语文课程标准与教学论潘庆玉思维导图

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你好，我是思维导读培训师刘燕。今天呢，想和你分享的是义务教育语文课程标准二零二二年版当中关于课程内容新增的一个亮点，那就是学习任务群。 义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分为三个层面来设置学习任务群。其中呢，第一层，设置了一个基础性的学习任务群，叫做语言文字积累与梳理。 第二层呢，设置了三个发展型的学习政务群，分别叫做实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思变性阅读与表达。那第三层呢，设置了两个拓展性学习政务群，分别是整本书阅读和化学科学习。 那老师们可以根据学盾的特点，学区任务群安排可以有所侧重。我是刘艳，每周为你画一幅思维导图。

你好，我是思维导读培训师刘艳，今天想和你分享的是二零二二年语文新课标当中新增的又一大亮点、四大核心素养。它包含了四个方面，分别是文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。 首先我们来看文化自信。文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有着坚定信心，通过语文学习，热爱 国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比较开阔的文化事业和一定的文化底蕴。 语言运用语言运用是指学生在丰富的语言实践当中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好 好语感，了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验，具有正确规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境当中有效交流、沟通，感受语言文字的丰富内涵，对国家通用语言文字具有深厚感情。 第三，思维能力。思维能力是职学生在语文学习的过程当中的联想、想象、分析、比较、归纳、判断等认知表现，主要包括了直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。那思维具有一定的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性， 有好奇心、求之欲，崇尚真知，勇于探索创新，养成积极思考的习惯。审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和 运用语言文字表现美、创造美的能力，涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。以上就是语文核心素养的四个方面，你学会了吗？我是刘艳，每周为你画一幅思维导图。

中国教育十年一次的大事件发生了，他会影响到每个孩子、每个家长。新版课程标准正式公布，三个主课的地位发生了翻天覆地的变化，而且从今年秋天开始实施。所以今天咱们用一张思维导图系统的梳理清楚，一定要点赞、收藏加关注， 把这个发给家人，或者你最好的朋友，就是你今天给他们最好的礼物。这次最大的变化和变化的底层逻辑，语文成了唯一老大，体育排进前三，英语离开了第一方队。而我们一定要读懂这些变化背后的逻辑， 因为未来十年民族复兴，文化自信、精神腾飞是主旋律，文化自信甚至被写到了课标当中。但我相信你听的文化自信已经很多很多遍了，这就是代表我们要回归中国文化，培养未来新一代的中国少年。而且我们要强化身体素质，特别是男生， 要野蛮其体魄，文明其精神，坚决不要吃个桃桃好凉凉。我们当然要具备国际视野和格局，但拒绝崇洋媚外、不自信。这个不是今天才提出来的，连去年的语文高考题都已经告诉了我们这个秘密，语文考试考的是体育制研究， 你读懂了吗？因为我们是研究语文和阅读的，我们在重点看看语文的变化，他的变化一共有五个方面。第一，语文课时量增加，成为唯一的老大，语文占总科时的百分之二十到百分之二十二。以前是语数三大主课，现在是语文一家读，大数学占比达到百分之十三到十五，英语被降低，只有百分之六到八。 当然，你可能听到一些老师说，英语难度没有降低还很重要，但我要说的是，学好英语是不得不，而学好语文是必须的。第二，语文课程的学习模块发生变化。简单讲就是要求更综合、更难了。现在 从五大版块变成四大版块，习作和口语交际做了合并。这个变化导向就是，未来的孩子要能读会写，擅长表达，而且要一种在不同场景下的表达能力综合的应用。简单讲就是国家希望我们未来的青年既能在班里写我爱春天的作文，也有能力的联合国大会上 代表中国青年发出我们的声音。第三个变化，阅读难度更大了。以前叫阅读理解，现在叫阅读陕西。从字面就能看出来，阅读理解是基础能力， 是做对题的能力。但是陕西是更高层的能力，是在做对的基础之上，还有更多对文本的解读，对于明珠的陕西和品味的能力。 而且品味还得有两个方面，名著和文本本身的感受、感悟，以及跟我的生活联系的能力。所以说，对于生活一直无感的孩子，未来大题可能也达不到电商。第四， 提升了古诗词的占比。这个方向其实并不意外，因为现在的大方向是回归中国文化，回归中国文化的核心。中国文化的载体是语文，而文化的精华就是诗词。这次直接把古诗词从一百二十九首增加了一百六十首，太猛了， 但我认为依然不够，一定要想办法让孩子早早的沉浸到古诗词当中，他会对语文有更好的驾驭能力，不单单是为了考试，更是为了培养孩子未来十年适应社会的精神气质。第五，为了配合上面几大能力的实现，对整本书的阅读提出了更好的要求，而且是从一年级到九年级全部贯通下来， 课程标准后面还会跟着教材更新和考试要求等等的变化。课标，这是第一步，是牵头的那一步，看着吧，看着阅读的数目也很快会发生变化，怎么办呢？唯一的办法就是读读书，要给他们要求 多的多的多，覆盖他读书这事不放松，任尔东西南北风。上面就是语文方面的变化，以及我们变化背后的核心逻辑，不知道我有没有讲清楚，如果您能听到这，并且觉得我说的是对的，就给点个赞。如果有问题或者建议，可以评论区告诉我。 很多家长马上会担心孩子能不能适应这么大的变化，特别是以前语文重视程度不够的同学，怎么办呢？如果要给大家一个建议，就是多读点书吧，然后静观其变，想尽各种办法让孩子读各种好书，坚持一段时间必将受益。 希望也相信阅读书房可以帮助孩子更好的去读书，更好的爱上读书。如果您有需要，希望得到帮助，欢迎联系我，我是咸阳阅读书房马老师。

大家好，我是一年级一班的李阡陌同学。今天陪大家学的课文是小猴子下山。 天，小猴子下山，他走到了一块玉米地里，他看见玉米界的又大又多，就掰了一个扛着往前走。走着走着，他走到一颗桃树下，他看见桃子结的又大又红， 就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子往前走，走着走着走到了一块瓜地里，他看见瓜西瓜结的又大又多，就扔了桃子去摘西瓜。 小猴子抱着一个西瓜走到走到森林里，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，就扔了西瓜去追小兔子。最后小猴子 看见小兔子跑了之后空着手回家。小猴子空手回家的原因， 他空手回家的原因是因为他不可以看见一个扔一个，看见一个扔一个。 读了这个故事，你受到了什么启发？这个故事我们受到的启发是做事情一定要一心一意，不要三心二意。这这个 课文里面含有近义词空虚满地，遍地只好只得。还有反义词空满争简，可爱可恨。这里面还有多音字， 结结实结结实空空间空空白。好，今天的课文就上在这里，谢谢大家收看，再见！

高考还剩最后的十天，我是你的高考生守护者，十分钟一个知识网，教大家理清所有光和作用的表述题，让你稳提分。 光和素粒的表述题主要围绕的是影响光和素粒的因素。回忆外因主要是三个字，光、气、温、气、二氧化碳。内因主要是酶，还有光和色素的含量。光和素粒发生变化直接因素，光反和暗反发生变化。首先明确二者的关系， 光反应可以为暗反应提供的是 n， a， d， p， h 和 atp， 暗反应为它提供的是这三样东西。那么第一个要素光，它直接影响的是光反应， 光能靠内囊体薄膜上的光和色素将它吸收进来，用于光反应，从而影响整个光和速率。若第一道表述题没有光照，那么光反应不能发生，就无法为暗反应提供 n， a， d， p， h 和 atp。 自然情况下暗反应也不会发生， 除非你人为的提供了 adph 和 atp。 所以 要不然正常情况下，黑暗条件下暗反应是不能够进行的。那如果光能过剩呢？情况就会考我们一个知识点叫光损伤， 这是我们在所有的情境信息题中最容易考的。光损伤的原理要明确，指的是光能过剩就会产生过量的 adph 和 atp， 然后这两样东西会诱导使活性氧增加，那活性氧比如说过氧化氢之类的，活性氧增多之后会产生大量的自由基，多基。我们回忆可以攻击膜上的磷脂、蛋白质 b、 a。 当然我们光和作用中主要提到的就是磷脂和蛋白质，从而导致光系统受损， 那么光和速率就会下降。然后围绕这个情境经常会出一些题，那么植物一旦受到光损伤，就要有自己的保护机制。首先我们从这个信号传导通路可以发现，第一个保护机制可以将过剩的光能变成热能丧失， 也叫热耗散，从而能减少光损伤。那如果出题你发现光能画箭头，一部分以热能的形式散失，问它的意义，那它意义就是为了减少光损伤。第二个可以通过某些代谢途径消耗过量的 a、 d、 p、 h 和 atp， 这是 atp， 比如说光呼吸，大家可以通过这个明确光呼吸的一个积极的意义，当光能过剩时，可以消耗过量的 adph 和 atp， 从而减少光损伤。第三个就是有清除机制，比如说出题给你提供一些酶，它说可以清除活性氧，那问这些酶对光和中的影响， 那有了这个酶之后，光和肃立他会得到一定的跟正常相比啊，可能不一定恢复到正常水平，但是跟光损伤相比可能要变强。那么这个原理就是这个酶可能清除了这些东西，减少了对光系统的损伤，从而导致光和作用 能够被保护起来。这是关于光损伤这样的一个信号通路，所以我们根据信息的时候，大家可以为它用它来进行答题这个答题模板，但注意要根据文中的材料，具体情况具体来定，那么这就是它光反应。我们从这来看，它还受到一个重要的东西影响，就是光和 色素，包括两大类类，胡萝卜素。叶绿素包括胡萝卜素、叶黄素。叶绿素分为叶绿素 a、 叶绿素 b， 颜色，橙黄黄素，取它一个黄字，黄色 a， 蓝绿，黄绿含量它仅占四分之一，它占四分之三。那么色素在提取和分离中也是基础知识考察的一个要点。 绿纸将色素画到底部，至下而上呈稀，那么它会从最上面出现的条带最窄， 分别就是这里面的胡黄 a 和 b， 也就是说最上面这个条带是胡萝卜素，最下面这个条带是叶绿素 b， 那 么距离反的是溶解度，溶解度最大的就是跑的最远的胡萝卜素。那么条带的宽窄反的是含量，这含量就是叶绿素 a， 含量最多的就是叶绿素 a， 然后叶绿素它在出题时，它的合成需要氮和镁， 所以一旦提到缺镁，一道表述题出现叶绿素含量变少，色素的功能是吸收、传递、 转化功能，从而导致光反就变慢，那么光反变慢的话，为暗反提供的 a、 d， p、 h， a， t、 p 减少，暗反就会变慢，移到完成表述题。那么左侧是围绕光反应这几大要素，我们看第二块气二氧化碳，二氧化碳直接影响的是暗反应。 二氧化碳来源呢，有两个，一个是呼吸，一个是通过气孔吸收进来。气孔我们换个位置要在这个位置，但气孔呢，经常会出现关闭的现象，比如说干旱，高温。 所以如果让你表述干旱的时候光和素为什么下降，大家找到起因，干旱导致部分气孔关闭，二氧化碳吸收量变少， 如果吸收的话，二氧化碳固定的速度减慢，从而导致氨氧化速度减慢，光和速度降低。同理，高温也是这样的，所以光和午休，夏天正中午的时候出现光和午休，就是因为高温导致气孔关闭，二氧化碳吸收量变少，氨氧化速度变慢，这就是二氧化碳。但是植物体内有很多浓缩二氧化碳的机制， 就是我们做题遇到第一种情况，碳四植物。碳四植物呢？它浓缩二氧化碳的机制是因为它有特殊的酶，叫 p e p 缩化酶， 酶能催化 p e p， 将二氧化碳固定为碳四，然后碳四进入到微管束鞘细胞，进一步分解，变成二氧化碳，生成的二氧化碳用于正常的二氧化碳循环。 所以我们会发现，看似植物，它的最大特点就是在低浓度二氧化碳条件下，由于这个酶的存在，所以它利用低浓度的二氧化碳能力特别强， 因此在低浓度的二氧化碳条件下，光活率就快。这又是一道答题的模板。所以提到碳四，提到这个酶，大家一定要答出这个酶，它利用二氧化碳能力强，可以提高光活率，提高二氧化碳浓度，进而提高光活率。浓 缩的第二个机制就是我们所说的 c m 植物。这个植物的特点是白天气孔关闭，夜晚打开。 首先最应考它的意义，白天气孔关的意义，气孔除了是气体进出的门户之外，实际上主要是植物蒸腾作用这样的一个途径，蒸腾作用会把水变成水蒸气散失，所以气孔关闭的意义就是为了降低蒸腾作用， 减少水分的散失。所以由此我们推断 cm 植物应该生活在极度高温和干旱的环境下。然后夜晚打开气孔，它主要是为了吸收二氧化碳。 但注意，虽然吸收二氧化碳，由这个过程我们清楚，没有光，没有光反应，没有 n d， p h 和 t p， 那 么夜晚也不能够进行暗反应。所以它吸收二氧化碳主要是以一种叫苹果酸的物质储存起来，储存在植物体的一般情况是液泡里， 具体识图的时候，大家注意自己具体问题具体分析。所以这个植物它会考两个知识点。第一个白天光和二氧化碳的来源 应该就是两个，一个是呼吸作用，另外一个就可以来自于苹果酸分解产生， 那同样的道理。第二个考点，白天如果你改变大气中的二氧化碳， 这时候你会发现光和速率是不变的，碳三含量，碳五含量都不会变，理由就是一个，因为你白天的时候几乎关闭，这也是一道完整的表述题。那么通过二氧化碳影响另外一个途径还有光呼吸。我们都知道二氧化碳会跟碳五结合 生成两个碳三，那固定碳五有一个酶，就是大家做题经常遇到的 r u e i s c o 这个酶。这个酶的特点呢，它叫做核酮糖二磷酸缩化酶，也叫加氧酶，它既是个缩化酶，又是个加氧酶。 固定碳五的时候，它相当于起这个反应，叫缩化作用，同时这个酶还能催化碳五，跟氧气结合，净加氧反应，生成碳二和碳三。 碳三可以用于光和作用，碳二它会进入到腺体，进一步氧化分解，生成二氧化碳，这是我们所谓的光呼吸。 所以从这个图大家简单可以知道，光呼吸一旦发生时，对光和作用有一定的抑制作用，那么原理就在这，就是二氧化碳和碳和氧气会竞争这个碳物，那么此时这个碳物就是影响光和素的一个主要因素。 那此时大家需要注意的是，光呼吸发生的条件往往是第一个得有光，第二个就是氧气与二氧化碳相比，相对含量比较高的时候，氧气相对含量高，二氧化碳相对含量少的时候，光呼吸就会发生，那么这个时候就会导致二氧化碳和氧气在竞争碳五的时候，氧气结合的多，二氧化碳结合的少， 那么导致光和速率中暗访速率下降，光和速率下降，这就是我们提到的它的主要的一个表述题，大家下个双题，想听什么可以评论区告诉我，记得点赞收藏宝藏图解！

很多同学刚学机电，书太厚，章节太乱，越看越懵，下面把笔拿出来，一张思维导图带你吃透整个技术篇。 首先记住成本、机电、食物就三大板块，技术、法规、标准、项目管理三篇共十六张，今天咱们只肯最难、分值最高的技术篇。 机电，顾名思义，泛指与机械、电器一系列相关的专业，他倾向于安装工程。 机电技术应用到我们的民用建筑和工业厂房，他们除了应用场所不一样以外，他们的工艺原理大致相同。所以我们以工业安装为例，合并梳理。 举个例子，假如你们公司要修建一座工业厂房，那么在土建施工单位完成厂房主体结构之后，机电安装公司进厂保三通。这里的三通不是通水、通电、通路，而是通水、通电、通风。 水对应我们的管道工程，电对应我们的电器工程，风对应我们的通风与空调工程。当然这类水管可以是油，也可以是其他的危化品。 那么水、电、风系统我们要为其配备相对应的机械设备，为其提供动力源，比如水管的水泵、风管的风机，由此引出我们的机械设备安装章节。当然，机械设备我们分为通用的和专用的， 那么我们的水管、封管、线管及我们的设备将来在我们的厂房里面要形成工程实体，并未拆走，那么这些材料及设备怎么来？选型怎么选？在我们的第一张常用工程的材料和设备里面，讲清楚 明确的设备材料的分类及其对应的特性，那么我们的安装对象就确定了，刚才讲了它是形成我们的工程实体安装对象， 安装对象确定了，适用场所，也就是我们的公寓厂房确定了，那现在去的是我们的什么安装方法？ 用测量的方法，测量的手段去确定我们安装对象的具体位置，而我们所涉及的材料呀，设备呀，基本上都是人力不可及，那我们还要运用起重的方法去掉装就位，去二次搬运。 那么焊接就更简单了，我们要固定，管道与管道之间要连接，设备与基础之间要固定。 这就是我们的三大技术，其测量其中焊接，注意测量其中焊接它只是一种手段，是一种方法，它并没有形成工人实体。 那么回过头来看，我们都知道我们机电设备专业多，内容杂，那么工业机电里面除了水电风设备，其实还有我们的自动化仪表，还有防腐绝热 工，建筑机电里面还包括智能化电梯、消防等等。其实无论是工业机电还是建筑机电里面的自动化仪表、防腐绝热，还有包括我们的智能化，它都属于我们的一个水电风设备，这些主体工程的附属工程。 什么意思？举个例子，在我们的大管道上开孔连接小管道，也就是我们的取源部件，通过取源部件与我们的 压力的、温度的、流量的测量仪表连接在一起，将它设定一定的数值，再结合我们的起闭阀门来实现对我们整个大管道系统的监测控制， 达到我们监测控制的目的。那么同理，电气工程也是一样的，从我们大电流、高电压的主回路里引出我们小电流、低电压的二次回路，对我们主回路进行监测控制测量，它也是相同的道理。 你可以理解，我们的自动化，智能化本质上是在我们水电风设备主体工程上满足基础功能的情况下，为它提高配置的，使它具备一定的安全性和便捷性。 建筑基建里面的智能化也是一样的，而防腐蚀绝热工程就更简单了，我并没有改变主体工程的基本性能，我只是在延续它的使用寿命，而绝热工程也是 我对你戒指进行保温保冷，本质上就是起到一个延续的辅助作用。截至目前为止，技术部分的大部分内容基本上梳理完了，还有机电安装里面还有两个小尾巴，也是我们的电梯和消防，电梯的内容不多，而且相对独立，只不过这几年电梯和消防相对烤的比较火， 稍微注意一下。然后再讲到消防，他的工艺原理基本上就是我们的监测火灾、监测报警，再到灭火三步走。而我们的监测报警系统基本上就是参照我们的建筑智能化，智能化里面有提到，然后其实他内容是相辅相通的。 然后紧接着是我们的灭火系统，灭火系统我们常见的就是我们的水灭火系统，也就是我们的管道系统，可以参照我们的管道系统去理解。到截止目前，技术板块大部分内容已经梳理完成，那回过头来，我们来总结一下 我们机电工程围绕着水电风设备等系统这些主体工程，我们要回过头到第一章去认识，这些主体工程所用到的设备材料，便于我们后期的应用选型。那么第二章我们要学习起重测量、焊接技术，也就是我们的三大技术， 用来对我们这些核心的主体工程在安装过程中应用这些手段、这些方法进行定位就位以及固定连接好我们的主体工程。定位就位、固定连接完成后，完成安装之后， 我们具备了基本的使用功能，那么为了给他们提高配置，提高使用性能，我们要进行相应的附属工程，比如我们的自动化智能化好、管道自动化、 电器自动化好、电梯智能化、消防智能化，还有防腐蚀绝热工程，防腐蚀是为了我们主体工程的延长它的使用寿命，而绝热工程是为了延续我们工艺戒指的基本性能，比如我们的保温保冷等等等等。 自始至终我们主核心的主体工程就那么几大块，水电风机械设备好，其中我们稍微注意一点就是我们的专用设备里面的 发电、石油、化工、冶炼，它已经在我们机电实物里面逐渐演变成一一个小重点、次重点。 那么通过思维导图的总结和章节之间的逻辑梳理，我们能不能达到提效减负的作用，或者提效减负的效果？那我们来验证一下。好，也就是换句话说，我们为什么总结，我们为什么要梳理章节之间的逻辑关系？我们目的是为了提高学习效率，减少记忆负担。怎么减少记忆负担，怎么提高学习效率？我们来验证一下。刚才我们讲了 自动化、仪表自动化、仪表智能化、建筑智能化，它是我们主体工程的附属工程，我们逻辑关系理清楚了之后，好，那么想拿管道工程来举例子， 自动化仪表是在我们的大管道里面连接小管道，那当我们涉及管道的水压实验的时候，好 安装完成之后水压试验，那水压试验它的试验值，我们小管道是不是可以参考大管道？它的强度试验它的严密试验，它的试验倍数，它的试验基数是不是可以参考我们前面的工业管道？那么这些内容我们重复的是不是不用重复记忆，不用重复去看啊？这些是理解，我只是举个例子，那么梳理完技术板块之后，下期我们继续梳理法规标准及我们的管理板块。

如果你的孩子现在是小学五六年级，国语越读越吃力，我想先跟你说一句话，这不是他不够努力，读得懂每个字，却不知道整篇课文在说些什么。考试阅读理解经常出错， 写作文想了很久却写不出来。老师说，这些问题我小的时候通通都有。 我小学国中是一个标准的学渣，上课老师教的东西完全听不懂，也抓不到课本当中的重点，回家更不知道要如何读书复习，只好不断重复朗读、背诵、抄写 写作文，经常卡关，勉强背下来的东西，考完试全部忘光光。爸爸帮我送去补习班，也请了家教，到家里加强辅导，但是一点效果都没有。到了高中二年级，成绩烂到几乎要被退学了， 不是我不努力，而是没有人教过我到底要如何思考，如何学习。直到后来，我学会了心智读法、思维导读法， 我才第一次发现，原来文章是有结构的，原来想法是可以被画出来的。从那一刻开始，我不是变聪明，我是终于知道怎么使用大脑了。 后来我不止翻转了学习，一路念叨台湾师范大学的教育博士也站在第一线，帮助了无数的孩子跟家长。 我看过太多孩子不是脑袋不行，只是方法错了。如果你的孩子现在正卡在国语阅读写作，请不要急着贴标签，也许他只是还没有学会像高手一样的思考与学习。 影片中这张小学生学习国语的四大痛点行字图，我把下载连接点放在说明栏， 请看看你家小孩中了几个。同时也欢迎加入我们官方的 live， 免费送您线上课程，活化大脑思维的新式图法！八堂课， 把学习方法带回家，全面提升孩子的理解力、思考力与学习的自信。

你有没有发现，给孩子买了很多的书，报了不少的阅读班，但孩子的阅读还是像在壮大运，根本原因就一个，方向错了。最近啊，国家教育局终于把全国孩子的阅读培养给出了标准答案，但文件太专业，百分之九十的家长看不懂。 我用三个关键词帮你翻译成人话，特别是第三个词，能立刻让你知道下一步该怎么走。那这份文件，你的第一个关键词就叫定心丸。国家这次直接定调阅读，反对内卷，反对刷题，反对抄题。这意味着什么？意味着你之前大部分的焦虑和无效的比拼， 所以停下来了。国家要的不是做题的机器，而是真正会读书的人。第二个词，说明书。那到底该怎么做？这份文件就是国家发给你的唯一的说明书和路线图。他把阅读拆解成三个硬核的指标，知识、能力、价值，每个年级该掌握什么，达到什么水平， 读多少量，一清二楚，照着做就是不绕远路。第三个词，脚手架。最核心的是文件里的脚手架系统四阶十二题，它专门解决了三大死循环，一， 爱读，没有兴趣。第二，读不懂，不理解。第三，不会用，白读了。告诉你每一步该怎么阶梯式的突破，相当于手把手在教。所以啊，这份文件的核心就是给了你三样东西，一套标准让你不盲目， 一颗定型丸，让你不焦虑。一副脚手架，让你会操作，抓住它，你就抓住了孩子阅读培养的确定性和主动权。很多家长啊，不是不努力，而是困在信息差里。现在国家把标准答案公布 了，谁先看懂，谁先行动，谁的孩子就能先建立起真正的阅读优势。如果你想立刻搞清楚，你的孩子现在到底处于第几阶阶梯，知识、能力、价值这三块，哪块是短板？接下来具体的重点该怎么抓？在评论区留下你孩子的年级。

大家好，我是蒋哥，今天我们学习一下如何快速的调整杂乱五脏的 word 文档，我们一起来看一下。首先我们从往下下载了一篇 word 文档， 由于这格式呢排列的非常的杂乱五脏，我们看到了这里面呢，呃，每字有大小，也有横格，也有往上往下的各方面的， 如果我们一个一个进行调节需要很长时间，那我们怎么利用五步快速的调整杂乱五脏的公文版式，我们一起来操作一下，就是我们学到的这个公文模式，那我们按照这个步骤来操作一下。 首先我们用 ctrl a 选中所有的公文本，仰刻进行呢剪切，再进行呢直念篇文本，这样这时候呢，我们公文的格式被我们去除了。 第二步，我们设置页面上写为三点七，下写为三点五，左为二点八， 右为二点二点六。第三步，我们 ctrl a 选中勾文，设置常用的字体，勾文的为帮的是三号， 大部分字体是为仿宋，然后再进行排版，这里把它的这个空档 还有我们的空格进三区。第四步，我们同样找到段落，这里 把段落这里文本之前之后，当前段后都设为零，特殊格式设为习行书记两个字母，行句 确定为固定值二十八点九五，这时候呢，我们这文章呢大体上已经调好了。第五步，我们进行精细化调节，调整一把这个标题居中选中，设为 爱好方正小标数，一级标题我们设为黑体，依次的来进行呢，选这个刷一下，按一下 二级标题，我们没有啊，三级标题呢，我们也不需要细致。这时候呢，我们的公文大体上填好了，只有后面的我们可以选中，利用 标尺拖到合适的位置。当然如果我们的公文还没调好，我们再进行呢？依次的调整。