00:00 / 00:57
连播
清屏
智能
倍速
点赞680
00:00 / 02:12
连播
清屏
智能
倍速
点赞6695
张阿维3天前
女孩高二,产生比较强烈的焦虑。上学感觉累的不行,没精神。每天回家感觉身心俱疲,达不到自己的预期,回来一说就哭。难受的不行。以上是家长反馈的孩子情况。 今天下午孩子的咨询是以沙盘疗愈为主。但是因为是初次来访为建立信任,没有制定过于敏感的主题,让孩子自由发挥设计“我的世界”,孩子的沙盘是一个海边小镇,这个小镇不是所有的人都能来,必须是有身份有地位的人才可以。有许多花,高山、几幢房子,大海,飞机,一开始是没有主人公,在咨询师的提议下放了一男一女,非常的悠闲,男士在吹奏乐器,女士在吃冰淇淋。当我提议上面加上你自己的时候,孩子选择了一株小草放在一个角落。她说不想放人物,本来想找一朵小花,但是沙具上的花太大了,所以她选了小草代表自己。 孩子创造的沙盘世界很美,但更值得我们关注的,是她在这个世界中为自己选择的“小草”位置。这很可能反映了她目前的一种心理状态:在看似要求严格、竞争激烈的环境中(她心中“有身份有地位才能进入”的世界),她感到自己非常渺小、无力,甚至有些隐形,无法达到自己或外界的高期望。 她的疲惫,不仅仅是身体上的,更是一种心理上的耗竭——内心有一个“悠闲享受”的渴望,但现实中却有一个不断驱赶自己、批评自己的声音,让她无法停歇。一回家就情绪崩溃、哭泣,正是这种长期压抑和挫折感的安全宣泄。 现阶段,家长最重要的不是督促她“加油”或改变她的预期,而是帮助她重新看见自己、关怀自己。 在家中,可以尝试: 1. 减少评价,多给予“存在性”肯定:“我看到你已经非常努力了,无论怎样,我们都在这里。” 2. 给情绪一个安全的出口:允许她哭泣,倾听她的诉说而不急于给出解决方案。有时,一句“这听起来真的太难了,你一定很辛苦”比任何建议都更有力量。 3. 暂缓谈论“预期”:在她情绪能量极低时,谈论目标和预期会增加她的负担。可以先聚焦于如何让她的身心得到片刻的休息与滋养。 沙盘疗愈课作为一个安全、不受评判的空间,可以陪孩子一起探索和整理那些沉重的感受,并逐步找回内心的力量与平衡。但这个过程是需要时间和耐心的。#心理咨询
00:00 / 00:15
连播
清屏
智能
倍速
点赞6
00:00 / 16:18
连播
清屏
智能
倍速
点赞67
00:00 / 02:04
连播
清屏
智能
倍速
点赞3
00:00 / 01:44
连播
清屏
智能
倍速
点赞NaN
00:00 / 01:00
连播
清屏
智能
倍速
点赞90
00:00 / 03:30
连播
清屏
智能
倍速
点赞964
00:00 / 04:42
连播
清屏
智能
倍速
点赞3339