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#真实生活分享计划 “妈妈,这道题我又错了……” 当孩子拿着熟悉的错题站在你面前,你是不是又气又无奈? 你花高价买的错题本,孩子熬夜抄的错题集,难道真的只是“自我感动”? 真相扎心了:没用的不是错题本,是你和孩子的使用方法! 很多家长都给孩子准备了错题本,要求孩子把做错的题目抄下来,写上正确答案。孩子也照做了,本子记得密密麻麻,看起来很用功。但下次考试,同样的错误还是一犯再犯。家长很困惑:明明都整理了,为什么就是没用?问题到底出在哪里? 根本原因在于,我们和孩子都把“错题本”用错了。它不是一个“错题的档案馆”,用来收藏错误;它应该是一个“思维的健身房”,用来锻炼和修复我们的思考能力。如果只是把题目和答案抄一遍,那只是体力劳动,对大脑没有任何训练价值。孩子并没有真正去分析:我当时为什么会错?是哪个知识点没懂?还是哪个解题步骤想岔了? 真正的错题复盘,核心是“复盘思维过程”,而不是“誊抄正确答案”。这中间差了一步最关键的“元认知”训练——让孩子自己去审视自己的思考哪里出了问题。 这里我给大家一个马上就能用的核心方法:把“错题本”升级为“进步本”。 具体怎么做?两个关键动作: 强制记录“错误思路”。孩子整理错题时,在抄完题目和正确答案后,必须用红笔在旁边写下两句话。第一句:“我当时是怎么想的?(还原错误思路)”。比如:“我当时以为这道题要用公式A,所以直接代进去了。” 第二句:“正确的思路应该是什么?(对比分析)”。比如:“其实应该先看条件B,判断出要用公式C。” 这个过程,就是逼着孩子把模糊的错误“显性化”,让他自己看清楚思维卡在了哪里。 每周进行“错题通关”。错题本不是记完就扔一边的。我建议每周找一个固定时间(比如周日晚上),作为“错题通关日”。把这一周记录的错题,盖住答案和之前的分析,让孩子像考试一样,限时重新做一遍。如果能独立、流畅地做对,就在题号前打一个大大的对勾,表示这个“思维漏洞”已经补上了。如果还卡壳,就做个标记,下周继续“通关”。这个动作,是把“知道”变成“做到”的关键。 当孩子通过这种方式,亲眼看到自己记录的“思维BUG”一个个被打上对勾时,那种“我能搞定它”的掌控感和进步感,才是学习最强大的内驱力。 错题本的价值,不在于你记了多少题,而在于你通过它,修复了多少次自己的思考。 #涨知识 #错题本的正确使用方法 #学习方法 #学习秘籍
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