孩子读了书,一定要问他问题 一个男孩,七年级。他妈妈陪着他一起来。他刚刚经历了初中的第一次月考。语文考试,很多题目看不懂,试卷没做完。他感到很恼火。在他妈妈眼里,这孩子爱看书,听话,乖巧。老师要求什么,他就做什么。这次考试后,他和妈妈都感到迷茫,不知问题出在哪里。他们通过一位做小学语文老师的邻居,找到了我。我为他做了一次阅读测评。测评时,我发现他确实有固定的阅读时间,阅读量也不少。我用了“主动阅读四问法”和他聊书。我问第一个问题:“这本书整体讲了什么?”他能回答,但只有简单的一句,不完整,只说清了人物和结局,说不清过程和主旨。我问第二个问题:“这本书具体是怎么讲的?哪些细节印象深刻?”他说不大出来。只能零碎地提到一两个画面般的片段,无法系统阐述。我意识到,他脑海里没有“分析”这本书的概念,比如人物、情节、结构。我们聊到他最近看的书。他想了半天,只说出学校要求的《朝花夕拾》。问他特别喜欢的书或人物,他一概说不上来。于是,我选了本他相对熟悉的《西游记》(青少年版)。他喜欢孙悟空。我问他喜欢孙悟空什么。他用词是“武艺高强”、“很厉害”,语言像二三年级的学生。我让他列举孙悟空的本领,他说不全筋斗云、七十二变、火眼金睛之外的技能。我问他,孙悟空有缺点吗?他想了想,说“有”,但具体是什么,又说不上来。他用“忠诚”形容孙悟空,当我问他这个词是否最贴切时,他沉默了,找不到更准确的词。后来的第三问(这本书讲的都有道理吗?)和第四问(这本书跟你有什么关系?),我没有再问。因为基础的问题尚未解决。我又用一个绘本测试他的观察、想象、推理和表达能力。让他描述看到的画面,他说:“一个男孩和一盏灯。”我和她妈妈沟通了测评结果。孩子的阅读状态,像蜻蜓点水,也像一滴油浮在水面,未曾融入。他读过,但未读进去;有输入,却无处理与输出。这是“小学欠下的阅读债”。所以家长们,孩子读了书一定要多问他问题,不要让阅读浮于表面。#悦读坊 #阅读 #家庭教育 #孩子
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