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我带过一个高二学生,数学一直卡在及格线,每天刷题刷到深夜,公式背得滚瓜烂熟,可一上考场就“原形毕露”。直到我换了套教法才发现:他不是不会,是之前的学习方式,从根上就错了! 1. 先“敢想”,再“解题” 以前我总直接讲标准答案,他就像个记笔记的机器,脑子根本没转。后来我上课先不问“这道题怎么做”,反而问:“读完题,你第一个冒出来的想法是什么?哪怕错的也没关系!” 一开始他支支吾吾不敢说,慢慢敢开口“瞎猜”。猜错了我就追着问:“哪个条件让你这么想的?”就这么一问一答,思路居然从“瞎猜”里一点点长出来了——他不再等着我喂答案,而是自己试着找路了! 2. 当“出题人”,拆“命题局” 我常跟他玩角色互换:“如果你是出题老师,会把陷阱埋在哪里?” 他开始学着倒推题目逻辑,自己总结出“三角函数爱考公式变形”“立体几何藏辅助线”这类规律。再遇到新题,他不慌了,还笑着说:“这套路我见过!” 3. 错题是“导航”,不是“包袱” 以前他的错题本就是抄答案,抄完再也不看。后来我教他“三步复盘”: • 贴标签:是计算粗心,还是思路卡壳? • 追根源:哪个知识点没吃透?公式记混还是题型没认出来? • 找同类:下次怎么一眼认出这种题? 现在他的错题本上,荧光笔标满了“这里有隐藏条件!”“注意定义域陷阱!”——错题不再是负担,反而成了查漏补缺的导航仪! 期末小测,他从92分冲到143分!他说:“原来数学不是背公式、刷卷子,更像解谜,玩多了就会了。” 其实孩子不是不会思考,只是我们以前总在“喂”知识,没给他们真正动脑的机会。把“学数学”变成“玩数学”,换个思路,真的能让孩子的眼睛亮起来✨
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