00:00 / 02:07
连播
清屏
智能
倍速
点赞8
00:00 / 02:26
连播
清屏
智能
倍速
点赞0
00:00 / 03:00
连播
清屏
智能
倍速
点赞12
周无全1周前
高敏感的人好像没有意识到,自己一直在开挂! 别人说你太敏感想得太多,千万不要自我怀疑,因为你只是把高敏感用错了地方,而不是你有什么毛病。 高敏感错误的用法,是把注意力用在人的身上,这个时候主导你的是充满生活经验的自我。这个自我有个显著特征:不断重复过去的行为模式。如果父母曾经长期打压你、忽视你的真实需求,你很可能在精神层面,形成一种“主仆式”的相处模式——习惯性地把自己放在“仆人”的位置,主动关注别人的情绪起伏,把照顾别人的感受、为别人的情绪负责,当成自我价值的唯一来源。 高敏感正确的用法是,把注意力放在事情本身。主导权就从“生活经验的自我”转移到了“智慧的本真自我”。为什么这么说?因为这个时候,被以往生活经验束缚的那个“自我”暂时“休眠”了,剥离了情绪干扰的本真自我显现了出来。它不被任何人的态度左右,也不会陷入自我内耗,而是把所有注意力,都精准聚焦在拆解事情的底层逻辑上。 这才是高敏感人应用天赋的地方。你能对事情的细枝末节,进行抽丝剥茧的分析,轻易就能穿透表面现象,观察到最核心的运行规律。别人只能看到冰山一角,你已经窥探到了冰山下的全貌;别人还在困惑世界的复杂,你已经掌握了事物运转的底层逻辑。以这样的状态生活和工作,你已经超越了80%的人。 高敏感不是需要纠正的“问题”,而是需要你掌握的天赋,关键就在怎么训练和驾驭它。核心就在于“观察自己的念头”。只要遇到让你产生情绪的人和事,你要做的关键一步是:马上向内观察自己的感受,并用清晰的语言在脑海中描述它。这能让你从情绪的“当局者”抽离出来,变成一个观察情绪的“旁观者”。 这个冷静的“观察者”,才是最真实、最坚定的你。你不用去寻找各种复杂的方法,就把这一个向内观察的技术练透,看看能不能让人生开挂! #高敏感 #高敏感是种天赋
00:00 / 01:48
连播
清屏
智能
倍速
点赞848
00:00 / 04:52
连播
清屏
智能
倍速
点赞35
00:00 / 01:53
连播
清屏
智能
倍速
点赞16
页间客1周前
初级自我的形成,从探索到自主的关键阶段 是儿童成长的早期阶段。 1到3岁是“初级自我”形成的关键时期。这一过程始于幼儿本能的探索欲望。幼儿时期通过“乱走乱摸”、一刻不停地与周围环境互动,来认识自我与外界的关系,逐渐建立起最初的人格边界。 这个时期,父母的态度尤为重要,过度的干涉或否定会抑制孩子的探索欲,甚至让其萌生羞耻感,而及时的肯定与支持,则是他们形成良好自我人格的重要基石。 随着不断探索、认知发展,儿童会开始体验到一种名为“羞耻感”的情绪,其特征是“害怕、不能见光”,常伴随着脸颊发热、身体紧缩等生理反应,源于害怕被羞辱或感到丢人。 让儿童感到羞耻的常是父母或他人的:“你怎么这么笨”“太让人失望了”等评价,容易在孩子心中种下不健康的羞耻感种子。 正确认识羞耻感:羞耻感分健康和不健康。 健康的羞耻感是“对事不对人”——因行为不当而感到不安,但不会否定自身价值;而不健康的羞耻感则是“对人不对事”,将行为问题扭曲为对自我人格的怀疑。 如何面对羞耻感?逃避无益,学会区分其性质,如果属于不健康羞耻,应及时调整,尝试在信任的环境中向他人倾诉,或通过文字、语音等方式表达出来,消化与面对羞耻感,这是学习自我接纳的过程——唯有掌控而非被其掌控,才能以真实的样貌生活。 与羞耻感相伴的,常是“自我怀疑”。它本质上是内化他人负面评价的结果,比如孩子被动接受误解,最终形成对自己能力的持续质疑。 自我怀疑不等同于一时自我否定,自我怀疑会引发持久焦虑。克服的关键在于主动“质疑怀疑本身”:将怀疑内容写下来或说出来,使其可视化;坦诚自己的不安,然后尝试收起的“怀疑笔记”,用更多肯定自我的声音覆盖质疑,逐步找回稳定的内心状态。 儿童时期自主能力的培养,是降低自我怀疑的关键,比如:如厕训练,从依赖养育者到自己独立完成,不依赖他人、自主满足需求。这些早期的自由尝试与探索,通过无所畏惧的实践,让儿童感知独立的边界,会建立良好的自我效能感。这个时期父母的鼓励至关重要,否定只会加剧自我怀疑,而支持则会帮助他们建立起“我能行”的内心力量。 初级自我的形成,是一场从碰撞到认知、从感受到调节的内心旅程。父母的角色不是塑造者,而是守护者与陪伴者——在探索中给予空间,在羞耻时给予理解,在怀疑时给予肯定,让孩子在爱与自由中,稳稳地走向人格独立的第一站。 #读书笔记打卡 #学习 #读书 #学习
00:00 / 00:54
连播
清屏
智能
倍速
点赞0
00:00 / 03:05
连播
清屏
智能
倍速
点赞13
00:00 / 01:34
连播
清屏
智能
倍速
点赞3