晨跑启示录上周五随手发了一段孩子们晨跑的短视频,竟获得一百五十多万次浏览,两千多个点赞。这个数字让我沉思——或许,它承载着人们对教育最朴素的期待:不是精致的理论,而是生命在真实场景中的平凡生长。 当一九的寒风如期而至,晨跑的队伍日渐稀疏。呵气成雾的黎明,天色如墨,跑完全程东方才刚泛鱼肚白。温暖舒适的被窝与凛冽寒风之间的抉择,成了每天晨跑学生的必考题。留下的孩子越来越少,他们在寒风中的身影,显得格外清晰而坚定。 这让我想起如今教育中那个微妙而普遍的困境。当你试图与孩子们谈论“坚持”“毅力”等道理时,他们常会礼貌而自信地回应:“老师,这个道理我懂。”他们确实懂——在这个信息触手可及的时代,孩子们的知识储备常常令人惊叹。他们能引经据典,能分析利弊,能说出比我们更丰富的“道理”。然而,知道寒冷与在寒风中奔跑,终究是两种截然不同的“知道”。 记得刚开始组织晨跑时,我曾每周奖励坚持晨跑的孩子热狗、牛奶、烤红薯等小吃。这些温暖的奖励对孩子们的诱惑力超乎想象,为了这口吃的,他们真的能克服温暖被窝的诱惑。 但教育者的直觉告诉我,这并非长久之计。很快,我取消了这一奖励机制。因为我深知,教育的真谛不在于训练孩子们为外部奖励而行动,而在于帮助他们发现行为本身的内在价值。正如农民种庄稼,他们按天时,顺节气,播种、施肥、浇水,但拔节、吐穗、灌浆却是麦子自己要完成的事情,农民不能代替它。 取消奖励后的日子,晨跑队伍再次缩水。他们的坚持不再为了热狗或烤红薯,而是为了那种战胜自己的成就感。这种从“他律”到“自律”的转变,才是教育最珍贵的成果。 真正的教育,或许就发生在“道理”与“体验”之间的那道峡谷里。 古人有言“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。当越来越多的教育发生在恒温的教室、光滑的屏幕前,我们需要更多这样的清晨——让身体与真实的世界碰撞,在寒风中明白什么是温暖,在坚持中懂得什么是成长。 这些晨跑的孩子,不是在聆听关于坚持的演讲,而是在呼吸间、脚步间、与寒风的对抗间,亲身体验着坚持的滋味。这种体验,远比任何说教都更加持久和真实。 看着那些在寒冬中依然坚持晨跑的身影,我常常想起教育的美好与复杂。每个孩子都是一本待读的书,和孩子的点点滴滴,都可以成为我们写作的素材。 今天的教育,往往过于急切地追求可量化的成果,却忽略了成长本身需要的耐心。晨跑中的坚持,不是一朝一夕可以养成的,它需要日复一日的积累
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