班级群不解散的意义

没有健康的老师，就没有健康的孩子。最近刷到复旦大学沈一斐教授被家长举报的事件，真的挺心酸的。事件是这样子，一位家长觉得自己的孩子在学校被罢免了，沈老师帮他分析，这只是孩子之间的口角，不存在罢免， 并善意的提醒他要注意受害者思维。这个家长一转身就把沈老师以及复旦大学一起给告了。 这个事件在网上发酵，最为触动的就是教师群体，那我自己既是教师，又是妈妈，我太能体会现在的教育现状。我们现在的教育现场，无论是幼儿园还是中小学，都被过度维权以及零成本举报逼得太紧太紧。 我经常在思考，什么样是好的教育环境，什么样是一个好的学校，什么样又是一个好的老师呢？在我眼里，一个好的教育环境，一个好的学校，首先是要善待老师，给老师准时发工资，这是最基本的，最重要的是要给老师兜底， 告诉老师，遇到任何困难，你不是一个人在孤军奋战。我做管理这么多年，经历了教育行业的起起伏伏，但是我一直有一个坚持，就是我们的老师不可以有招生的 kpi。 kpi 是 一个什么概念？他和公司捆绑，我一直在告诉我们的老师，遇到任何情况一定要第一时间告诉我，因为在幼儿园，除了安全，剩下的都是小事。 在我的学校，我是非常注意情绪健康的。我认为一个好的教育环境，首先老师的情绪必须健康，这样他才能够好好上课。可是在现实的生活当中，我们都知道太难太难了， 很多一线老师的工作都是如履薄冰，因为他们把太多的精力全都耗费在过度解释上面。举一个非常简单的小例子，有的班级的孩子确实他的请听习惯不是太好，就会影响到班级其他的小朋友。遇到这种情况的话，我们老师百分百会和家长进行沟通的， 假如家长他能够理解，他一定不会站在老师的对立面，一定会和老师一起来解决孩子的问题，帮助孩子融入集体，更好的进步。但是假如家长他不能够理解，轻度的认为老师你这是在告状， 中度的则认为老师你不够专业，你没有方法，你没有耐心。重度的就认为老师如果你觉得这么麻烦，不然我就转学。 可是我们的老师其实并不在意你是否要转学，而是在意你在幼儿园的每一天，要么你受伤，要么其他小朋友受伤。 遇到这种班级压力的时候，我们幼儿园是这么处理的。首先在行动上，我们的行政老师会给予班级支持，直到这个孩子能够很好的融入班级。 那么在大学的沟通上，我们的老师也会保证和家长的一个沟通。当然我们也会告诉老师，如果你已经尽力了，但是依旧沟通无效的话，那我们不再勉强。 教育这个行业他不是一个会发财的行业，老师这个职业也不是一个会发财的职业，能走进这个行业的，百分之九十都是有良知的人。 所以希望我们的教育环境多一些融洽的空间。我们有的时候把教育教师这两个词捧得太过于神圣了，却忘了他们也都是普通人。 我相信没有健康的老师就没有健康的孩子。因此在教育的过程当中，我们既要保护孩子，也要保护老师。

我怎么没想到班级群还有这个作用呢？高考结束，班主任在班级群里宣布，孩子们都要面对崭新的人生，这个群就解散吧。一个学生的爸爸，老师，你退吧，我们就不退了。老师疑惑，为什么？爸爸接着说，大家认识这么久，都是老熟人了，过 几年改成相亲群，知根知底的也放心。另一个家长立马附和，我看，行，老陈，我看你家女儿不错，我儿子和女儿报同一所大学，让他俩多交流啊。

大家好，今天分享一篇短文，为什么有人在同学群里从来不说话，却也不退群，不参加聚会？ 学生时代，同学之间相聚是一种习惯，参加工作，同学之间聊天都很是少见， 并不是关系远了，而是我们的责任变了。从前的责任是有好成绩，如今的责任是家庭、孩子。 你会发现，同学群时常说话的就是那么几个人。有些人从来不说话，也不退群，不参加聚会，其实并不是他性格孤傲，而是以下很现实的原因。一、不说话是看 透了人际交往的本质。人与人之间，其实本质来说就是四个字，互利互惠。互相搭台的人常来常往， 汇集自身的人侃侃而谈，互相交换价值，彼此成就对方。互利互惠其实也是现实生活我们所需要的，因为谁都想拥有更好的发展，因为谁都想拥有更多的人脉。 而当我们不断的追求，不断的突破自己的时候，那些无法成为助力的关系，我们或许就会忽略掉，把时间和精力放在提升自己上面。二、不退群是那里有自己 青春的回忆。学生时代是令人向往的时代，那里储存着我们的青春，我们的年少轻狂，我们的韶华时光。而同学群无疑是一种见证，我们当时是那样的年轻，那样的神采飞扬。 同学群储存着我们过去的友谊，见证了我们曾经的辉煌。人的青春是最宝贵的珍藏， 偶尔翻开同学群看一看，看到的不仅仅是物是人非，还能回忆自己过去的模样，让人内心温暖和慰藉，怀念过去的旧时光。三、不参加聚会，感情深浅不会因一次聚 会改变。关系近的同学私下里有联系，关系远的同学见面只是寒暄。关系近，无论有无同学聚会，都会抽出时间相聚，甚至相聚的时候没有不熟悉的尴尬，相处的更自在。 所以有时候不参加同学聚会，也是因为清楚的知道，关系远的人不会因为一次聚会而改变，尤其是颇为忙碌的我们，只想把自己闲暇的时光留给更熟悉和更在意的人。 人来人往，无数的擦肩相聚一场，使缘分使然。甭管同学圈还是朋友圈，我们相聚就是有缘 感情。我们追随心意去追逐关系，不要强求自己去迎合，志同道合的人会一直都在你身边。希望我们前行的路上懂珍惜，祝福我们真心的感情永不散！ 好，刚才分享了一篇短文，为什么有人在同学群里从来不说话，却也不退群不参加聚会？来源网络，感谢收看！

今天为大家分享的文章是，为什么有人在同学群里从来不说话，却也不退群不参加聚会？作者，夏末 在这个信息化的时代，人与人之间的交流变得越来越方便。曾经的同窗好友，哪怕毕业后各奔东西，身在不同的城市或国家，都可以靠着网络互通友谊。 虽然说网络方便的人与人之间的交流沟通，但是我们却会发现，很多曾经的同学，哪怕一直在同学群里从来不说话，却也不退群，也不参加同学聚会。 为什么有人在同学群里从来不说话，却也不退群不参加聚会呢？听 完以下几点原因，或许你就明白了。一、不说话是看透了人际交往的本质 有人认为，同学关系变得越来越淡，是由于时间和距离的缘故造成的。不可否认，时间和距离的确是人与人之间关系变淡的原因之一。 但是要明白，真正维系成年人友情的因素并不是时间和距离，而是身份、地位、财富和资源。 社会心理学家霍曼斯曾提出，人际交往在本质上是一个社会交换的过程，相互给予彼此所需要的。也就是说，同学之间的交往实际上 就是价值交换的过程。如果彼此能够持续的给对方提供价值，那么同学之间的关系就可以长期保持稳定。一旦一方无法提供对方所需的价值，那么同学之间的稳定关系就会出现失衡， 从而逐渐疏远，不再往来。不难发现，不管是同学群里的聊天，还是同学聚会，那些有身份、有地位、有财富的人，永远都是同学之中的焦点，大家都赶着趟的要和他们聊天叙旧， 反观那些没身份没地位，混的极其一般的同学，永远都是最不起眼的，甚至没有几个人记得他们的名字。其实 随着年龄的增长，阅历的丰富，慢慢看透了人际关系的本质，也就不再费心思打理所谓的同学之情了。 二、不退群是那里有自己青春的回忆。很多人在看透了人际交往的本质之后，果断选择了退群，但也有部分人即使明白了同学之间的感情再也回不去了， 也不在群里说话聊天，但是却不舍得退群，一直默默的潜在群里。 说实话，这部分人多半是比较念旧的，虽然现在和将来不会和同学有什么交集，但是那些同学却是见证了自己的青春才 参与过自己生命的人。看到那些曾经熟悉的名字，想到的就是那些曾经一起学习，一起奋斗，一起玩闹的青春往事。正如有句话说的， 老同学就是互相的青春岁月的证人，彼此不自觉的寄存着若干证据，在久别以后的相聚时刻，他们得以暂时的把所寄存的证据互相交还。 其实很多时候，我们不愿意退出同学群，并不是我们需要他，而是我们为了证明我们曾经拥有过那些曾经的同学，那些美好的回忆。每每点开同学群时，总会让记忆回到那些青春的 时光，让心头感觉一阵温暖，这就是不愿意退出同学群的原因吧。三、不参加聚会是知道感情深浅，不会因一次聚会而改变。 有人这样说，如果彼此关系好，平时自然会有来往，如果关系不好，平时没有任何联系，那么也不会因为一次聚会而使得彼此感情加深。深以为然， 参加过同学聚会的人，应该都会有这样的感受，不管参加聚会的同学有多少，与你坐在一起，陪你聊天叙旧的总是那么几个人。你们曾经相交甚好，平时经常有联系，所以见面时自然更加 亲切，有聊不完的话。然而，一场聚会下来，那些学生时期不曾有深厚感情的人，依旧一句话都不会说，甚至连彼此的名字都叫不上来。如果平时与你来往的同学没有参加聚会，那么你多半就会处于被冷落的状态， 别人在那里三五成群的聊天叙旧，而你只剩下尴尬和窘迫。 所以渐渐的，很多人就不愿意参加同学聚会了，与其和一大群不在同一轨道上的人面面相觑，尴尬交谈，不如另找时间，三五个关系好的同学相约小聚， 把酒言欢。总而言之，人这一生其实会遇到很多很多的人，有的人 只是擦肩而过，有的人会陪伴一程。然而不管相伴时间长短，能够相遇相识都是一场缘分。 至于缘深缘浅，那便是命运的安排。我们唯一能够做的就是珍惜眼前，路过的都是风景，留下的才是人生。

最近呢，网络上有一个很受广大网友关注的事件，就是一个知名大学的教授因为没有供勤一个小学家长认为这个家长反映的问题远远没有达到校园霸凌的程度，而被投诉了整整两个月的事件， 我以多年一线教育工作者的视角，深刻的复盘整个世界。咱们呢，跳出片片说教，客观的剖析家长的误区，区分普通矛盾与霸凌， 给到孩子可落地的自救方法。同时呢，咱们重点纠正受害者思维，杜绝情绪内耗。从事教育工作多年呢，近期这场家长投诉老师举报沈教授的校园争议，我呢看得格外的通透， 作为一线的教育工作者，我从不否认校园霸凌的存在，但是呢，我更想客观的告诉所有家长，绝大多数孩子之间的打闹排挤、小矛盾，其实只是成长的社交磨合，并没有达到恶意霸凌， 这也是沈教授被网爆的核心原应。当下呢，很多家长过度敏感，自带呢受害者滤镜，孩子回来一句，没人跟我玩，同学不和我分享，家长们可能会立刻无限放大， 认定孩子被欺负，被霸凌，冲动的会投诉老师，质疑学校，甚至呢，揪着专家的客观解读，不依不饶。 其实呢，站在教育多年的角度，我可以很负责任的说，家长们的过度保护和过度共情，才是养出脆弱内耗孩子的根源。请注意，这里有个词是过度保护。 我从教二十几年，见过了太多孩子一点挫折就自我否定，一点矛盾就情绪崩溃，因为家长呢，一直在替孩子兜底，替孩子愤怒，替孩子内耗，但是呢，咱们从来没有教会孩子独立面对， 在这里，我想给家长们一套最实用的引导方法。首先，我们要教会孩子精准的区分矛盾与霸凌。有时候偶然的争执，临时的冷落呢？无意的磕碰只是普通的社交摩擦， 反复刻意恶意的欺负才是霸凌。其次呢，咱们要教孩子摒弃受害者心态，我们要做到不内耗，不纠结，不自怜，遇到小矛盾不用委屈多想，主动沟通，坦然释怀。 我们要教孩子学会融入社交，化解误会。最后，咱们要教会孩子底线思维。 小事呢，我们要大度包容，守住心态，一旦遭遇持续恶意欺凌，不懦弱隐忍，不自我内耗，我们要勇敢的留存证据，主动求助，理性维权，果断的保护自己。 真正的教育不是给孩子打造无菌温室。最好的家庭教育是家长们要稳重心态，教会孩子识人处事， 抗压自愈，拥有不卑不亢、从容坦荡的底气。家长们，我相信你们可以的，加油！

今天跟几个老师吃饭，听到今年最狠的大实话，小学老师天天吐槽难搞的家长，高中老师却从来没有。 有人问为什么，他说，那些难搞的家长，他们的孩子根本升不了高中，你能撒泼拿捏老师，你拿捏不了中考的分数线，中考筛的不只是孩子，更是家长的脑子。认同的直接点赞！

各位家长大家好，最近呢，有好多家长朋友问我今年的六一怎么过，那我就和大家来聊一聊吧。今年的六一我们做的是七夕操表 演，正好呢，今年也是长征胜利九十周年，所以我们结合了这个红色主题 教育开展本次活动。我们这次的器械操表演呢，所用的器材都是孩子们平常在幼儿园活动上课时候的一些器材，有我们的跳绳，呼啦圈，还有我们的板凳等等。 那我想说，尤其是我们大班选择的是跳绳操，跳绳呢本来是我们的体能课课程的内容， 孩子们刚开始呢，站都站不稳，更别说是甩绳了。那孩子们经过一段时间的练习，现在是越来越熟练， 跳的也是越来越多。经常有小朋友会跟雷老师说，雷老师，你看我会跳了，雷老师，我们连起来了，雷老师，我会跳一个，五个，再跳好多好多个，每到这个时候，孩子们特别的兴奋，那我们作为老师呢，真的是替孩子们 高兴，我呢也想让家长看得见孩子们的这份成长与这份努力，所以呢，我们这次活动选择了 去写操。那李老师也想坦诚的去跟大家说，不是每一个小朋友都跳的那么好，都是整齐划一，步调一致的，有的小朋友还不熟练，甚至有的小朋友还不会， 但是我们这一次的表演不需要完美，只需要成长，所以呢，我也想借六一这个欢乐的舞台， 让家长能够看到孩子们在幼儿园收获的不仅是知识，还有勇气坚持这些美好的品质，当然还有健康的体魄。 我呢也特别为这一次六一活动给孩子们准备了大奖牌，而且呢，这个奖牌梅老师是让我们的家长 亲自给孩子们带上的，也是呢，想通过这样一个小小的仪式，让孩子们感受到家长对他们的鼓励和肯定，给孩子们大大的自信， 同时呢，也给我们这个六一呢留下一份特殊的纪念的意义，那就期待六一我们一同观看孩子们最真实最可爱的模样吧！