欢看到你们自由奔放的样子啊，你来说 我。看见昆虫迷，我就想起了卢修远。我给你们讲一件事，每次下课他都会回去抓两只蚂蚁回来，你们学校有花园是吗？一下课就去抓昆虫了啊。你还想说， 看见老戏迷，我就想起了我的姥爷，每天早上他都要去看戏，我上学时候他还在看戏，都睡觉了，要到十一点了，他还是在看戏， 每当有关于看戏的活动，他总是第一个到那里看戏， 一个忠实的老戏迷，是吗？你想说你炯炯有神的眼神告诉我， 你的大。看见花花公主，我就想起了同桌。我给你们讲一件事，他画的画非常逼真，就像真的一样，他画的小鹿仿佛就在一仿佛就在 跑步似的。掌声送给他，你看，他还加上了修辞的手法，把画画会画画的这个特点给凸显得特别的灵动，对不对啊？你看好同学们，先把小手放下，大家都思路非常的清晰， 表达也很流畅，怪不得要选大家来这里上课，很厉害，真的厉害啊，很了不起。好同学们，现在就把你刚刚思考出来的答案拿出你的学习单， 在特点和人物部分先补充上，补充完的同学也可以想一想发生在他身上的事例，你想要写哪一件？ 灵感就在这一下子之间就迸发出来了啊！我看很多同学都已经选择好了要写的人物，也想好了他的特点， 想好了你要写的具体的事迹。那怎么样把人物写的生动鲜活，有血有肉呢？成功投中做老师的公众号呢？老师的第二大绝招，藏在 第二本书当中，想不想听老师讲故事了？想，那就再来一个啊！老师讲的故事叫做捷德爷爷的理发店。 杰德先生是我爷爷的弟弟，每个人都有自己最喜欢的亲戚， 我呢，最喜欢的就是杰德爷爷。以前每个星期三晚上他都会带着理发剪来我们家。 捷德爷爷先剪爸爸的头发，再用小刷沾满肥皂泡沫涂在爸爸的脸上刮胡子， 然后他帮爷爷也这么做一遍。我总是要求捷德爷爷也帮我剪头发，可是妈妈不答应，他拿剪子挨在我的后颈上，来来回回假装剪头发， 还在我的脖子上抹乳液，这让我一整天都觉得美滋滋的。 做完这些，他把我抱在腿上，告诉我有一天他要开一家理发店，那里会有很多豪华的设备，冲水台，亮晶晶，地板干净光滑， 这些话杰德爷爷说了好几年，可是没有人当真。在那个年头，人们就是不会做那样的梦。 在我五岁那年，生了一场大病，我全身出汗，睡衣和床单都湿透了， 妈妈用小毯子包着我，爸爸把四轮车套在马上，我们离镇上的医院有二十多里路，而到了那已经中午了， 我一直昏迷不醒，但医生要等看完所有来看病的白人才肯给我诊断。医生告诉爸爸需要给我做手术，费用是三百美元， 三百美元，三百美元啊，在当时是一大笔钱，爸爸根本不可能有那么多， 而没有钱，医生就不肯动手术。 于是妈妈又把我抱回毯子里，带我回家，他整夜抱着我照顾我。直到第二天清早，爸爸在邻村找到了捷德爷爷， 捷德爷爷拄着弯曲的手杖，直直的瞪大双眼，他劝爸爸不用担心钱的问题，他决不让他的小针受到任何伤害。 亲爱的孩子们，当爸爸告诉捷德爷爷我的病情的时候，老捷德爷爷的表情文章当中说，是 是你来着急啊，他的表情是怜爱啊，他的心情我们都想象出来了，他的表情在文章当中说是直直的， 直直的睁大双眼。刚才有两个同学说，一个说焦急， 一个说是恋爱。我想确实是这样子的，我们透过这一双眼睛，我们可以仿佛感受的到，就像两位同学说的捷德爷爷那时那刻的心情。 是的，原来表情是会说话的。 杜老师要教给大家一个工具，就是放大镜，我们在写人物的时候可以放大这放大这放大这放大这放大人物的表情， 他可以让读者有更好的内心体验。从杰德爷的神情当中，我们一定能够猜测的出，他救小珍了吗？ 会不会救小珍？一定会的，对吗？就这样，我做了手术，修养了好长一段时间，捷德爷爷每天都来看我康复的怎么样，可我知道，那三百美元推迟了他的理发店计划。 几年以后，捷德爷的店又差点开成了只差装潢和设备的钱。 而就在那天，杰德爷爷在我们家晚餐后，有人来敲门，原来是他的朋友莱特先生， 他说他们存放积蓄的那家银行倒闭了，杰德爷爷在那存的三千美元 通通没了。 杰德爷爷没说一句话，就那样站了老半天。然后他对莱特先生说，虽然他真的很失望， 不过他会重新开始。于是他又开始干活，又开始攒钱。终于，在七十九岁生日那天， 老杰德爷爷终于开了他的理发店，店里什么都有，就像他说过的，宽敞舒服的椅子，四个理发台，真的地板干净发亮。 开张那天，从四面八方来了很多人，他们都是捷德爷的顾客。在过去的那么多年，他去给他们理发，而现在他们都来祝贺他， 而我当年的小珍当然也去了。世界上没有任何事比这更重要。 我坐上大大的椅子，捷德爷爷又抹了乳液，拍拍我的脖子，就像以前一样，他推着我和椅子转了一圈又一圈。 孩子们还记得吗？捷德爷爷是怎么给我，给我的爸爸，给我的爷爷剪头发的？读一读，观察一下，你发现了什么？ 这么快，火眼金睛，你发现了都有动词。是呀，孩子们，你看一个剪头发简单的动作， 作者通过仔细的观察，逐步的拆解就有了，先要坐下来，还要抹，还要拍，还要粘，还要涂，还要刮，还要哎呀，再再剪。 其实这也是老师，这也是作者要送给大家的好方法，好秘诀。 我们通过拉长慢镜头的方式，把动作细致的刻画出来，人物自然也就动起来了， 我们也来学着学着，试一试好不好，活学活用一下啊，我们就来写故事，大王杜老师好吗？那杜老师平常都是怎么给大家讲故事的呢？ 先不着急举手，因为模特今天就在现场，我来给大家表演一下，然后你们再观察再说话好吗？好看，我要讲故事了啊， 孩子们，今天我要给大家讲一个有趣的故事，先来说一说杜老师都是怎么讲故事的，你来拿孩子。 杜老师拿起拿起书，走到讲台前，看了一眼书，等等等等，我先拿起书，再走过去的。杜老师先怎么样？ 杜老师先走过去，拿起书本看一眼，再清清嗓子给我们讲故事， 他还想象了一个清清嗓子，真不错，送给他。掌声很会表达，已经很不错了啊，我们还有补充，还可以更细致，动作更连连贯一些。你来说。 杜老师先走到讲台前，轻轻拿起书本，随便翻了翻，然后清清嗓子，津津有味的给我们讲起故事， 此处应该有掌声，说的真好，表达的很流畅。在我走过去拿起书，我的目光其实还会有动作的，我的眼睛有什么动作，你来补充。 杜老师看着我们缓慢的走到讲台前，拿起书本，先是看了看我们，然后打开了书本，浏览了一下，吼吼，然后便津津有味的讲起了故事， 动作更丰富了，但老师要修改你，我不是缓慢，我还没老呢，你可以说缓缓的走到讲台前，是不是更美了啊？好，还有你还想补充，你来补充。 杜老师缓缓的走到桌子面前，捧起书随便翻了翻，清清嗓子， 津津有味的给我们讲起了故事。不错。是的，杜老师要在做这个动作的时候，首先要缓缓的走到讲台前，我还要怎么样？我直接直愣愣的就能拿起书来了吗？我还要怎么样？ 再观察一个动作，我还要，哎，弯下腰，或者是微微侧身，腰背挺直，拿起书，拿起书之后，我还要走到大家的 哎，走到面前之后，我就翻开书，翻开书之后，刚才同学说了，我的手指还在随意的翻动着，我要确认一下我要讲的内容对不对，确认好了之后，我的目光还要有动作，我的目光扫视了一遍文字， 确认之好之后，这个动作是啥？哎，是的。

今天作文好简单，作文题目是身边那些有特点的人，咱们家根本不用找，全原自然特点，第一名必须是我姥姥，特点就是超级省，超级抠门，最经典的是家里永远不要开灯。老师说，写作文的有特点的就是这样，不用高大上 就写生活小毛病，小习惯。老二的特点就是节俭抠门，舍不得开灯，舍不得浪费东西，这不就是作文素材吗？第二个有特点的人就是你，你特点更明显，超杰，哎呦我的妈，哈哈哈，作文十分钟挂住，半小时又换一套又一套， 全家都在等你，你还说不急不急，精致最重要！对，这就是你的专属特点，人人都有最突出的优点，哪个是省钱？你是爱美， 背后还有我爸，我爸跟你们俩完全不一样，为一个省钱，一个臭美，我爸是深藏不露，超级有才华，家里会的东西他能修，我会的题他能讲， 历史地理都知道，一出手超厉害。这篇作文套路超级简单，写身边有特点人，不用写完美的人，先定一个专属特点标签，姥姥写点抠门，妈妈爱臭美，精致爸爸多才多艺，低调厉害。这一两个真实生活故事， 我老师最喜欢这种真实，接地气，有画面感。普通人最可爱的特点就是每个人都有独一无二的特点， okay， let's go！

三年级第六单元作文是期末高频考题之一，今天手把手带着你准备一篇内容充实、结构严谨的优秀文章。这篇作文看上去有点难度，但是你按照我接下来的思路，把这些问题想明白，就豁然开朗。 第一，你要写谁？这个人最大的特点是什么？注意了，题目中有限定是身边的人，所以你不要去打孙悟空、奥特曼、哪吒的主意，我猜他们应该不在你身边。 锁定好身边人物之后，根据他的特点给他贴一个标签，比如我的智多星同学，我们班的运动健将，我的超人妈妈。 第二个问题，围绕着这个标签想三件事或者三个角度。如果要写我们班的运动健将，这三件事可以分别是，体育课上他跑的最快，羽毛球他打的最好，运动会上他得奖最多。 写我的超人妈妈三个角度可以分别是，妈妈在生活上是个超人，妈妈在工作上也是个超人，在我的学习上妈妈更是超人。到这一步，作文的框架是不是就非常清楚了？ 以超人妈妈为例，开头先交代我的妈妈是超人，中间三个角度各占一段。结尾再次强调妈妈很能干，也从他的身上感受到了满满正能量。 好，框架有了，那我们最后要思考的问题是，具体到每个角度该如何展开？在生活上，妈妈是怎么体现出超人特质的？你就想两件事，比如说第一件， 家里的东西不见了，你和爸爸找来找去找不到，但是一问妈妈，用不了多久，这个东西就在某个角落被翻出来了。 第二件事，比如说你早上出门前念叨着说我要吃披萨，我想吃小龙虾。晚上一到家发现心心念念的美食就像变魔法一样出现在了餐桌上， 把这两件事流畅的表达出来，这就是文章的第二段，待会给你看。例文。同样的道理， 写，妈妈在工作上是超人，你可以写一写妈妈在工作单位的角色，他每天都在忙什么，然后说，虽然忙碌，但工作从来都是有条不稳，深受领导和同事们的尊重。把这层意思表达出来，就是第三段。 最后，在你的学习上，妈妈是超人，你可以分别写，遇到了不会的数学题，妈妈是怎么帮你搞定的？ 你不会写作文的时候，妈妈又是怎么帮你找灵感的？每件事写一两句话就足够了。最后我们来看一看成文吧！

今天咱们就用五段式作文法，快速搞定三下。第六单元，习作身边那些有特点的人，简单好记，一听就会。 提纲之前咱们要先拟题，题目直接点出人物特点就好比如我们班的小书虫，这样一眼就扣题写作文绝对不跑偏，特别省心。接下来就是重点用五段式提纲写作文。 开头外貌想写大事，略写小事结尾。这个办法特别适合三年级。第一段开头，我们用比喻连用这个小技巧引出人物，他像小松鼠，全在桌前啃书，又像小蜜蜂，在文字里汲取养分，他就是我们班的小书虫张琪。 第二段，外貌要抓住书虫的特征，张其中等个子，皮肤白净，圆眼睛像黑葡萄，一拿起书就发亮，总扎小马尾，手里啊，总攥着一个课外书。 第三段，想写一件大事，这就是最重要的，把这件事写完整就行。比如说读书分享会上，他讲夏洛的我绘声绘色，还模仿里面的人物语气，讲到动情的时候，眼眶都红了啊，说的心得也头头是当，连老师都为他鼓掌呢。 这样一写，事情有细节，人物更鲜活。第四段，略写小事是用来丰富人物的。课间别人出去玩，他安静看书，放学回家必须读一小时书，妈妈喊他吃饭都舍不得放。 第五段结尾呼应开头，再送上祝福，这就是我们班的小书虫张琦，爱读书，爱分享，愿他在书海里收获知识，遇见更好的自己。好记好用，家长赶紧收藏！

三下第六单元的习作，身边那些有特点的人，分享一个高分写作思路，用三步法写好这篇作文。范围呢，放在视频最后，这是一篇写人的作文，让我们来写啊，身边熟悉的人，通过具体的事情啊，来突出这个人物最主要的特点。 第一步，选好人物定特点。我们要写什么？写身边熟悉的有特点的人，那从哪里找出人物的特点呢？ 可以从性格方面，比如他是个乐天派，是个幽默王子。可以是品质方面，比如热心肠小管家。可以是爱好方面，比如小书虫，昆虫迷，或者美食家。 还可以是特长方面，比如智多星、运动健将、故事大王、小问号，或者呢，绘画小能手。怎么选呢？在这里啊，挑一个词，想一想，谁最符合这个特点。如果你选的是小书虫，那就可以写随时捧着书一看就入迷的同学。 要是你选绘画能手呢，那就可以写啊，拿起画笔就停不下来的同桌。或者呢，你选乐天派，那就写整天笑嘻嘻天大的事情啊，都不会发愁的好朋友。 第二步，选好故事显特点。以小书虫为例，怎么让别人一看就知道他是小书虫呢？很简单，找两件啊，最能体现这个特点的事情来写。 第一个失礼，课间十分钟，全班都在走廊疯跑打闹，他就趴在桌上啃哈利波特，手指呢，跟着蚊子滑呀滑，连口水都快滴到书上了。直到同桌使劲拍他肩膀上课了，他才猛的抬头，书角呢，都被手指捏出了小褶皱。 第二个失利，周末去图书馆，他一头扎进阅览区，想知小海豹似的全在树下旁读，海底两万里，妈妈站在门口喊了三次，回家了，他才抱着书一步三回头，嘴里还嘟囔着，尼莫船长还没有找到宝藏呢。 第三步，想好架构连成篇。开头怎么写呢？很简单，用一句话让别人知道你写的这个人是谁，有什么特点，可以是开门见山法。我的同桌是个小书虫，书包里永远装着好几本书，连走路啊都忍不住要看两眼。 可以用外貌关联法，你看那个戴蓝框眼镜的男生，手里呢，总捧着书，嘴角啊，还常常跟着故事啊偷偷笑。他就是我们班的小书虫，明明 还可以用悬念吸引法，我们班里有个怪同学，下课不出去玩，却趴在书上对着书咯咯笑，他到底在书里发现了什么？ 原来啊，他是一个十足的小书虫。到了中间部分怎么写呢？把你选的两到三件事写清楚，加上他的动作表情，还有呢周围环境的衬托，让读者有身临其境的感觉。我们可以写动作表情， 他趴在桌上看哈利波特，手指啊，勾着树叶的边角，眼睛笑的弯成小月牙，连口水啊，都快滴到树上了。 可以加入啊，周围环境的衬托，课间教室里闹哄哄的，纸飞机在头顶乱飞，可他呢，就像被书施了魔法，连纸飞机砸到头上都没有发现，还盯着比诺曹的故事傻笑呢。 最后结尾部分怎么写呢？把你对这个人的喜欢，或者呢学到的道理说出来，让文章有个温暖的尾巴，可以是抒情式的结尾。 和小书虫坐同桌后啊，我也爱上了看书，原来每本书里啊，都藏着好玩的世界，等着我们去发现呢。可以是感悟式的结尾，看他看书时那么专注，我才明白，不管做什么事，只要像他看书一样用心，就能做的很棒。 还可以是呼应式的结尾。现在我总想起他书包里掉出来的书签，还有他说书是好朋友的样子，这个小书虫啊，让我知道文字里啊，藏着永远不会消失的快乐。学会了就动手写一写吧，范文放在这里，好好加油！

今天我们一起来说一下三下六单元的习作，身边那些有特点的人，我们能写的题材呀很多，比如特别喜欢讲故事的人，我们就可以说故事大王。运动细胞比较发达的人，就可以说运动健将， 非常乐于助人的人，就可以说热心肠，喜欢问为什么的人就是小问号。特别喜欢看书的人，就可以说小书虫。不难发现， 其实我们写的时候呀，就抓他最主要的特点，特点明确，习作就简单了很多。今天咱们以我们班的小书虫小平为例，一边讲写作妙招，一边直接写出完整范文。 今天呀，我们用一种氛围感，引入式开头，不用夸张搞笑，而是用细腻的场景描写开篇，安静又有画面感，一下子把读者带入情境。同时呀，直接点题，和普通直白的开头拉开差距。我们先说开头的方法， 我们可以用场景特写开头，先捕捉一个人物最经典的画面，简单几句话勾勒出他的样子，顺势点出人物特点， 安静细腻，氛围感拉满比直接说，我的同学爱看书，高级很多。我们可以这样写，教室里总有一处安静的角落，无论课间多喧闹，小平总能稳稳地捧着一本书，沉浸在自己的小世界里。 他就是我们班出了名的小书虫，书本就是他最好的伙伴。那接下来呀，写论文，我们用两个典型的小视力具体证明小平为什么是小书虫视力呀，可以用日常小事， 特殊的场景，有层次，有细节，内容立刻饱满。写的时候呀，重点抓动作神态，旁人反应，不用空洞的夸赞，别人自然能感受到他爱读书。第一个是立课间沉浸读书，两耳不闻窗外事，我们可以这样写。 下课铃一响，同学们纷纷跑出教室追逐打闹，走廊里满是欢声笑语，可小平丝毫不受影响。只见他轻轻拿出课外书，端正地坐在座位上，微微低着头，目光紧紧落在输液上。 他时不时轻轻抿嘴，读到有趣的地方，嘴角悄悄上扬，完全听不见身边的吵闹。就算同学喊他出去玩，他也只是摆摆手，目光都不舍得离开书本，继续看的津津有味。这段用对比式的写法， 用周围热闹的环境衬托小平的安静专注，再抓住低头眼神，抿嘴摆手这些小动作，把 爱看书的样子写具体，画面感特别强。第二个，视力，走路也看书，走到哪读到哪，我们可以这样写。 就连放学路上，小平也不舍得放下书，他一边慢慢往前走，一边低头看书，脚步慢悠悠的，眼睛一刻也不离开文字。有一次，他只顾着看书，差点撞到了路边的小树，吓得赶紧停下脚步， 可只愣了一秒，又立刻低头接着读。连路过的爷爷奶奶都笑着说，这孩子真是走到哪读到哪。这里用侧面烘托法，通过差点撞树的小趣事，路人的评价， 侧面体现他爱读书，入了迷。不用直接说他特别爱看书，用小事和别人的反应来夸，写法更高级，也更真实。结尾啊，采用感悟抒情式呼应开头，总结人物特点， 在表达自己的感受和敬佩，让文章利益更完整，情感更真挚。我们可以这样写，在别人玩耍打闹的时光里，小平一直在书籍里收获知识与快乐。爱读书的他安静又认真，也悄悄成为了我心中最特别的榜样。

三年级写身边那些有特点的人，很多孩子呢，写妈妈就是我的妈妈，很温柔，我的妈妈很辛苦，太空了，跟白开水一样。今天呢，用一篇我的唠叨，妈妈教你三招，声音开头加正面描写，加侧面描写，完整范文在最后听完，孩子就能写。 第一招，声音开头第一句不是我的妈妈很唠叨，而是直接写妈妈的唠叨声，比如，起床了，起床了，再不起床要迟到了。书包收拾了吗？水杯带了吗？红领巾系了吗？你看， 人没出场，声音先到。读者一听到这连珠炮似的一串话，马上就知道这是个爱唠叨的妈妈，这就叫做先声夺人。第二招呢，就是正面描写，可以通过人物的外貌、动则、语言、神态来进行描写。比如外貌， 妈妈一头利落的短发，眼睛不大，却特别有神，尤其是盯着我检查作业的时候，像两个小探照灯，任何一点错误都逃不过去。 动作描写，早上我正迷迷糊糊穿衣服，他已经双手叉腰站在卧室门口。我抓起书包往外冲，他又追上来，一边帮我拉拉链，一边念叨。 接下来语言描写，动作快一点，你看，都七点二十了，你们班小张七点就在早读了，你呢？我咬了一口鸡蛋，他又开始了，吃慢点，别噎着。书包拉链拉好没 神态描写，妈妈说这些话的时候，眉头拧的像个小疙瘩，可眼睛里全是着急和关心。等我终于出了门，他站在门口，嘴角又忍不住往上翘， 四个角度一写，这个爱唠叨的妈妈就站在你面前了。第三招就是侧面描写，不直接写妈妈有多唠叨，而是写别人对他的反应，或者写没有他时的不同。可以用两个侧面来进行描写。第一个侧面，别人的反应，比如 旁边的爸爸，早已练就了一身屏蔽神功，他坐在沙发上，戴着耳机看手机，嘴角微微上扬，小声说，习惯就好。 你看，爸爸的反应一出来，妈妈的唠叨形象立刻就被放大了。不用写妈妈真的很唠叨，而是爸爸躲着听耳机，就说明了一切，这就是侧面描写的魔力了。第二个侧面，就是没有踏实的不同。这里呢，我们可以用上一个情感转折。比如 有一天妈妈出差了，家里突然安静的像图书馆，早上没人叫我起床，我差点迟到，没人提醒我带水杯，我渴了一下午。写作业时没人唠叨，我反而走神了。那一刻我才发现，妈妈的唠叨原来是我生活里最踏实的背景音。 这就是用没有妈妈的不习惯，反过来写出唠叨背后的爱。这一下，作文的利益就高了。 三年级孩子写侧面描写，最简单的办法就是写爸爸或者是家里其他人的反应，或者写妈妈不在家那天我发生了什么样的糗事。这两招学会作文，立刻就有了深度。 那接下来我们进行总结，写身边那些有特点的人。三步法，第一步，声音开头，把妈妈的特点变成一句他最爱说的话，比如起床了，起床了，或者作业写完了吗？或者又玩手机，选一句最有代表性的，直接当第一句。 第二步呢，就是正面描写了，外貌、动作、语言、神态四个角度各写一两句，让妈妈的形象立起来。第三步呢，就是侧面描写了写家里其他人的反应，比如爸爸戴耳机，或者写妈妈不在家那天发生了什么，让特点火起来，快来试一试吧！

三下第六单元习作身边那些有特点的人，跟着小叶老师一起写一写吧。首先我们要知道身边的人是指哪些人呢？ 只要是我们熟悉的人都可以，比如校园里的人物，同学、老师、校长，亲朋好友，我们的亲戚朋友、小伙伴，家庭成员，爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，再比如说我们社会上的一些邻居啊，商店老板呀等等都可以。 我们书上给我们展示了好多关键词提示，那把这些词语分一分类，我们可以分为三类，一个是人物品质，一个是性格特点，还有一个是兴趣爱好。 那我们在写作文的时候就可以分成这三部分去写，然后我们可以问一问自己，看见哪个词语我想起了谁，因为它最大的特点就是什么。 这是我们的一个框架，在上学期我们写猜猜他是谁的作文中，我们知道写一个人的特点要加特点和势利，要通过一件事去表现人物特点，或者通过一系列日常表现去体现人物特点， 那这里同样的我们要用事件去体现。那我们来看两篇泛文，快拿起你的笔也试着写一写吧！

这篇作文可难住了不少同学，同时啊，这也是三年级最重要的一篇写人习作，这就是三年级下册第六单元作文。身边那些有特点的人，别担心啊，今天李老师就手把手教你怎么从审题、选材、构思入手，写出高分范文。咱们呢，先来看 怎么审题，课本上列出过一些词语，咱们呢，仔细观察，你会发现，这些都和人物的爱好、特长、性格相关。所以说呢，咱们就从这三个方面入手， 选择身边一个比较熟悉而且有特点的人，不知道怎么选材的。李老师啊，给你整理好表格，赶紧截图收藏。 那这里呢，告诉咱们，要用具体的事迹表现人物的特点，事迹不用多两个就可以。写的时候啊，要有一详一略，详略结合，搞懂这些呢，咱们呢，就可以下笔了，标题记得要字拟。比如可以说我们班的热心肠。 第一步呢，咱们呢，先来看看开头怎么写，咱们呢，用一句话点题，亮出人物的核心特点就可以了。比如可以这样写， 在我们班，提起热心肠，朵朵没有一个同学不竖起大拇指，他总是笑眯眯的，不管谁遇到困难，他总会第一时间伸出援手。 第二步，中间，咱们呢，可以用两件事表现人物的核心特点。老师是这样写的， 有一次体育课，小雨跑步，被跑道上的小石子绊倒，重重摔在地上，膝盖破了一大块皮，疼的眼泪在眼眶里直打转。朵朵第一个冲过去，蹲下身子，小心扶住小雨的胳膊，慢慢把他搀起来，一步一步稳稳扶着他去了医务室， 一路上都轻声细语的安慰他。放学时，朵朵还记得小雨的伤，主动帮助他把书本整理好塞进书包，拎起书包，稳稳的扶着小雨往校门口走。 上周二的美术课，我忘记了带笔，朵朵看见我的样子，立马把带水彩笔推到桌子中间，笑着说，别着急，我们一起用。整节课他都先让我先选需要的颜色自己用，剩下的一点都不介意。 第三步结尾，咱们呢，要呼应开头，总结出人物的特点，表达出你的感受。老师这样写的，这就是我们班的热心肠朵朵，有他在，我们班总是暖暖的，我们都特别喜欢他。怎么样，你学会了吗？

第六单元，习作身边那些有特点的人这是一篇写人的作文，让我们去写一写自己身边比较熟悉的人，并且呢，要通过具体的事情来突出这个人物最主要的特点。 好，文老师呢，都以我们班的同学为例来进行讲解。首先题目呢，我们可以这样写，我们班的运动健将。好。接下来是开头部分，文老师教大家一个技巧，是比喻连用来解释整篇文章的主题。这样写，有一个身影，他像一只离弦的箭飞奔在跑道上， 又是一只精灵的燕子在单杠间翻飞，他就是我们班的运动健将李阳。那中间部分呢，我们可以分三段来写，分别写一写李阳的外貌，以及两件发生在李阳身上的事情。这两件事情呢，都要突出李阳是爱运动的 好，要注意详略结合，这样的描写呢，会更有层次感。来，我们先来写外貌这一段，我们可以抓住李阳最主要的特征来写，比如说他的身高，眼睛，肌肉以及他的头发。这样写， 李阳个子高高的，像一颗挺拔的小白杨，眼睛炯炯有神，透着一股不服输的劲。喜欢运动的他，手臂和腿部的肌肉隐约可见，那一头清爽的短发在运动时随风飞扬，看上去活力四射。 那接下来呢，我们再来写事情，一、可以这样写。依稀记得去年运动会时，李阳参加了一千米长跑比赛，开始时他不紧不慢的跟在队伍中间，步伐稳健，看上去很轻松。可是当赛程过半时，大部分选手开始体力不支，他却 发力了，像一只狂奔的小猎豹，一个接一个的超越对手，尤其是最后一圈冲刺时，他咬紧牙关，眉头紧皱，双臂快速摆动，双腿大步向前跨越着，汗水湿透了衣服，最终他不负众望， 赢得了本次跑步比赛的冠军。那接下来呢，我们再来写一些事情，那这里呢，可以略写讲解。 平日里他也是一个运动狂人，每天晚上放学后，他总会雷打不动的留在操场上训练，就连课间十分钟，他也会争分夺秒的投入运动， 有时在篮球场上跳跃，有时在足球场上奔跑，直到上课铃声响起，他才一边擦汗一边小跑的往教室里冲。好，最后呢，我们就可以写结尾了，文老师教给大家的技巧呢，是住院式结尾，来数数全书可以这样写， 他真是一个名副其实的运动健将啊，或许在不久的将来，他会成为一名真正的运动员，用他的热爱和坚持来成就梦想。