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很多家长都会有这样的困惑:孩子数学题刷了一大堆,公式也背得滚瓜烂熟,可一到考试,还是不会做题。更让人头疼的是,孩子会说:“老师讲的时候我都懂,一到自己做就不会了。” 这背后,其实有一个很关键的问题——孩子只是“听过”,但没有真正“理解”。 数学这门课,和很多学科不太一样。它不是靠死记硬背、机械刷题就能学好的。你会发现,有些孩子平时看着也没做特别多题,但考试成绩一直很稳;有些孩子天天熬夜刷题,成绩却忽高忽低。差别往往不在“做了多少”,而在“懂到什么程度”。 真正的“懂”,不是点头,而是能讲出来。 我在线上带过不少高中生,刚开始上课时,我问他们:“这个知识点你懂了吗?”大多数孩子都会点头说:“懂了。”可当我让他们自己讲一遍时,问题就暴露出来了: •说不清楚步骤之间的逻辑关系 •只能照着例题套公式 •换个数字、换个问法就懵了 这说明什么?说明他们只是记住了老师的讲解,而没有在脑子里形成自己的理解。 真正的理解,有一个很简单的标准: 你能不能用自己的话,把这个知识点讲清楚? 如果孩子能做到这一点,哪怕语言有点笨拙,也说明他已经开始“开窍”了。 很多学生学数学,只停留在“会做题”这一层: 看到题型A,就用方法A;看到题型B,就用方法B。 一旦题目稍微变一变,他们就不知道该怎么下手。 而深度理解,是从“会做题”升级到“会想题”: •做题前,先问自己:这道题在考什么? •做题中,能说清楚:为什么要这样做?有没有别的方法? •做题后,会反思:这道题和我以前做过的哪道题很像? 当孩子开始主动思考这些问题时,他的数学能力就已经悄悄上了一个台阶。学从来不是一门“刷题越多越好”的学科,而是一门“理解越深越轻松”的学科。 作为老师,我见过太多孩子,从一开始的“怕数学、烦数学”,到后来慢慢喜欢上数学,原因往往只有一个——他们终于开始“真正理解”了。 如果你希望孩子在数学上走得更远,不妨从今天开始,少一点焦虑,多一点耐心;少盯着“做了多少题”,多关注“他有没有在思考”。 当孩子开始真正理解数学的时候,他不仅会在考试中拿到更好的成绩,更重要的是,他会学会一种终身受用的能力——遇到问题时,先自己动脑想一想。#高中数学推荐 #线上学习#一对一 #家长收藏 #日常分享
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