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李小葆4天前
不问,一定不要教! 昨天下午看书“如何拿筷子”一页,我趁机端来小碟子里的核桃仁和小筷子,让宝宝学夹。宝宝一把躲过去,用五指握住筷子就要夹,我习惯性想教她如何“拿筷子”,她不耐烦。我瞬间觉醒——不能教!于是只负责鼓励、夸奖、摇旗呐喊、调动情绪、快乐着她的快乐,“哇好棒呀!”“你是如此专注,如此锲而不舍,我要向你学习!”“和你在一起,我太开心了!”“奶奶的退休生活因为有你而充实!”…… 开始17秒夹一个,后来8秒、4秒,最快的一次1秒。手拿筷子的姿势也由原来的五指握慢慢调整到接近成人。最后剩下碎小块,她就用左手护着右手,把核桃仁由一个蝶子夹到另一个碟子里。夹完后,我激动地给了她一个最高奖赏——举高高。她情绪高涨:“再夹,夹完奶奶举高高!”我把核桃仁倒回,重新开始夹…… 蒙台梭利一再提醒:“孩子不求救,就一定一定耐住性子,不要教,不要打扰。”我们切记允许孩子“用笨办法”,这是孩子内在秩序的建立过程。宝宝专心致志地夹了一个多小时。你看,孩子的专注力就是这样培养出来的,如果我们看到孩子拿筷子姿势不对,硬教,孩子不乐意,家长再责怪孩子“不听话”,结果会怎么样?教育无小事,教育即生活。#家庭教育#培养专注力
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