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科学园地讲习笔记564 🔥重要文章 热榜学习 《深入推进党的自我革命》读后感(233)郝会军 其中,认知是个体心理特征的基础与起点。科学的认知能够引导人形成理性思维、开放心态与正向价值判断,为积极情感的培育、坚定意志的树立提供前提;而情感的共鸣与升华,能强化个体对先进文化的认同、对集体价值的珍视;意志的坚守则能推动个体将认知与情感转化为践行先进理念的行动,成为文化传承与制度建设的主动参与者。反之,若缺乏科学认知,容易滋生愚昧、偏见与固执,进而扭曲情感导向、削弱意志力量,不仅会导致个体陷入心理内耗与性格缺陷,更可能对社会层面产生负面影响——阻碍先进文化的传播与认同,干扰社会主义制度文化所倡导的公平、正义、和谐等核心价值的践行,不利于社会结构的活力与制度体系的完善。因此,以科学认知为基础,培育健康情感、锤炼坚定意志,是个体融入并推动先进文化发展、维护社会主义制度文化生命力的重要心理根基。总之,哲学维度下‘问题’的内涵所蕴含的‘认知障碍’本质上是认知矛盾,既包括柏拉图的“洞穴隐喻”、培根的‘四假象’学说、康德的“物自体不可知”、社会心理学家利昂·费斯廷格的“认知失调”等理论,也涵盖‘知识的诅咒’“自以为是”“盲人摸象”“坐井观天”等现象。这不仅是生理或心理层面的局限和存在,更是映照人类认知本质的一面镜子:它揭示了认知的脆弱性、自我的建构性、意义的依赖性,以及‘正常认知’背后潜藏的权力与文化逻辑。通过对它的审视,我们得以更深刻地追问‘人如何认识世界’‘认识的边界在哪里’‘“我”与认知的关系是什么’——这些正是哲学的永恒主题,亦是‘以问题为导向’的永恒生存课题。
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