#宇宙#恒星#盾牌座uy 。基本特征12 物理参数 半径与体积:盾牌座UY的半径约为1708±192个太阳半径(11.88亿千米),体积相当于太阳的50亿倍或地球的6500万亿倍。若以光速绕其赤道一周需6.91至9小时,而绕太阳仅需14.5秒。 质量与密度:质量仅为太阳的7-10倍(争议较大),平均密度极低(约0.0028克/立方米),仅为太阳密度的5亿分之一。 亮度与温度:光度约34万倍太阳光度,表面温度3365K±134,但因星际尘埃遮蔽,视星等仅为+8.29~+10.56,肉眼不可见。 位置与距离 位于盾牌座内,靠近鹰状星云东北方向,距离地球约9500光年(2900秒差距),但部分数据争议认为仅5100光年。 演化与状态 恒星类型:属于红超巨星,处于恒星生命末期,通过快速物质喷发(每年约10^{-4} M_\odot10 −4 )形成遮蔽自身的尘埃云气,状态不稳定。 未来命运:几百万年后可能通过超新星爆发终结,核心或形成中子星或黑洞,具体取决于最终质量。 观测与争议 测量挑战:因周围尘埃云气遮挡及技术限制,其半径、质量等参数仍存在较大争议。例如,早期数据称直径达23亿公里,但后续研究认为可能被高估。 历史地位:曾被认为是体积最大的恒星,后被Stephenson 2-18等超越,但仍是已知最大恒星之一。 对比与想象 太阳系替代场景:若替换太阳,其光球层将延伸至土星轨道(约14亿千米),吞噬所有类地行星。 人类尺度对比:以现代交通工具绕行其赤道需数千年,凸显其恐怖尺度。
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初中物理及格线上下的孩子,从以下这几个方面提升! #知识分享 #涨知识 #干货分享 #初中物理#vlog十亿流量扶持计划 这部分孩子的普遍特点: 已经初步具备了一定的物理学基础,掌握了一定都物理学知识,原理,但不多,大部分简单题能够做对,碰上中难题就发矇,做不完题目。 我们知道,每个较为复杂的题目也都是由简单的知识点通过一定的形式排列组合而成,教材里的内容都是简单的, 但是考试却是复杂的,简单的教材内容与不是那么简单的考试之间,有一个巨大的鸿沟,这个鸿沟:其实就是能力。 这个分数段的孩子普遍存在以下能力缺失: 第一:缺乏系统观念和框架思维,他们脑中的知识是碎片的,零散的,没有在大脑中构成一个较为完整的体系,而这个体系中那些缺失的部分,就像雷区中没有排干净的雷一样,随时会在考试中引爆。 应对策略:针对这部分能力的缺失,我们要做的其实很简单,需要将每个章节的思维导图打印出来,这个思维导图越详细越好 对着思维导图进行逐项排雷,每排掉一个就打上对勾;排完雷,进行整体思维导图的记忆,从而搭建自己的体系;体系搭建完成后,对着课本内的章节目录进行复述 复述过程中,卡壳的地方再进行巩固加深,直到完完全全印到自己的脑中; 第二,是读题能力的缺失。读题能力是一项基础且关键的能力,这个分段的孩子,在读题过程中很容易出现找不到关键词,遗漏掉题干中的重要信息的情况 而这些题干中的重要信息,往往是解决整个题目的关键,你比如在题干中 出现匀速直线运动字眼,对应的就是受力平衡;再比如出现串联字眼,那么对应的就是电流处处相等等等等等; 应对策略:在平日的做题或者刷题过程中,建立自己的关键词库,有意识的对题目中出现的关键词按照单元模块进行分类,总结,从而培养建立自己的题感。 读题能力也与我刚才讲到的系统观念与框架思维紧密相关,只有前期对你的系统与框架进行建立与完善, 才能把题干当中的关键信息提取出来并与你的框架内的内容联系起来 第三:普遍存在计算能力偏弱的情况,因为计算能力弱,导致原本该得到的分数得不到,也因为计算能力薄弱导致在有限的时间内完不成大部分题目。 主要集中在科学技术法的运用环节,单位换算环节频繁出错。 对选择填空以及解答题的准确率都有直接影响。提升自己的计算能力,还能再多考10分。 应对策略:想强化自己的计算能力,先从基础的单位换算开始,先从简单问题的计算,再到复杂问题的计
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