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所谓的天才不同角度具有不同的解析,狭义的人才定义是超过人为的设义的某一智商值,复制掌握能力十分强大,要求全方面的综合能力,但这种狭隘的标准忽略了太多,精力反而限制了天赋,这是人类太自以为是而局限自己。 而广义的人才可以称之为天才,往往表现在某一领域,是人类所开创前所未有的发现,是人类无限制的挑战出新的极限,可展现为多方面,艺体,文学,科技,农医,生物,生态等无法具体概括的领域不存在人为测试标准,人的感知是微妙的,它的高度敏感与洞察力甚至和同类无法达到同等的共鸣,是AI机器所不具备的,可以用画笔描出音乐浮动的美妙,用听觉辨别植物及细胞的语言,用超前瞻的感染力推翻一个封建王朝,用前所未有的对抗力拯救一个种族,用全新的艺术形式展现美的不同维度,用感官去探索到宇宙及万物的规律,如火的出现,地球引力磁,指南针,二十四节气,蝴蝶效应,生物进化,风电发明,思想学说等都是人类的先知,是我们更为渴望想要寻找的未知,这些都是教育无法直接达到或者复制的,他是人类在充分得到自由探索的前提下投入足够的深度感知才能走入的境界。 希望我们的教育能够给予孩子们更多的自由空间探寻真相,让他们发挥各自的天赋去开创属于自己的天地,为人类的进步作出卓越的贡献。
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