《伟爸讲故事》1365《四个词语变故事》 语文课上,王老师在黑板上写了四个词语:书包、雨伞、车站、路灯。接着,她展示了一张图:傍晚时分,一个背着书包的小女孩站在车站路灯下,手里拿着一把撑开的雨伞。 “同学们,谁能用这四个词语,把这张图说成一个小故事呢?”王老师笑着问。猪妞立刻举手:“图上有书包、雨伞、车站和路灯!”可是说完这四个词,他就不知道接下来该说什么。旁边的红妞小声说:“我只会说小女孩在车站。” 王老师点点头:“很多小朋友一开始都这样,只能说出图上有什么。今天老师教大家一个神奇的办法,叫‘词语开花’!” 她走到黑板前,指着第一个词语“书包”:“我们先给每个词语‘开花’。比如‘书包’——谁的书包?什么样子的书包?书包怎么了?”她在“书包”周围画了几条线,写上“红色的、小小的、背在肩上”。 “接着是‘雨伞’——谁的雨伞?什么时候打的伞?为什么打伞?”她又画了几条线,写上“彩虹色的、下雨天打的、因为天在下雨”。“然后是‘车站’——什么车站?谁在车站?在车站做什么?”“最后是‘路灯’——什么时候亮的路灯?路灯下有什么?路灯像什么?” 王老师把四个“开花”的词语连起来:“现在,我们把开花后的词语串一串:放学时下雨了,小红背着红色书包,撑开彩虹雨伞,在公交车站等妈妈。路灯亮了,黄色的光洒下来,像妈妈的怀抱一样温暖。她心想:妈妈快来呀,我有好多朋友的事情要告诉您呢!” “哇!”全班小朋友发出惊叹声。四个简单的词语,真的变成了一个完整的故事!小帆兴奋地说:“老师,我懂了!先给每个词语‘开花’,加上谁、什么时候、怎么样、为什么,再把开花的词语像串珠子一样串起来!”小明也举手:“还要加上小朋友心里想什么,故事就更好了!”“对啦!”王老师高兴地说,“这就是‘一看二问三连四想’:一看图画里有什么,二问每个词语‘谁、何时、怎样、为什么’,三把词语连成串,四加上心里想法和感受。” 一帆一鸣,记住“一看二问三连四想”!看到图画先找齐词语,然后给每个词语提问题(谁?什么时候?怎么样?为什么?),接着把回答像小火车一样连起来,最后加上人物的想法。这样,简单的词语就能变成完整的故事啦!#每天讲一个故事 #看图写话
00:00 / 03:28
连播
清屏
智能
倍速
点赞43
《伟爸讲故事》1366《词语串串烧》 周五的语文课上,张老师打开一张夜景图:“同学们,今天我们用五个词语来编故事——月亮、窗户、台灯、床、小熊。谁能把它们串成一颗‘故事珍珠’呢?”图画里:圆圆的月亮挂在深蓝色夜空,一扇亮着灯的窗户里,能看到书桌、台灯,还有床上放着毛绒小熊。 猪妞第一个举手:“有月亮、窗户、台灯、床,还有小熊!”他数完五个词,却停住了,“嗯……然后呢?” 这时,平时最爱读书的小帆眼睛一亮:“老师,让我试试看!”她走到图画前,像个小导游一样指着说:“晚上,圆圆的月亮升起来了。亮亮家的窗户透出温暖的光——那是书桌上的台灯在发光。写完作业后,亮亮把台灯调暗,抱着小熊躺到床上。月光透过窗户照进来,台灯也还没完全关,像两只温柔的眼睛,陪着他和小熊进入梦乡。” “太精彩了!”张老师惊喜地拍手,“小帆把五个词语像串珍珠一样串起来了!” 猪妞羡慕地问:“你怎么想到让它们‘动起来’的呀?” 小帆眨眨眼:“我用了‘词语串串烧’的方法呀!第一步:先把五个词语朋友都找到;第二步:看看它们在图画里的位置——月亮在外面,窗户在中间,台灯和床在屋里,小熊在床上;第三步:想象它们之间会发生什么故事,就像给洋娃娃穿衣服一样,给词语穿上‘谁在做什么’的小衣服。” 张老师在黑板上画了个“三步串珠图”:一是找词语(五颗珍珠),二是排位置(谁在哪里),三是穿衣服(在做什么+心情)。“原来每个词语都是会说话的珍珠呀!”同学们恍然大悟。 一帆一鸣,记住看图写话中的“词语串串烧”三步骤哦!一找齐所有词语,二看看它们在图中哪里,三给每个词语穿上“谁在做什么+心情”的小衣服。就像用彩绳串珍珠,你也能把词语串成闪闪发光的故事项链!
00:00 / 04:04
连播
清屏
智能
倍速
点赞42
成语故事:《博而不精》 “博而不精”的意思是比喻常识广博而不精深。 成语来源于《后汉书·马融传》:“贾君精而不博,郑君博而不精,即精即博,吾何加焉?” 东汉著名的经学家郑兴,以研究《左氏春秋》著称于世。他的儿子郑众,十二岁时就跟父亲学习这部经学著作。后来,郑众还学习了《周易》、《毛诗》、《周礼》等经学著作,使他学识渊博,几乎无所不晓,在上层社会很有名气。 郑众当官后,在公务之余给一些年轻人讲解《毛诗》、《周礼》等经学著作,并且花很大的精力为《左氏春秋》作注。后来,终于完成了《左氏春秋》的注释工作。这部书流传后,和另一位经学家贾逵所注的《左氏春秋》齐名,都受到学者们的好评。当时,最著名的经学家是马融。他注过《周易》、《尚书》、《毛诗》、《三礼》、《论语》、《孝经》,使古文经学达到成熟的境地,因此,弟子多达千人。马融除了为经书作注外,又兼注《老子》、《淮南子》。讲课时坐在高堂上,挂上纱帐,前面让学生坐着听课,后面列一班女乐演奏音乐,很有特点。 马融研究了《左传》后,也准备注一部《左氏春秋》。他仔细阅读了贾逵和郑众的注本后评价说:“贾逵的注本精深而不广博,郑众的注本广博而不精深。要是既精深又广博,那我怎能超过他们?”马融觉得,这两个注本各有各的长处,合起来就弥补了各自的不足之处,便决定不再给《左氏春秋》作注了。 #亲子 #职场 #成语故事 #育儿 #传统文化
00:00 / 03:30
连播
清屏
智能
倍速
点赞4
00:00 / 57:46
连播
清屏
智能
倍速
点赞3
00:00 / 01:57
连播
清屏
智能
倍速
点赞227
00:00 / 02:47
连播
清屏
智能
倍速
点赞54