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人教版新教材八上U4第四课时 ①Opening page里只保留了第一个问题,因为觉得第二个问题学生不怎么有话说。加了两个封闭式问题,让学生比较好回答,从而顺利引出课文。②从学生的回答过渡到interesting facts about bees,在这个环节中处理文章中的几个生词,之后再进入阅读学习。③思维导图部分可以带着学生一起写,学情好的话可让学生尝试自己画,然后看图复述,注意给出其中的连接词,并处理必要的语言点。④教材1d当中Q1比较好答,整体时间紧,所以舍弃。Q2在开头的时候已经说了,后面不再处理(除非学生有相关背景知识储备)。Q3做成了最后的读后活动之一,但是要给一些必要信息的补充,否则学生可能无话可说。⑤1e在课堂上没有时间完成,因此做成了课件第12页那个选择题的形式,跟考试的考查方式比较契合。⑥1f太难,大多数学生编不出来对话,因此舍弃。把读后活动变成了课件的13页和15页那两个,当然也需要老师带着学生来,他们不能完全说出来也没关系,可以当做背景知识的补充。⑦本节课重点放在文本的框架梳理和信息复述上即可,在此基础上,希望学生认识到bees的重要性和在生态系统中的作用。当然,认识到其重要性并不等于能顺畅输出,所以老师可做相关补充,也可接受学生用中文分享。#人教版英语 #英语教学 #英语课堂 #八年级英语 #阅读
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第24集公开课示范啦Our animal friends词汇课 三年级上册Unit3 Our animal friends A Learn 词汇课 🔥新教材AI赋能英语词汇课|三年级萌娃沉浸式学“宠物英语”,课堂直接抱猫互动! 家有三年级娃的家长看过来!今天挖到一节超有趣的英语词汇课——三年级上册Unit3《Our animal friends》A Learn板块,结合AI技术把“宠物词汇”教出了新花样,孩子上课全程眼睛发亮,回家还追着我用英语介绍家里的小鱼缸呢~ 🐾课堂亮点一:实景互动,词汇记忆像玩游戏 老师直接抱着一只软乎乎的猫咪进课堂!当学到“cat”的时候,小朋友们可以近距离观察、摸摸猫咪(当然是在老师引导下超有秩序的互动~),还能现场用“I like cats.”来表达自己的喜爱。 黑板上的板书设计也超用心,把fish、cats、birds、rabbits、dogs这些词汇做成了“宠物乐园”思维导图,中间的“I like...”句型一目了然,孩子瞬间就get了“喜欢某类宠物”的表达逻辑~ 🤖课堂亮点二:AI赋能,多感官沉浸学英语 课前老师用多媒体播放了“宠物日常”的趣味视频,画面里有小狗追球、小鸟唱歌的场景,配上中英双语字幕,孩子一边看一边跟着念“Our pets are cute. They are our friends and family members.” 这种沉浸式输入,比单纯背单词高效太多! 而且AI还能实时反馈孩子的发音,哪个词读得不够标准,马上就能收到纠正提示,孩子学得又快又自信~ 👧🏻孩子课后反馈:英语单词变得“毛茸茸” 课后问娃这节课咋样,她手舞足蹈地说:“妈妈,原来学英语可以这么好玩!我现在看到家里的小鱼,就会不自觉说出‘fish’,还想给我们家小狗也用英语取个名字呢~” 这种把词汇和生活场景绑定的教学方式,真的让孩子对英语产生了主动探索欲! 家有小学生的家长,快给孩子安排这类趣味英语课!把枯燥的词汇学习变成“宠物派对”,孩子想不爱学都难~ #小学英语 #三年级英语 #AI赋能教育 #趣味课堂 #宠物英语词汇
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