什么是科学发展观?科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的科学理论,其第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 其核心内涵是:以实现高质量发展为目标,达成经济社会与人的全面进步、人与自然和谐共生的有机统一。具体来说,它以发展为第一要务,筑牢经济社会进步的物质根基;以人民为中心,把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点;以全面协调可持续为准则,统筹经济、政治、文化、社会、生态文明建设,兼顾当前与长远、局部与全局;以统筹兼顾为路径,协调好改革发展稳定、城乡区域、人与自然等各类重大关系,实现发展的科学性与实效性相统一;同时,它是破解发展难题、化解发展矛盾的行动指南,指引着发展方式转型升级,是引领国家稳步前行、实现民富国强的思想灯塔。 在实践中,科学发展观体现在国家发展的方方面面:乡村振兴战略稳步推进,让农村产业兴旺、农民生活富足,是以人为本保障民生的生动实践;产业结构持续优化,传统产业升级与新兴产业培育同步发力,是立足发展第一要义的务实举措;绿水青山就是金山银山理念深入人心,生态保护与经济发展协同共进,是坚持可持续发展的鲜明写照;城乡公共服务逐步均等化,教育医疗资源均衡配置,是统筹协调促进社会公平的具体行动;区域协调发展战略落地见效,东部引领、西部开发、东北振兴、中部崛起协同推进,是统筹兼顾破解发展不平衡的有力探索……这些看得见、摸得着的发展成效,共同彰显了科学发展观的实践伟力。 这一科学理论既破解了传统发展模式下的粗放增长、发展失衡等问题,又为新时代坚持和发展中国特色社会主义提供了宝贵经验与理论滋养,能够在谋发展、惠民生、促和谐、保生态等方面发挥根本性指导作用,是党和国家宝贵的精神财富,为我国发展指明了正确方向,让发展成果更多更公平惠及全体人民,让中国特色社会主义发展之路行稳致远。 #科普#涨知识#热门
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项目申报方法论 大家好,我是AI申报通董事长张平。今天想和大家聊聊项目申报中比较实用的三个方法要点:精准、高效、合规。简单来说,就是不要只堆材料,要讲究方法,了解评审的具体要求。 第一个要点是政策匹配 在研究申报指南时,要特别关注支持的重点方向。比如科技创新领域,主要是为了提升区域的科技能力;基础设施建设方面,重点是推动区域的协调发展。同时要理解评分标准里各个指标的重要性,还要注意那些明确不允许做的事情。 项目要准确对应政策的导向。如果是重大战略项目,要突出其在国家战略实施和重点领域建设中的关键作用;如果是新项目,要体现新技术、新产业的特性,比如设备更新、基础设施完善等。同时要随时关注政策的调整,及时优化申报方案。 第二个要点是材料组织 材料准备要注重逻辑性。必要性论证要说清楚项目为什么要做,比如解决就业、推动产业升级等;可行性论证要展示项目实施条件是否成熟,包括技术、团队等方面;效益论证要具体说明项目能带来哪些经济和社会效益。 要用具体数据来说明问题,用典型案例体现可行性,必要时可以提供相关证明。另外,材料的排版要清晰易读,方便评审人员查阅。 第三个要点是时间安排 要把握好申报的时间节点,提前几个月开始准备,包括资料收集、团队组建等。重点关注几个关键环节:预审阶段的材料完善、答辩时的陈述准备、补充材料时的快速响应。 不同级别的项目要有不同的准备重点:国家级项目侧重战略意义,省级项目要兼顾地方特色,市级项目要贴近实际需求。同时要建立内部审核机制,对材料进行多轮检查,确保质量。 另外还要注意沟通协调 与相关部门保持专业沟通,定期汇报进展,及时回应关切问题。通过专业互动建立信任关系,同时参考以往类似项目的经验,取长补短。适当参与行业交流活动,拓展资源渠道。 总之,项目申报要讲究方法,既要精准把握政策,又要做好充分准备,还要注意沟通协调。希望这些建议对大家有帮助。
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小学阶段,不同年级,该如何培养预习功课的习惯。孩子不会预习功课的,赶快给孩子收藏起来,多看几遍。小学阶段,学习知识重要还是培养习惯重要,这个答案是毋庸置疑的,肯定是习惯最重要,有了好习惯,还怕没有好成绩吗? 今天,我们就整理出小学1-6年级,不同阶段,该如何培养孩子预习功课的习惯。 首先,小学六年,我们要根据孩子生理和心理发育规律,遵循一个原则就是,“低年级重习惯,中年级重方法,高年级重深度”。 具体到到每个阶段是怎样的呢? 先说1-2年级,:重点是培养“感知型”的预习习惯。 核心是让孩子对知识建立初步印象,不追求理解和掌握。 - 方法是:1. 语文,读课文:出声读新课文2-3遍,圈出生字即可;2. 数学,看例题:翻看数学新书,用手指着例题“说”步骤;3. 标疑问:遇到看不懂的地方,用符号做标记。 - 要求是:每天预习时间控制在10-15分钟,家长可陪同引导,但不直接讲解答案,重点是让孩子愿意“翻开新书”。 3-4年级也就是中年级:掌握“梳理型”预习方法 核心是让孩子主动梳理知识框架,尝试独立解决基础问题。 - 方法是:1. 语文:查字典给生字注音、组词,用一句话总结课文段落大意;2. 数学:尝试做1-2道课后基础题,记录卡壳的步骤;3. 英语:听录音跟读新单词,模仿发音并圈出不认识的词。 - 要求是:预习时间15-20分钟,能独立完成“查资料”(如查字典),带着1-2个具体问题上课,比如“这个数学公式为什么这么用”。 5-6年级也就是高年级:进行“拓展型”预习 核心是让孩子关联旧知识、预判难点,甚至尝试拓展延伸。 - 方法是:1. 语文:预习时联系已学课文(如“这篇文章和之前学的XX主题一样吗”),写下自己的初步感悟;2. 数学:先复习相关旧知识(如学方程前复习“等式”),再尝试推导新公式; - 要求是:预习时间20-30分钟,能画出简单的知识结构图(如数学公式推导图),主动标记“重难点”,而不是只标记“看不懂的地方”。 预习功课的习惯养成,不能一蹴而就,要循序渐进,要从简单的入手,帮助孩子建立预习功课的兴趣和信心,这比什么都重要!#知识分享 #优智学Ai智习馆 #沣东上林学校 #沣东第八学校 #家庭教育
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