为什么自闭症喜欢打下巴

嗯，在我的工作当中啊，会遇到一种小朋友，这种小朋友的行为呢，很奇怪，他们会用手啊，拼了命的打自己的头，而且呢边打边叫我们一起来看一下，啊啊啊， 咦啊，视频里面的这个小姑娘不断的用手在打自己的头，感觉啊，他好像要控制不住了一样，那他为什么会这样？那他生活当中呢？他妈妈也跟我讲，他经常会这样子去做，那么这时候呢，我们要去看他，第一个是一个行为问题， 那么我们理性的去思考，行为问题是谁在控制的呢？就是我们小脑袋瓜里面的前额叶，那么当这个孩子的生理年龄和他的这个前额叶的成长啊 不足的时候，那么他的一个基础的调控功能啊，就会存在一个缺陷，那你比如说我们前额叶，他是管控我们的情绪， 约束我们的冲动，整合感知的一个高级的一个中书。那么我们很多的特殊小朋友呢，这个区域啊，他的神经生长和他的突触发育啊，整体呢处于了一个滞后， 那么成熟的一个度啊，远远落后于他的实际的生理年龄，那么先天的发育短板呢，就会让前额叶针对他的一个行为抑制情绪，缓冲，感知梳理 天就开始慢慢的变得更加的薄肉，那么这个薄肉跟谁有关呢？其实呢是跟他的一个饮食有关，因为你的这块区域没有成长好，那么他在于你的大脑里面，你大脑的营养是谁来提供的呢？肠道，肠道的营养又是我们的饮食来提供的，那么这时候呢，我们会发现啊， 他的这一块区域没有成长好，那么他本能的冲动的一个约束力啊大幅下降。同样的我们也来看看下一段视频，就是他的调整中的过程啊，小朋友现在能够去一个稳定的安稳的一个状态了。

教授你好，我家孙子检查是孤独症，生气了老碰头。嗯，我们说自闭症小朋友，他们的智商行为通常都跟他的语言表达能力啊，不能满足他的这个诉求，所以啊，智商这个事情越大会越出现的多， 就是大龄的孩子智商的行为会更多，是因为他的诉求更多了，他的诉求更复杂了，那他的这个语言能力是跟不上的， 所以就会出现越来越多的智商的行为啊。那么解决的办法啊，两个方面。第一个呢，就是我们要想办法提高他的语言的功能，即便语言还没出来， 提高他的表达的能力，包括语言能力，包括肢体语言的能力。肢体语言其实就是一个互动，他即便还不能说话，那么他可以用很多的肢体语言来表达。我昨天我们来了一个，就是已经在我们这边管理了四个月的一个小宝宝啊，他不到两岁， 然后呢，他现在就是语言还比较简单，只能是叠字啊，但是他的肢体语言非常的丰富了，所以我们也是觉得进步是非常大的啊，因为他才两岁嘛，所以他还不是说特别的能 表达很丰富的词汇，但是呢，他的肢体语言非常的多啊，他的植物非常的多了，现在所以我们就还是很高兴的。那么我们说肢体语言也是非常非常重要的，肢体语言发生在语言的前面，然后呢，就是语言的能力，那就是提高这个孩子自身的能力。 第二个方面啊，就是我们跟他的配合，我们想减少他的智商，一定是我们的沟通的这个效率，是吧？沟通的方式 就是他不能说啊，他也不能比划，那我们得靠我们猜是吧？那如果我们一旦他的需求比较复杂了，我们就猜不出来了，我们猜不出来他就会智商啊，他就会有情绪。所以呢，怎么样能够提高 我们跟孩子之间的这种沟通的能力，其实是非常重要的。那么我们就可以说他如果不能说，能不能纸啊？能不能画出来他日常的生活，能不能给他拍照拍出来，然后用图片交换的办法让他能够去表达他的诉求啊？我们一定是要想办法去扩大 我们跟他的沟通的方式的，就是我们跟他的沟通的桥梁是断的，是吧？那我们就要想办法修几条路出来，修几个桥出来，这样才行，嗯。

孤独症儿童的自伤行为表现多样，像咬自己、抓挠自己，甚至声嘶力竭的喊叫，这些行为严重时可能会对孩子造成身体伤害，还有敲打脑袋、头撞墙，这些自伤行为让人揪心，揪头发、扯耳朵、扯嘴巴也是常见的自伤表现，甚至还会用锐气刺割自己。情况不容乐观， 睡眠障碍或不足也可能导致孩子出现自杀或攻击他人的行为，愤怒或情绪崩溃，想引起别人注意也是自杀的原因之一。最后，肌底神经节功能失调，同样可能引发孩子的自杀行为。理解这些行为背后的原因，是帮助孩子的第一步。

小孩打人不是故意的，大人不当回事才是问题。大家好，我是做了十年蒙特梭利幼儿教育的敏敏老师，我带过一位两岁半的小男孩，他在教室里面特别爱打人，而且每次都打脸，啪啪的，可疼了，他妈妈就焦虑了，他跟我说，敏敏老师，你看他是不是有暴力倾向啊？ 然后我就笑了，我说啊，一个两岁多的小男孩怎么会有暴力倾向呢？然后我就让他去观察一个问题，就是他什么时候在什么场景下特别爱打人。 他观察了一周以后回来跟我说，明明老师他每次想跟别人玩的时候就会打人，这下真相大白了呀！其实孩子想说的是，我可以跟你一起玩吗？但是他不会说， 他的小手控制不好，力度和速度直接就拍上去了，那在大人的眼里，这是打人，其实这是孩子的一个错误的社交邀请。 我们的梭利认为，零到三岁孩子很多的行为问题，本质上只有两个能力不足，一个是语言能力，一个是肢体控制。正确的处理办法不是惩罚也不是吼也不是打回去。而是第一立刻轻轻抓住他的小手， 第二替他说出来，你是想跟哥哥一起玩，对吗？你可以轻轻的摸。第三给他示范，牵着他的手，在你的脸上轻轻的摸。这个动作可能我们要重复五十遍，一百遍。 还有一个就是我们大人要规避的两种错误的处理方式，第一个就是过度反应，哎呀，你怎么打人呀？你这个坏孩子。这个就是给孩子贴标签，他会觉得他这样子做会引起你的注意力。第二个就是不当回事， 哎呀，小孩子嘛，不懂事没关系，长大就好了。我们正确的方法应该是温和的制止， 清晰的示范和耐心的重复。所以曾经我们觉得孩子打人就是坏，现在我们懂了，其实孩子是不会表达 你需要做的不是惩罚他，而是教他。下一条我们来说一说每个家庭都会遇到的问题。屏幕时间，希望我的分享可以帮到大家，我们下期见，拜拜。

就是孤独症孩子其实有很多自伤行为啊，那打头呢也是大家比较关注的一个，那如果不干预呢？其实我会看到有些大龄的孩子，他可能打头的那个位置，他始终在一个地方打，然后把那个地方都打秃。是有的， 有的孩子扣自己啊，就把这个整个这个皮扣烂，扣烂了之后长好长好又扣烂，所以来的时候这个手是铺满了伤疤的这种，那也有一些孩子就是会经常的这样敲啊敲，在一个地方敲，然后这个地方就是长了很厚的茧子，那这些在孤独症当中都是非常常见的，这些自伤的行为， 就是我们看到这些自伤，其实我们都要明白，这个自伤他也不是故意的，所有的问题都有原因，这个打头可能是头不舒服啊，那么头不舒服 有可能是这个压力比较高，那么还有一个呢，就是肠道菌群的问题，那之前我们的视频里面那个打头的小姑娘哈，那她在治疗一段时间之后，她打头就没有了， 但是他其实中间会有几次反复啊？有一次呢就是我们上次讲了，他就是因为又雾化吗，用了那个药物，然后呢还有一次就是他们全家呢去三亚过年，那么在过年的时候呢，到了三亚进到家里住了几天之后，就又开始打头，然后他妈妈就给我打电话，他说王老师这个三亚是不适合孩子吗？ 怎么会就是打头一下子就回来了，而且打的很严重。然后呢我就说咱们得分析分析为什么会出现这种情况，他们在三亚的房子已经一年没有住过人了，很潮湿啊，然后呢我说那你对于这种潮湿家里的这个霉菌有没有什么处理？ 他说我开着那个抽湿机啊，抽了一天一夜了，其实我们知道是没有用的，因为你虽然把空气当中的玩具啊，包括他的书啊， 可能都长了很多的霉菌，这些东西都有可能接触到孩子，然后这个影响孩子的这个健康。然后呢妈妈突然就想起来，他说他最近来了以后就特别喜欢翻书， 然后呢我们知道孩子们有的时候翻书，他并不是这样一页一页翻，他有可能啪啪啪这样翻，其实内个霉菌他就会一下子飘起来啊，然后就被吸入了， 所以我们当时就说高度怀疑是因为霉菌的原因，然后呢很快就缓解了， 所以我们看到就是说我们在针对孩子的这种自伤行为的时候，一个呢就是他确实是不舒服。那么还有呢就是孩子打的这么严重， 确实他们可能痛觉不是很敏感，那我们要找的是发生的这个根本的原因，所以但是不同的孩子他可能打头的原因是不一样的，所以大家留言说，呃，打头是为什么呀？然后我的孩子怎么办呢？其实我没有办法给大家一个统一的答案， 只能是一个孩子一个孩子具体的去分析，但是如果家长就是缓解的话，其实我们之前也发现，比如说我们带一个冰贴啊，或者是做一些转移的活动啊，可能有助于缓解这样的行为。

你家孩子啊，有没有这些怪动作，别不当回事。可能啊，是孩子自闭早期的预警信号。今天呢，我把最常见的十个信号用大白话跟你说清楚，记好，别漏了。 第一个呀，就是总爱甩手挥胳膊，像蝴蝶手一样，这不是调皮，是孩子啊，在自我安抚，帮自己保持安静。 第二个呢就是老踮着脚走路，好好的路不走，就喜欢踮着脚尖，这也是常见的信号之一。第三个呢，就是爱重复性的撞头，不管是撞墙啊，撞桌子，反复做同一个动作就一定要小心。第四个呢，就是在公共场合突然尖叫，持续性吵闹， 别以为是孩子任性要东西，大概率啊，是环境太吵，灯光太晃，他受不了了。第五个呢，就是来回倒饮料，倒东西。他不是故意捣乱呢，就是自顾自的玩，能连续呢，玩五分钟，十分钟，甚至几个小时，情况啊，越严重玩的越久。

自闭症孩子情绪不好，喜欢打别人，有什么方法可以改善这种情况？我们要明白，没有哪一种单一的训练方法能够改变单一的行为。他为什么会打别人？ 无非是没付出过代价，没受过惩戒，如果打一下就挨顿揍，他还会去打吗？他是自闭，他不是傻。很多年前领子恒去针灸的时候，我们这一大群全都是重度自闭，都有情绪问题， 轻度没有去扎针啊，不遭那个罪。但是我们没看到一个孩子去打，医生有些应激反应比较强啊，他打自己， 因为他们知道家长会妥协，但是医生肯定不会，没看哪一个敢朝衣裳使劲的，人家手里拿着针呐。相对于打人这种行为， 情绪问题是我们这些家长更担心的，因为打人可以看得住，但是闹情绪发脾气控制不了，根本原因就是精力过剩。 正常孩子也有情绪问题，只不过他们追逐打闹，踢球玩耍给消耗掉了。我们这些孩子都不会玩，就在家里闹人，这时候需要大量的运动来消耗精力，不是说给他手机玩， 有些家长扔个手机一玩一天，这样的话反倒会让情绪加重。但是运动呢？有个什么问题啊？很多自闭症孩子有半生性的疾病， 在精神极度亢奋或者身体极度疲劳，抵抗力比较低的时候，会诱发这种疾病，所以这个运动量需要家长自己去掌握。再者就是很多 家长像我都四十好几岁了，跑不动跳不动的，领孩子爬一次山回来得躺一个星期，这段时间孩子又闲下来，又开始闹人，发起发脾气，这个需要家长自己调整时间不？有个段子吗？有个狗在家里拆家， 然后全家人就把时间给分散开，有领他早上跑步的，领他逛早市的，上午领他干活的，中午领他买菜的，下午领他出去遛弯的，还有晚上跳广场舞的，把这狗累的一点情绪都没有，有时间就想睡觉。 我们这些孩子其实情况跟这个差不多啊，没有歧义啊，就就是这么个情况，当我们通过大量的运动把精力消耗掉之后啊，我们会发现随着情绪的改善，他们打人的这种行为也基本都消失了。

两到四岁的孩子呢，他正好是自我意识形成的这个阶段，如果说别人触碰他的东西了，或者说是他认为侵犯他了啊，影响他了，他可能很容易出现打人的这种情况。 那当然了，我们也要考虑咱们的家长平时对他打不打啊，骂不骂，有没有吼的情况啊？如果是这样对待他的，他也很容易学有样学样的，就会变成也是这样的方式对待别人。那一般出现这种情况呢，我们第一要看他是不是无缘无故的去打人，如果是的话呢，那一般这属于 生理的这个敏感期问题哈。那第二个情况，如果说他是一不顺心就打人，那我们要考虑这可能是家庭教育的问题啊，那一般遇到这种情况呢，第一，我们要非常冷静严肃的跟孩子说不可以打人，打人会疼，让他具有这种同理心。那第二个呢，就是我们 坚决不能说是笑着去包容纵容他，这是不对的。那第三呢，我们要理解孩子的情绪，要蹲下来跟孩子讲，你是不是不开心了，他拿你玩具了，你是不是不想让他拿呀？你要给他一些替代词，你要告诉他说我不喜欢你这样啊，你不要拿我的东西。所以呢，两到四岁出现打架的情况了， 一般属于天生的这种生理现象，到四岁半左右呢，基本上就会自动消失，但是呢，也需要引起我们的重视啊，如果说穿这种情况，我们一味的纵容而不去管理的话呢，他就很容易养成这种习惯后呢，都用打人的方式来处理问题，那就非常的麻烦了。

在自闭症孩子的日常生活中，有一个情景是很多家庭都会遇到的，在家长跟孩子互动玩闹的时候，一部分孩子会捅大人鼻孔啊，抢眼镜， 又或者是故意做出让大人生气的事情，然后觉得发脾气很好玩，甚至很多普通孩子也会有这样的行为。这里就是我今天要和大家说的 表情与情绪。对于大部分自闭症孩子来说，视觉提示是第一提示，声音提示是第二提示，什么意思呢？他会优先反映看到的东西，而不是听到的。 刚才的例子中，孩子骑在家长身上去抢眼镜，家长笑着说啊，别这样，别这样难受。孩子收到的第一个信号是家长的笑， 所以他会变本加厉的抢眼镜。孩子肯定会忽略语言提示啊，别这样难受，他会忽略掉。不明白这一点的家长，一般会有两种结果，第一种，家长保持笑容啊，说别这样， 还是纵容孩子拿走了眼镜，这样相当于奖励了孩子的不正常玩耍方式，孩子后面会变本加厉，后续的规则感会变差。 第二种呢，家长一开始笑着说别弄了，持续一段时间之后，斗急眼了，突然对孩子发泄情绪，大吼大叫，甚至动手，孩子直接蒙掉，然后情绪崩溃，大哭， 这样会很大的损害亲子依恋，同时孩子的情绪也会变得更加不稳定。正确的处理方法是，在孩子进行不恰当的游戏方式的时候，直接面无表情，也就是严肃的说出我不喜欢这样，然后走开，不给孩子任何注意力。 过一小会之后，带领孩子用正确的、自然的、恰当的方式进行另一种游戏，并且夸奖孩子玩的很认真，玩的非常好。 在日常干预中，情绪和表情是非常重要的。我经常跟家长说，干预好的家长表现力应该要像周星驰那样有章有矩， 非常的夸张。很多家长已经习惯了成人式的沟通，除了微笑就是微表情和无表情，这样对孩子来说是很难接受到情绪信号的。大家呢，可以自己对着镜子练习各种表情。

瑶瑶，快出来呀。

说自闭症呢，一定要呢早期发现，早期诊断，早期康复，说在一岁以内，如果能识别，那是非常重要的，对他日后的干预也是非常有意义的。对一岁以前的这个自闭症的孩子，那么我们如何识别， 注意观察他的一些的行为特点。四到六周，如果没有正常需求下，经常会哭闹，三到四个月不笑，或者对外界痘印没有很明显的反应，跟父母呢，表现的比较漠然，没有那种亲热感。 如果六到九个月呢，对玩具呢，还不感兴趣，举高高时身体表现的比较僵硬，或者软塌塌的没劲，另外也没有这个咿呀这个 语言。十到十二月的时候呢，对周围的环境呢，缺乏兴趣，另外长时间的哭叫，我们有的孩子呢，摇晃身体呀，或者自我陶醉呀，缺乏对周围事物的一些呢，这个观察关注缺乏，对视听力正常，但对周围的声音刺激 缺乏反应，比如说我们的三四个月的孩子呢，就有视听反射，他听到动静他会雄踝猿望去，如果到一岁，对这样一些的踝猿不敏感，也没有用手指或者寻找的这样一些的动作，那么我们就要及时注意了。