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人教新八上U7 3a-3c写作课 教学设计:本课围绕“未来梦想”主题,通过阅读范文、结构化写作训练,引导学生用一般将来时表达个人规划。 一、教学目标 知识目标:学生能够运用一般将来时(will)、逻辑连接词和本单元词汇,写出结构清晰的未来梦想短文。 能力目标:通过范文分析、提纲梳理、互评修改,提升学生逻辑组织与细节拓展能力。 情感目标:激发学生对未来的积极规划意识,培养坚持梦想的态度。 二、教学重点与难点 重点:掌握“主题引入—具体梦想—实现梦想”的写作结构。 难点:如何结合个人实际,写出理由充分、细节丰富的未来计划。 三、教学过程 (一)导入环节(5分钟) 活动:Free Talk——未来畅想 教师提问,学生结对讨论,教师展示城市与生活方式的图片辅助表达: (二)阅读分析(10分钟) 任务:阅读范文《My Dreams for the Future》,完成3a-3b任务。 结构梳理: 段落1:以提问引入主题,说明梦想职业(artist)及具体计划。 段落2:描述居住环境(乡村)及业余生活(邀请朋友聚会)。 段落3:表达实现梦想的信心。 技巧提炼: 开头方式:提问、直接陈述、引用名言等。 细节支撑:如Mandy选择乡村居住的理由是“亲近自然,激发艺术灵感”。 结尾升华:引用谚语,增强说服力。 (三)写作准备(10分钟) 活动:完成3b表格,列出个人梦想笔记。 提纲指导: 开头:用提问或名言引入主题。 主体:分职业、居住、业余活动三部分,每部分需说明理由和具体计划。 结尾:引用谚语表达决心。 (四)写作与修改(15分钟) 独立写作:学生根据提纲撰写初稿(80词左右)。 互评优化:使用Checklist进行小组互评: 结构完整度 内容逻辑性 语言准确性 (五)展示与总结(5分钟) 优秀范文展示,教师点评亮点(如细节生动、逻辑清晰)。 总结写作策略:开头吸引人—理由具体化—结尾有力量。 #英语教案 #人教版英语 #新人教英语八上 #新人教八上 #新人教八上Unit7
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