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《金色的鱼钩》大单元教学视频课件教案 六年级上册第四单元以“小说”为主题,属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。围绕“小说大多是虚构的,却又有生活的影子“这一人文主题编排了《桥》《穷人》《金色的鱼钩》三篇课文。本单元的语文要素是“读小说,关注情节、环境,感受人物形象”;发挥想象,创编生活故事。三篇文章都通过情节、环境和细节凸显人物形象,三篇课文各有侧重,《桥》塑造了一位党支部书记在山洪暴发时舍己为人、不徇私情的光辉形象,聚焦在人物形象, 抓住动作、语言、神态等细节描写,紧扣环境这个要素,推动情节发展,凸显人物形象。《穷人》记叙了桑娜和渔夫在自己生活十分贫穷的情况下,收养了已故邻居的两个孩子,赞美了桑娜和渔夫心地善良、乐于助人的美好品质,本课主要侧重于对人物的心理、对话描写。《金色的鱼钩》是一篇略读课文,主要讲述了红军长征途中一个感人的故事。这篇课文侧重于刻画“我”的心理活动,侧面衬托主人公老班长的人物形象。由此引导学生发现,写小说可以第三人称来写,以第一人称,随时写出“我”的感受,凸显主要人物形象。《习作:笔尖流出的故事》要求学生发挥想象,创编生活故事。这次习作跟平时不同,创编故事虽然是以生活中的人、事为基础,但要展开合理的想象,对现实生活进行提炼和加工。本次习作的难点在于学生创编故事时,如何基于自己的生活经验来进行想象加工。习作前,引导学生梳理三篇课文的故事情节,发现其一波三折的共性,为后面写出有吸引力的故事情节奠定基础。口语交际“请你支持我”,要与语文实践活动相结合,来进行训练。《快乐读书吧》推荐阅读《童年》《小英雄雨来》和《爱的教育》这三本成长小说,与本单元阅读主题一脉相承,旨在培养学生迁移运用课内阅读学到的方法,养成自主阅读的好习惯。#小学语文公开课 #小学语文优质课 #小学语文新课标 #小学语文大单元教学设计
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