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#知识分享 #涨知识 #全科启蒙 今天读书看到的灵活性和适应性 灵:反应速度快、变化多的解决问题 活:合适的时间做合适事儿 适应能力: 为了达成和谐状态而进行的心理上、生理上和行为上的改变的能力。 针对教学我们来说说如何,灵和活。比如已经设计好一节课,本来是按照流程来上,但是孩子来了教室状态怎么样,状态好可以按流程来,状态不好,先和孩子聊聊天,讲个英文绘本,换换脑子再上课,反而效果增倍!这是灵的体现 再说,按照流程上课,比如今天原本要讲 favorite food最爱的食物。当老师提问鲨鱼(shark)最喜欢吃什么的时候,孩子提出“喜欢吃人”。好的,那我们今天原本安排的后面的内容暂时就先不讲了。咱们一起来查查,分析分析,看看鲨鱼 是不是最喜欢吃人。结果我们通过网络、通过图书,发现鲨鱼只是认为人类对它有威胁,所以把人撕裂,而不是真的喜欢吃人。尽管这堂课的内容和老师备课内容不一致,但孩子们通过讨论可以知道从哪里收集信息,如何分析数据,怎样形成自己的观点。这些技能不是通过一成不变的教材学到的,而是通过多变的课程内容来练习的。抓住孩子对问题最感兴趣的时间,进行合适的引导,才能激发孩子的内动力,从而轻松愉快地扩充知识。 这是活的使用。 所以,有了我们阅读馆老师的示范作用,孩子们也了解到不是所有事情都是一成不变的。我们需要做的是接受外部环境的变化,快速调整自己以适应环境。 我们所学的知识点也要求学生灵活掌握。灵活掌握知识点就是可以将某些专业的知识整合后进行跨学科的使用,尽量解决普遍性问题。
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