00:00 / 04:25
连播
清屏
智能
倍速
点赞32
00:00 / 01:53
连播
清屏
智能
倍速
点赞1308
Raymond3月前
加州峡谷大学中国团队学业规划 中国传统教育与美国现代教育的重要区别就是,中国学生需要从应试教育模式,过渡到自主学习模式,应当如何做,才可以自然而流畅地转换? 加州峡谷大学的中国团队,深刻领会这两种不同教育体系各自的优点和缺点,为中国学生定制了多项,高效和简洁的学习方式。 主要做法,比如:提前规划学习内容和课程,我们会根据学生的个性,他们的潜质,家庭的状况,他们的梦想,为学生提供系统的方案。 我们在中国,在他们初中或高中的时候,就可以将美国加州的教学内容和课程,导入到他们现在的学业当中,这样,学生的学业,既可以兼顾国内的教育体系,也可以提前进入美国加州的教育体系,教学内容,学生的学籍,学生的英语水平,当然,也包含学分,都可以完成无缝对接,这样,学生在不经意当中,就吸收了两种不同教育体系的精华。 我们会激发学生的个性,尊重他们的特长,学会围绕自己真正的需要,而设计学习课程。同时,也需要学会承担自己的决定而产生相应的结果。我们会根据学生落实课程计划所产生的问题,及时纠正学习出现的偏差。 我们也会在日常生活当中,在人际交往的过程中,鼓励他们积极参与社会,积极创造自己的生活圈层,这样,不管他们在美国工作,还是在中国发展,都已经获得相应的知识、技能和社会资源。 #美国留学#加州社区大学#美国就业#美国文化#学业规划
00:00 / 01:37
连播
清屏
智能
倍速
点赞3
#学校 面对当下青少年成长过程中出现“家长管不了”、“学校没法管”从而形成部分“问题孩子”的现状,所谓“问题孩子”源于家庭,成于学校,严重于社会,逃学、失学、自闭、抑郁....其实核心的缺失是家庭教育和德育教育,缺失的是爱与责任、让孩子的内心形成了极度的不安全感。内心恐惧和自卑,使孩子们在家里与父母,在学校与老师,与同学缺乏良好的人际关系,所以走向了积极、阳光、向上的对立面,成为人们眼里的“问题孩子。” 所以著名“问题学生”教育导师詹大年说“好的关系才是好的教育。” 富县春雨中学经过多年探索和实践,专注于转化“问题学生”的工作,取得了很大的进展,转化和挽救了不少的“问题学生”回归青少年成长的阳光正道,成为最美阳光少年。 “阳光少年班”并非“隔离”式“标签化”学生。而是集中优质教育资源,为有特别行为引导需求的学生提供更具针对性的品德教育、个性化的教育教学模式,最终能回归正常班级的学习,要求更好的融入校园集体生活。 “阳光少年班”的课程体系师资: 学校文化课同步分层次渐进式教学 专业的心理健康教育导师咨询辅导 小班式一对一的教学模式 专职的陪伴式德育辅导员 专职的体能教育教官 开放式特色课堂+社会实践课堂 家长课堂,家庭教育论坛 个性化兴趣培养 +传统文化课堂 欢迎孩子成长步入误区的家来校咨询、交流、参观,让我们合力给孩子营造成长路上的一块芳草地,充满明媚的阳光、孩子们健康成长,快乐学习。
00:00 / 02:15
连播
清屏
智能
倍速
点赞67
00:00 / 01:22
连播
清屏
智能
倍速
点赞8