《感受器和感觉器官》课件用生物学知识解密“晕车想吐”现象,学生直呼“原来如此”! 一、核心素养目标 生命观念:1.说出各感觉形成的基本过程。2.说明感受器和感觉器官的概念。3.描述眼和耳的结构与功能,形成功能与结构相适应的观念。4.解释近视、远视视物不清的原因及矫正方法5.说明视、听、嗅、味觉,以及皮肤触觉感受器、温感受器刺激的性质。6.通过解释晕车想吐现象,认识到人体是一个统一的整体,各感受器与感觉器官相互协调,彼此配合,共同维持身体的平衡和正常的感知。 科学探究:1.通过分析图文、科普资料,锻炼自身抓取关键信息并迁移已有知识经验解决问题、进行逻辑推理与科学表达的能力。2.通过学习切实体会感受器、感觉器官与日常生活的关系,增加生活常识和技能,科学、丰满其认知。3.运用所学“感受器与感受器官”知识,科学解释晕车想吐现象。 态度责任:1.通过以“解密晕车想吐现象”该生活化案例为视角进行教学内容学习,培养学生生活中的生物学问题意识,锻炼学生辩证、科学看待生活中事物的意识。2.通过对于近视眼、远视眼形成原因的学习,帮助学生养成良好的用眼习惯,并充分认识生物学在实际生活中的重要性。 二、 教学重难点: ①重点:眼球的结构与功能;耳的结构与功能;近视远视的矫正原理;嗅觉与味觉感受刺激的性质与感受器的位置;触觉感受刺激的性质与感受器分布特征的关系;皮肤温感受器适宜感受刺激的性质 ②难点:眼的屈光调节;利用所学知识解释“晕车想吐”的原理 三、设计思路: 以“解密晕车想吐现象”为贯穿情境,本节课以对标分析各原因背后的生物学原理,指向概念“人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息,科学用眼和用耳能够保护眼和耳的健康”的建立。 教师首先指出晕车根本原因是因为视觉与身体感知不一致,而其中涉及两大重要的感觉器官——“眼睛”与“耳朵”,学生从了解“眼睛”与“耳朵”的结构入手,进一步感受各结构的功能,得出听觉、视觉、位置变动的感觉的形成过程,学生最终可实现对于“晕车”这个现象的科学解释;教师进一步指出晕车还与“嗅觉”、“味觉”、“触觉”、“温度觉”等相关,然后再带领学生了解其它感受器。 #北师大版生物七年级下册 #北师大版生物七下课件 #课件研究所 #感受器和感觉器官 #公开课
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眩晕≠头晕!从脑神经视角,读懂身体的“失衡警报”🧠 生活中,很多人会把“眩晕”和“头晕”混为一谈。你以为只是没休息好的小毛病,其实可能是我们的脑神经在发出“失衡警报”。当你感觉自身或周围的物体在旋转、晃动,甚至伴随恶心、站立不稳时,这就是眩晕,而它的背后,往往和我们负责感知平衡、协调运动的脑神经网络密切相关。 我们的身体能保持平衡,是一个“精密系统”协同工作的结果:内耳的前庭器官负责感知头部的位置和运动,视觉系统提供空间参考,本体感觉则反馈身体与外界的接触状态。这些信号会源源不断地传递到大脑,经过整合处理后,再通过神经下达指令,让我们做出调整。而连接这一切的关键,就是脑神经中的前庭蜗神经、动眼神经、滑车神经等核心神经。 值得一提的是,大脑皮层的感知区域也会影响我们对眩晕的感受。长期的精神压力、焦虑等情绪问题,会让大脑处于过度兴奋的状态,干扰前庭-皮层通路的正常工作,可能诱发功能性眩晕。这类眩晕没有器质性的病变,但会严重影响生活质量,也是现代人群中越来越常见的类型。 脑优化训练中,我们针对脑神经调控失衡引发的眩晕问题,通过科学的神经反馈训练、前庭功能训练等方式,帮助调节脑神经的信号传递效率,修复平衡感知系统的协调性。对于功能性眩晕、前庭功能减退等问题,个性化的脑优化训练能够激活大脑的可塑性,让失衡的神经网络重新恢复秩序。 眩晕不是单一的症状,而是脑神经系统发出的健康信号。如果频繁出现眩晕,不要忽视也不必恐慌,及时就医排查病因,无论是器质性病变还是功能性问题,科学的干预和训练都能帮助我们重新找回身体的平衡。记住,呵护我们的脑神经,就是守护身体的“平衡密码”。  
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感统与五大感觉系统全解析 🌟 一、什么是感统?🤔 感统全称感觉统合,其中 “感觉” 指我们的感觉器官,“统合” 则是大脑对不同感官输入的讯息进行整理与分析。 简单来说,感觉统合就是把眼睛看到的、耳朵听到的、内耳感受到的、四肢运动到的、皮肤接触到的所有感觉,统统传递给大脑,再由大脑加工后,做出适应环境需求的反应~ 二、感统之五大感觉系统 🧠 01. 前庭觉(内耳感知)🌀 什么是前庭觉? 前庭位于内耳中,主要功能是侦测地心引力、控制活动时头部的位置,帮我们保持身体平衡,是身体 “平衡调节器” 哦! 前庭差会造成: 前庭反应不足或敏感,比如对高低、速度变化特别害怕😨;学习新鲜事物较困难;空间感差、数理能力弱;平衡感不佳易摔跤等。 训练方法: 爬行、荡秋千🎪、前滚翻、平衡板游戏、瑜伽球游戏等。 02. 触觉(皮肤 + 味觉 + 嗅觉)👃👅 什么是触觉? 触觉覆盖全身皮肤,还包含口腔的味觉和鼻腔的嗅觉~我们通过触觉接收外界的压力、温度、物体质感,它不仅影响我们对事物的判断,还会悄悄影响人际交往! 触觉差会造成: 拿东西易掉落🥢;特别依恋枕巾、玩偶等物品;依恋性强,难以单独完成事情;对外界冷热变化感知不明显;不喜欢与人亲密相处、互动等。 03. 本体觉(身体四肢运动)🦵 什么是本体觉? 本体觉藏在全身骨骼关节面周围的神经系统里,主要功能是:当肌肉收缩或伸张、关节弯曲或伸直时,让我们能清晰感受到肢体的位置和动态,就像身体的 “内置导航”~ 本体觉差会造成: 爬、跑、走等大动作发育缓慢🏃;容易跌倒;不喜欢运动;可能出现发展性运动障碍。 04. 视知觉(眼睛观察)👀 什么是视知觉? 视知觉就是通过眼睛看见物体,进而分辨颜色、大小、高低、远近,以及区分静态和动态事物的能力。 视知觉差会造成: 视觉空间和形状感知不良;看过的东西容易忘;朗读或抄写时经常错行、漏字📝,影响学习效率。 05. 听觉(耳朵聆听)👂 什么是听觉? 听觉靠双耳接收声音,让我们能分辨不同的声音,是沟通和学习的重要帮手! 听觉差会造成: 听觉反应慢;口齿不清、表达能力弱🗣️;跟不上别人说话的语速;经常听不清或理解不了别人的意思;听觉记忆差,容易给人 “心不在焉” 的感觉。 #感觉统合失调 #感统训练大脑双侧分化 #听觉专注
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高薪育婴师必须知道的!!!! 感统全称是感觉统合 感觉,就是感觉器官。 统合,意思是不同的讯息输入大脑进行整理与分析。 那么,感觉统合就是将眼睛看到的(视觉),耳朵听到的(听觉),内耳所感受到的(前庭觉)身体四肢运动到的(本体觉),皮肤所接触到的(触觉)感觉统统输入大脑,经由大脑进行整理分析后,做出适应环境需求的反应,就叫感觉统合。 ✔️什么是前庭觉? 前庭位于内耳中,主要功能是侦测地心引力和控制活动时头部的位置,并且 使我们保持身体平衡。 ✔️前庭觉差会怎样? 前庭反应不足或敏感 对高低、速度的变化会特别害怕 比较难学习新鲜事物 空间感差,数理能力差 平衡感差,担心自己会受伤 ✔️训练前庭觉方法 爬行(婴幼儿期一定要多爬) 荡秋千 前滚翻 平衡板游戏 ✔️什么是触觉? 触觉就是全身皮肤的触感,包括口腔触感(味觉)和鼻腔触感(嗅觉)。我们通过触感接收外界的压力、温度、物体质感等等。触觉不仅影响我们对事物 的判断,也会影响人际交往关系。 ✔️触觉差会怎样? √拿东西经常掉落地上 √依恋枕巾被子等恋物情结 √依赖心重,无法独立完成事情 √不喜欢与人相处,人际关系不好 √对冷热等外界变化不敏感 ✔️训练触觉方法 ✓重力拥抱 √指压按摩/触觉球等玩具 ✔️什么是本体觉? 本体觉在全身骨骼与骨骼相接处,关节面周围的一种神经系统,主要功能是为肌肉在收缩、伸张时,或者关节在弯曲、伸直时,都能感觉到肢体的位置和动态状况。 ✔️本体觉差会怎样? 爬、走、跑、跳等大动作发育暖慢 √动作笨拙,容易跌倒 √不喜欢运动 √发展性运动障碍 ✔️训练本体觉方法 婴幼期多做被动操 √适龄锻炼大运动的各项发展 √多户外运动 ✔️什么是视觉? 视觉就是我们眼睛看见物体, 进而分辨大小、颜色、高低、远近、 动态静态等等。 视觉差会怎样? 视觉空间和形状感觉不良 √看过的东西容易忘 √朗读或抄写错行漏字 ✔️训练视觉方法 √追视训练 √看不同图卡、字卡 丰富的视觉刺激 ✔️什么是听觉? 听觉就是双耳听见的声音,让我们可以分辨不同的音频。 ✔️听觉差会怎样? √听觉反应慢 √口齿不清,表达能力差 √跟不上教学速度 √经常不听指挥,不了解别人意思 √听觉记忆差,经常给人心不在焉的印象 ✔️训练听觉方法 ✓多听不同的声音 √充足的语言环境 #知识分享 #感统训练 #育婴师 #科学育儿 #育婴师月嫂
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