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《为什么学生不喜欢上学》- 不是不想学,是大脑天生不爱思考! 孩子不爱上学? #为什么学生不喜欢上学 #学习本质 #家长必看 #读书 视频简介 你有没有想过,为什么孩子写作业磨磨蹭蹭?为什么上课总走神?为什么明明聪明却不爱上学? 今天这期视频,我把《为什么学生不喜欢上学》的核心浓缩成一场对话。这本书基于认知心理学,揭示了一个扎心的事实:孩子不是“不想学”,是“学的方式错了”——大脑天生不爱思考,思考是件累人的事,而学习的关键,是让孩子体验“我能行”的成就感! 我花了一周时间,提炼出12个核心观点和5个真实案例,帮你找到让孩子主动学习的秘诀。 【本期看点】 • 大脑天生不爱思考,思考是件累人的事? • 为什么游戏让孩子上瘾,作业却让孩子崩溃? • 记忆的真相:不思考就记不住知识点? • 反馈的正确方式:不是“你真笨”,是“你是不是把乘法当成加法了?” • 兴趣不是天生的,是“成功体验”堆出来的? • 注意力有限,每10分钟需要切换任务? 【互动时间】 看完视频,我想问你:你家孩子最近有哪些“小成功”?比如会算一道数学题、写了一句通顺的话?欢迎评论区分享,让我们一起为孩子的进步点赞! 如果这期内容触动了你,请给我一个小小的三连支持(点赞转发收藏),方便下次学习。你的支持是我继续深挖好书的最大动力!也欢迎评论区告诉我,下一期你最想看哪本书的深度解读? 书籍信息:《为什么学生不喜欢上学》| 作者:丹尼尔·T.威林厄姆 #为什么学生不喜欢上学 #学习思维 #认知心理学 #家长课堂 #好书推荐
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《为什么学生不喜欢上学》 一、核心论点:人类大脑不是为思考而设计的 这本书开篇就提出了一个反直觉的核心观点:人类的大脑天生并不擅长思考,相反,它更倾向于避免思考。因为思考是缓慢、费力且不确定的。我们更依赖记忆、经验和直觉来高效地处理大部分日常问题。 那么,什么情况下我们才愿意动脑呢?答案是:当问题难度恰到好处,让我们感受到解决它的乐趣和成就感时。 学校的任务恰恰是持续的思考,因此,如果教学方式不符合大脑的运作规律,学生就会感到枯燥、挫败,从而“不喜欢上学”。 二、关键洞见:认知心理学揭示的九大教学原则 作者将复杂的认知心理学原理,转化为一系列清晰、实用的教学原则,例如: 1.背景知识至关重要: 没有丰富的事实性知识,就无法进行批判性思考。思考过程严重依赖长期记忆中储存的背景知识。 2.记忆是思考的残留物: 学生能记住的是他们真正思考过的内容,而不是老师希望他们记住的条目。有意义的故事化教学比死记硬背有效得多。 3.题海战术有其价值: 通过反复练习将重要的技能(如阅读、计算)达到“自动化”的程度,才能为更高层次的思考腾出宝贵的大脑认知空间。 4.因材施教的科学解释: 学生在思考和学习风格上的共性远大于个性。最关键的差异在于背景知识和练习程度的差异。 三、本书价值:架起心理学与教育实践的桥梁 这本书的价值在于,它不仅仅解释了“为什么”,更重要的是指导“怎么办”。它为广大教育工作者和家长提供了: •科学的透镜: 用认知心理学原理,重新审视课堂设计、作业布置和与学生的互动。 •实用的策略: 如何设计能激发学生思考欲望的问题?如何帮助学生有效记忆?如何正确看待智能差异? •根本的答案: 让学生喜欢上学的关键,在于创造能让他们持续获得思考乐趣和成就感的学习体验。 总而言之,《为什么学生不喜欢上学》是一本颠覆传统教育观念、极具启发性的经典之作。它告诉我们,让学生爱上学习,不是靠外在的强迫或娱乐,而是要让学习内容与方式,符合人类大脑与生俱来的学习法则。#读书 #亲子教育#记忆力 #好书分享
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