00:00 / 01:55
连播
清屏
智能
倍速
点赞51
00:00 / 03:00
连播
清屏
智能
倍速
点赞53
00:00 / 01:14
连播
清屏
智能
倍速
点赞110
00:00 / 01:27
连播
清屏
智能
倍速
点赞291
00:00 / 02:34
连播
清屏
智能
倍速
点赞264
把“识字”权还给幼儿 自从学前教育"去小学化"政策实施以来,社会上出现了将"去小学化"误解为"去知识化"的倾向,甚至有的地区全面禁止幼儿园出现文字。这种错误的理解以及一刀切政策对正处在语言发展黄金时期的幼儿来说是极不负责的,今天我们基于陈鹤琴、朱家雄等学前教育专家的理论观点和实践研究,系统阐述幼儿园识字教育的科学依据、实施原则和具体方法,为幼儿园能不能识字给出正确方向,同时纠正当前在识字教育中的误区,促进幼儿语言能力的健康发展。 先来看幼儿园识字教育的理论基础: 儿童识字敏感期的科学依据是脑科学研究表明,“中文认知存在专门的加工中枢和大脑网络通路”,幼儿期是识字敏感期。香港大学李辉教授指出:“可以在幼儿园阶段适当开展早期识字和阅读活动,以培养幼儿的早期阅读能力”;“可以在大班下学期适当开展适宜、有趣的写字活动”。陈鹤琴先生早在20世纪50年代就明确提出:"儿童到了4足岁就可开始识字";以及“幼儿园必须对大班儿童进行识字教育”。 识字教育与幼小衔接的关系是什么?当前小学语文教材改革要求一年级学生先认汉字再学拼音,如果幼儿园完全禁止识字教育,人为制造幼小衔接"落差",会导致幼儿进入小学后出现语文学习困难,看不懂课本,甚至引发"三年级崩塌"现象。 汉字具有无可替代的文化教育价值,汉字是“中华优秀传统文化的瑰宝”,承载着中华民族的历史、文化和思维方式。陈鹤琴先生强调:"语言文字是发展儿童思维的重要工具"。朱家雄教授也指出:"学习汉字是'学做中国人'的重要组成部分";"幼儿识字是以认字为载体的整体学习的基础,特别是传承中华优秀传统文化,实施培根铸魂教育的重要途径"。
00:00 / 06:33
连播
清屏
智能
倍速
点赞146
00:00 / 02:07
连播
清屏
智能
倍速
点赞612
00:00 / 01:35
连播
清屏
智能
倍速
点赞2
00:00 / 01:25
连播
清屏
智能
倍速
点赞505
#于梦诗 #江西抚州人 #江西名人 #江西科学家 #北大才女 @DOU+小助手 于梦诗,江西抚州人,本科就读于南京理工大学,北京大学化学与分子工程学院2019级博士生。在博士攻读期间,她选择了二维半导体材料的可控制备作为主攻方向,还自学了固体物理、半导体器件物理等基础知识。2023年,于梦诗获得2023年度“北大学生年度人物”称号,她与团队开发的全新的二维鳍式晶体管构筑方法,被评选为2023年度“中国半导体十大研究进展”。还获得了“国家奖学金”、化学与分子工程学院2023年度“化学之星”等荣誉。 于梦诗一开始不喜欢化学,但是在大学期间意外发现自己学得还不错,本科做科研时也比较幸运,实验进行得还算顺利,让她有了在这条路上继续走下去的念头。彼时,正在南京理工大学学习的她在一次机缘巧合下,通过一个交流分享会听到了一位北大学长的经验,更让她确定了读研的目标。于梦诗本科就读于南京理工大学期间,获得了“江苏省大学生年度人物”称号。 2019年,在北大继续读研,2023年度的北大学生年度人物评选中,她凭借10余篇SCI论文胜出,其中一篇发表在Nature上。她与团队开发的全新的二维鳍式晶体管构筑方法,被评选为2023年度“中国半导体十大研究进展”。还获得了“国家奖学金”、化学与分子工程学院2023年度“化学之星”等荣誉。
00:00 / 00:32
连播
清屏
智能
倍速
点赞5366
00:00 / 01:39
连播
清屏
智能
倍速
点赞77