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“作业熔断”不是纵容懒惰,而是对教育的温柔叫停 近日,珠海市凤山中学的一纸《作业熔断机制实施方案》,像一颗石子投入沉寂已久的教育湖面,激起层层涟漪。方案规定:学生在合理时间内未完成作业,可申请“熔断”,无需补交,以保障其每日睡眠时间。消息一出,舆论两极:有人拍手称快,称其为“中国教育的觉醒”;有人激烈反对,斥之为“纵容躺平”“降低标准”。但在这场喧嚣背后,我们更应冷静思考:当一所中学敢于为学生的睡眠“亮红灯”,这究竟是一次教育的倒退,还是一次迟到的救赎? “作业熔断”之所以引发争议,是因为它直接挑战了根深蒂固的“勤奋=成功”教育信条。在许多家长和老师心中,作业量与学业成绩、学生努力程度直接挂钩。孩子熬夜写作业,是“刻苦”的表现;早睡早起,反而可能被怀疑“不努力”。这种逻辑下,学生的睡眠时间被无限压缩,“小学生睡不够”“中学生靠咖啡续命”成了常态。长期睡眠剥夺,带来的不是“磨砺意志”,而是注意力下降、情绪焦虑、免疫力降低,甚至诱发抑郁与自杀风险。 凤山中学的“熔断”机制,正是对这种“以健康换分数”畸形生态的勇敢叫停。它传递出一个清晰信号:孩子的身心健康,比一份未完成的作业更重要。这并非降低教育标准,而是重新定义“什么是真正的教育”。教育的目的,是培养人格健全、身心健康的“人”,而非只会刷题的“工具”。当学生每天在疲惫与焦虑中挣扎,他们的创造力、好奇心、学习内驱力正在被一点点吞噬。我们用作业填满他们的时间,却可能亲手扼杀了他们对知识的热爱。 当然,任何改革都需配套措施。“熔断”不是“免死金牌”,学校强调“合理时间”“学生申请”“教师评估”,并配套“课后答疑”“分层作业”等支持,确保“熔断”不被滥用,也不影响学习质量。这需要教师更高的专业能力,也需要家长的理解与配合。教育不是“军备竞赛”,孩子的成长更不是“时间堆砌”。真正的优秀,源于高效的学习、充足的休息和内在的驱动力,而非无休止的熬夜。 当一所学校敢于为学生的睡眠按下“暂停键”,它不仅是在保护一个孩子,更是在守护一种可能——一种让孩子真正健康、快乐、可持续成长的教育可能。这声“熔断”的警报,愿能响彻更多校园,让教育回归育人初心,而非制造疲惫的“做题机器”。毕竟,一个睡饱的孩子,才更有力量,去迎接明天的太阳。#抖音热评
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