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橄榄叶1周前
#课文字句,岁月回甘 童年书声琅琅,那些被老师要求背诵的课文,如《背影》里父亲翻越月台的笨拙身影,《卖火柴的小女孩》中划亮火柴的微光,还有《少年闰土》里月下刺猹的灵动少年……当时只觉是拗口的文字,是必须完成的任务,是老师目光下必须交出的“作业”。我们囫囵吞枣,字句如沙砾般滑过舌尖,只留下干涩的印记。 然而,当岁月如河,载着我们驶向人生深处,那些曾被遗忘的字句,竟在某个猝不及防的瞬间,如陈酿启封,骤然在心底弥漫开深沉的滋味。 《背影》里那句“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边……”——那曾被我机械背诵的句子,此刻竟如滚烫的烙印,灼痛了我的心。原来,父亲沉默的背影里,竟藏着如此深重而笨拙的爱,这爱在年少时我竟浑然不觉。 我也困于异乡寒夜,才真正读懂安徒生笔下那微弱火光中幻化的“火炉、烤鹅、慈爱的奶奶”——那哪里是童话?分明是生命在绝望边缘对温暖与尊严的终极渴求。再读“她死了,在旧年的大年夜冻死了”,字字如冰锥刺骨,原来那火柴的微光,照见的是人间彻骨的寒凉。 至于《少年闰土》,童年只羡慕他月下刺猹的勇武。如今年过半百,言谈间彼此小心翼翼,竟如《故乡》里“我”与闰土间那声“老爷”的隔膜——迅哥儿笔下“可悲的厚障壁”,原来并非虚构,而是时光与世路在人心间刻下的真实沟壑。少年时只道是英雄故事,长大后才品出其中深藏的、关于纯真消逝的悲凉。 原来,那些曾被我们当作任务背诵的课文,早已是生命预埋的伏笔。它们如深埋的种子,在懵懂年岁里静默蛰伏,只待我们穿越人世的风雨,以自身的悲欢离合、聚散得失去浇灌。当某日,我们于生活的某个角落蓦然与之重逢,那些字句便骤然苏醒,焕发出穿透岁月的光芒——它们不再是纸上的铅字,而成了我们血脉里涌动的体温,是生命经验与文学灵魂在时光深处完成的庄严对话。 童年背诵的课文,是生命预埋的伏笔;而长大后的懂得,则是灵魂与文字在岁月深处完成的庄严对话——原来所有深埋的种子,都等待着我们以自身的悲欢去浇灌,直至它破土而出,长成我们生命里最苍劲的树。
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《父爱之舟》公开课课件📚 五上语文公开课,后四个单元中,应该就是《太阳》、《慈母情深》、《父爱之舟》、《鸟的天堂》、《古人谈读书》比较好上了吧。今天发《父爱之舟》,主要参考的是“皖美课堂”朱亚亚老师的课堂教学。非常扎实的一节课,有字词,有拓展,抓场景分析体会情感,贴合语文要素,不离课后习题。 🔴🔴 先通过学生分享引出主题,播放了董卿主持《朗读者》中朱自清《背影》的片段,引发学生对父爱的思考。通过预习单的分享和画作欣赏,激发学生对课文的兴趣。 🔴🔴 课文中,父亲对自己的“俭”和对儿子的“奢”形成了鲜明的对比。 紧扣场景的对比,让学生在交流和碰撞中发现父亲对自己的 “俭”与对儿子的“奢”。这其中饱含了父亲对儿子的关爱、支持、期许。 🔴🔴 接着,从场景走入细节,紧扣“俭”和“奢”对比的细节,让学生明白父爱背后的内涵。从扶到放,一步步引导学生走入情境,品味语言风格,发现文本特点,感受父爱的内涵。 🟠🟠 一次一次借船,是为了一次一次的送,一次一次的送,皆是父爱。父爱如舟,就在满天星斗里,在细碎的波光里,乘着这小舟缓缓前行…… 伴着轻柔的音乐,在朗读中感受到“父爱之舟”的内涵。 #父爱之舟 #课件 #父爱之舟公开课 #五上语文公开课#公开课教案
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