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ʚℛ𝒶𝒾𝓃𝒷ℴ𝓌ɞ💚2年前
笑不活了，家人们！眼泪都被小胖笑出来#笑到肚子疼 #看一次笑一次哈哈哈😂 #马特逗笑小胖
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之昂张先森4天前
#这是个真实的事情 #人间清醒 #一段真实的历史故事
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珍爱美3天前
樊振东自己把自己逗笑啦 #搞笑 #樊振东#乒乓趣事 #樊振东小胖@DOU+上热门
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土人视频1周前
#盘点满级小孩 #上热搜 #套路 #可爱的学生
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是丹姐耶4天前
#憋笑小胖 #被逼疯的家长 #有趣的知识又增长了#涨知识#科普 @抖加🔥上热门🔥dou+🔥热点宝 @DOU+小助手 @抖音电商作者成长
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匆匆那年6天前
#学生时代的回忆
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赵柿橙5天前
2026年第一幅《世界名画》，小胖不笑和别人想让他笑的背后……#老百姓关注的问题 #讨论#社会
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善是青松不是花6天前
#小胖没作业
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经书分享1周前
他才是真正的孤勇者#逗笑#世界名画 #黑非黑白非白 #人生百味自己体会
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深圳福海4天前
“2026世界名画小胖”源于一场“老师到底能不能笑”的课间游戏，该事件引发广泛讨论的原因主要是其反映了权力运作逻辑、群体分化现象等，引发了人们的深度思考： 1、展现权力运作规律：视频中老师作为规则制定者，仅设下“小胖憋住笑全班免作业”的规则，未直接参与游戏，却将学生群体分化为试图逗笑小胖的“革命派”、独自抵抗诱惑的小胖以及静静观看的“沉默多数”。这一情景如同一个微观权力模型，展现了权力运作的本质规律，即规则制定者可通过规则设计，让参与者在博弈中忘记权力来源，引发了人们对权力运作方式的思考。 2、体现群体分化现象：学生们为了“免作业”这一共同利益，不自觉地接受了分化与对抗的游戏规则。无论小胖憋笑成功与否，权力都通过制造内部矛盾转移了对权力结构本身的质疑。这一现象让人们联想到现实社会中，群体常因共同目标被分割，从而忘却了真正掌握资源分配权力的主体，使得该事件具有了社会隐喻意义。 3、契合哲学理论观点：该事件与福柯在《规训与惩罚》中关于权力运作的分析相契合，现代权力通过看似中性的规则、标准与奖励，让个体主动自我规训，甚至参与对他人的规训。网友们从哲学和社会学角度对事件进行解读，进一步提升了事件的讨论热度和深度。 4、映射社会现实问题：“小胖憋笑”事件揭示的“分化-征服”策略，在社会各个层面都有体现，如政治选举中的“红蓝对立”、网络舆论的“站队文化”等。人们从这一小小的班级事件中，看到了社会现实的影子，因此产生了广泛共鸣，促使更多人参与到讨论中来。#历史 #孤独 #情绪共鸣 #深度思考 #做自己 @🤍千逐
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深圳福海4天前
“2026世界名画小胖”源于一场@🤍千逐 “老师到底能不能笑”的课间游戏，该事件引发广泛讨论的原因主要是其反映了权力运作逻辑、群体分化现象等，引发了人们的深度思考： 1、展现权力运作规律：视频中老师作为规则制定者，仅设下“小胖憋住笑全班免作业”的规则，未直接参与游戏，却将学生群体分化为试图逗笑小胖的“革命派”、独自抵抗诱惑的小胖以及静静观看的“沉默多数”。这一情景如同一个微观权力模型，展现了权力运作的本质规律，即规则制定者可通过规则设计，让参与者在博弈中忘记权力来源，引发了人们对权力运作方式的思考。 2、体现群体分化现象：学生们为了“免作业”这一共同利益，不自觉地接受了分化与对抗的游戏规则。无论小胖憋笑成功与否，权力都通过制造内部矛盾转移了对权力结构本身的质疑。这一现象让人们联想到现实社会中，群体常因共同目标被分割，从而忘却了真正掌握资源分配权力的主体，使得该事件具有了社会隐喻意义。 3、契合哲学理论观点：该事件与福柯在《规训与惩罚》中关于权力运作的分析相契合，现代权力通过看似中性的规则、标准与奖励，让个体主动自我规训，甚至参与对他人的规训。网友们从哲学和社会学角度对事件进行解读，进一步提升了事件的讨论热度和深度。 4、映射社会现实问题：“小胖憋笑”事件揭示的“分化-征服”策略，在社会各个层面都有体现，如政治选举中的“红蓝对立”、网络舆论的“站队文化”等。人们从这一小小的班级事件中，看到了社会现实的影子，因此产生了广泛共鸣，促使更多人参与到讨论中来。#历史 #孤独 #情绪共鸣 #深度思考 #做自己
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老马奔腾5天前
没有矛盾制造矛盾，没有对立制造对立。
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阿凡达达1周前
《名画定格》我不会嘲笑同学们的愚昧，因为我知道真正的敌人是谁！#世界名画 #感情共鸣 #社会百态 #泪目
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王·多肉4天前
小胖的憋笑之战，以一人之力，担负全班没作业。#责任担当 #正能量 #深度思考
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豆汁信息报6天前
#奇闻趣事 #今日必看
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展玲-展大状6天前
#真实生活分享计划 “逗笑小胖”游戏背后： 一堂关于规则、内耗与觉醒的课
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闲时话3天前
勇闯自媒体第3天 2026年世界第一名画诞生了：憋笑的小胖。#憋笑 #老师和学生 #不笑免作业 #上热门 #讨论一下
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深圳福海4天前
“2026世界名画小胖”源于一场“老师到底能不能笑”的课间游戏，该事件引发广泛讨论的原因主要是其反映了权力运作逻辑、群体分化现象等，引发了人们的深度思考： 1、展现权力运作规律：视频中老师作为规则制定者，仅设下“小胖憋住笑全班免作业”的规则，未直接参与游戏，却将学生群体分化为试图逗笑小胖的“革命派”、独自抵抗诱惑的小胖以及静静观看的“沉默多数”。这一情景如同一个微观权力模型，展现了权力运作的本质规律，即规则制定者可通过规则设计，让参与者在博弈中忘记权力来源，引发了人们对权力运作方式的思考。 2、体现群体分化现象：学生们为了“免作业”这一共同利益，不自觉地接受了分化与对抗的游戏规则。无论小胖憋笑成功与否，权力都通过制造内部矛盾转移了对权力结构本身的质疑。这一现象让人们联想到现实社会中，群体常因共同目标被分割，从而忘却了真正掌握资源分配权力的主体，使得该事件具有了社会隐喻意义。 3、契合哲学理论观点：该事件与福柯在《规训与惩罚》中关于权力运作的分析相契合，现代权力通过看似中性的规则、标准与奖励，让个体主动自我规训，甚至参与对他人的规训。网友们从哲学和社会学角度对事件进行解读，进一步提升了事件的讨论热度和深度。 4、映射社会现实问题：“小胖憋笑”事件揭示的“分化-征服”策略，在社会各个层面都有体现，如政治选举中的“红蓝对立”、网络舆论的“站队文化”等。人们从这一小小的班级事件中，看到了社会现实的影子，因此产生了广泛共鸣，促使更多人参与到讨论中来。#历史 #孤独 #情绪共鸣 #深度思考 #做自己 @🤍千逐
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琳子小剧场3天前
他眼神坚定知道谁是敌人#校园生活 #不笑的小胖 #真实事件
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惊了繁星1年前
干饭哥逗笑一群人 给我龙队和小胖笑的四仰八叉 哈哈哈哈哈 #樊振东 #盛李豪 #马龙
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破破.1周前
小胖:虽千万人吾往矣 #作业 #意想不到的结局 #内容过于真实 #抖音电脑版
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深圳福海4天前
“2026世界名画小胖”源于一场“老师到底能不能笑”的课间游戏，该事件引发广泛讨论的原因主要是其反映了权力运作逻辑、群体分化现象等，引发了人们的深度思考： 1、展现权力运作规律：视频中老师作为规则制定者，仅设下“小胖憋住笑全班免作业”的规则，未直接参与游戏，却将学生群体分化为试图逗笑小胖的“革命派”、独自抵抗诱惑的小胖以及静静观看的“沉默多数”。这一情景如同一个微观权力模型，展现了权力运作的本质规律，即规则制定者可通过规则设计，让参与者在博弈中忘记权力来源，引发了人们对权力运作方式的思考。 2、体现群体分化现象：学生们为了“免作业”这一共同利益，不自觉地接受了分化与对抗的游戏规则。无论小胖憋笑成功与否，权力都通过制造内部矛盾转移了对权力结构本身的质疑。这一现象让人们联想到现实社会中，群体常因共同目标被分割，从而忘却了真正掌握资源分配权力的主体，使得该事件具有了社会隐喻意义。 3、契合哲学理论观点：该事件与福柯在《规训与惩罚》中关于权力运作的分析相契合，现代权力通过看似中性的规则、标准与奖励，让个体主动自我规训，甚至参与对他人的规训。网友们从哲学和社会学角度对事件进行解读，进一步提升了事件的讨论热度和深度。 4、映射社会现实问题：“小胖憋笑”事件揭示的“分化-征服”策略，在社会各个层面都有体现，如政治选举中的“红蓝对立”、网络舆论的“站队文化”等。人们从这一小小的班级事件中，看到了社会现实的影子，因此产生了广泛共鸣，促使更多人参与到讨论中来。#历史 #孤独 #情绪共鸣 #深度思考 #做自己 @🤍千逐
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平歩靑雲🌈🌈6天前
#演技炸裂名场面
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冷面朱哥3天前
这眼神封神了！全班为作业逗笑小胖，他却盯着老师看破一切！ 这坚定眼神被网友封为“2026年名画”。#学生 #老师 #作业 #坚定
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🎨（倾听者）4天前
颇有深意！决定权是由出题人决定的不是么
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一只冰6天前
#二次创作者激励计划 #小胖憋笑 #热点 #2026 #全班没作业 那个小胖小胖憋笑，全班没作业，成为了网络2020年的名画，小胖坚定的眼神，我不会嘲笑同学们的愚昧，因为我知道真正的敌人是谁，网友们热评，转移矛盾的人是真正的敌人，也有网友评论老师很享受这种把学生分成两派的做法，不知道以后会不会这样，也有人说对整个班级同学来说谁掌握去权力谁可以挑动对立，谁才是敌人，小胖是英雄，也是被蒙蔽的，试图挑衅小胖的也是英雄，也是被蒙蔽了，后面无动于衷，看热闹的同学就谁赢了谁才是他们真正的英雄，他们三方要的都是一样，没有作业，可为何会对立分化，因为有第四方掌握权力，可以挑战对立的老师存在，这就是所谓的革命和政治。
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思舒(聊职场创业版)1周前
世界名画 同一群人获得了两张不同的纸条，小胖拿到的纸条是坚持不笑，全班没作业。其他人拿到的纸条是把小胖逗笑，全班没作业。这才是真正的老师啊！现身说法，告诉你课本上没有的道理。#世界名画#小胖#思舒#兄台姑娘#运筹帷幄
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冠军🥇5天前
樊振东自己被自己的反应逗笑了 #樊振东 #樊振东小胖 #樊振东连追7分翻盘
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深圳福海4天前
“2026世界名画小胖”源于一场“老师到底能不能笑”的课间游戏，该事件引发广泛讨论的原因主要是其反映了权力运作逻辑、群体分化现象等，引发了人们的深度思考： - 展现权力运作规律：视频中老师作为规则制定者，仅设下“小胖憋住笑全班免作业”的规则，未直接参与游戏，却将学生群体分化为试图逗笑小胖的“革命派”、独自抵抗诱惑的小胖以及静静观看的“沉默多数”。这一情景如同一个微观权力模型，展现了权力运作的本质规律，即规则制定者可通过规则设计，让参与者在博弈中忘记权力来源，引发了人们对权力运作方式的思考。 - 体现群体分化现象：学生们为了“免作业”这一共同利益，不自觉地接受了分化与对抗的游戏规则。无论小胖憋笑成功与否，权力都通过制造内部矛盾转移了对权力结构本身的质疑。这一现象让人们联想到现实社会中，群体常因共同目标被分割，从而忘却了真正掌握资源分配权力的主体，使得该事件具有了社会隐喻意义。 - 契合哲学理论观点：该事件与福柯在《规训与惩罚》中关于权力运作的分析相契合，现代权力通过看似中性的规则、标准与奖励，让个体主动自我规训，甚至参与对他人的规训。网友们从哲学和社会学角度对事件进行解读，进一步提升了事件的讨论热度和深度。 - 映射社会现实问题：“小胖憋笑”事件揭示的“分化-征服”策略，在社会各个层面都有体现，如政治选举中的“红蓝对立”、网络舆论的“站队文化”等。人们从这一小小的班级事件中，看到了社会现实的影子，因此产生了广泛共鸣，促使更多人参与到讨论中来。#历史 #孤独 #情绪共鸣 #深度思考 #做自己
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邱兹草堂5天前
2026年第一幅世界名画：逗笑小胖
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饭后杂谈4天前
2026第一幅年画：小胖的眼神里，藏着最清醒的答案#2026年画 #小胖 #坚定信念 #老师和学生 #清醒
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许楼丹丹车行5天前
世界名画，小胖#
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冷月孤星剑6天前
2026开年大戏《最后的作业》#vlog十亿流量扶持计划 #把他逗笑 #创作人计划 #创作者扶持计划
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云海x4天前
对整个班级同学来说谁掌握权力，谁可以挑动对立谁才是敌人。小胖是英雄但他是被蒙蔽的，试图逗笑小胖同学也是英雄但也是被蒙蔽的，后面无动于衷看热闹的同学就像大众，谁赢了谁就是他们真正的英雄，他们三方要的都是一样的就是没作业，可为何会对立分化?因为有第四方掌握权力可以挑动对立的老师存在。这就是所谓的革命和政治。#演技炸裂名场面 #世界名画 #教育有方
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未笑笑6天前
#乘风破浪 #斗争能力
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话多的小吕同学5天前
小胖憋笑全班没作业《2026世界名画》 #小胖憋笑 #世界名画 #小胖名画 #真正的敌人 #最后的作业
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彦公子611月前
奥运会上把小胖打逗笑的莫公主，都是很可爱的人
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鱼嘴劳务歪嘴哥3天前
只有小胖看懂了#老师和学生#笑了就作废
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戴高帽3天前
英雄或许暂时不被理解但时间会证明一切#讨论 #口播
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彭老师的AIGC笔记1周前
小胖的方向是：“全班没作业，笑了就作废” 其他人的方向是：“把他逗笑，全班没作业” 那他们的共同方向是什么？？？#万恶之源 #人类满级幼崽 #ai搞笑视频 #谁教的娃这么优秀 #老师和学生
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阿泡泡1年前
谁把小胖逗的乐成这样，笑的超级可爱哈哈#梁靖崑
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暖阳NY2天前
看看到底说了什么让小胖笑成这样？#樊振东小胖 #波尔#乒乓球
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皮皮虾🦐～11月前
考古系列～～ 高远和小胖21年乒超同在明润～ 粉丝粤语喊加油把他俩逗笑了🥳🥳
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龙行天下4天前
现实版郑耀先😪
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