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这张图其实在回答一个问题:什么样的课堂活动,才是真正有效的? 🔥我们先看纵轴,叫做 Level of Activeness,也就是学生参与的深度。从下到上,是从被动到主动。讲授和看视频,其实属于被动参与,学生更多是在接收信息。 🔥再看横轴,Level of Collaboration,协作程度。从左到右,是从低协作到高协作。有没有真正发生互动?有没有共同建构? 当我们把这两个维度放在一起,就会形成四个象限。 🔥左下角,是低主动、低协作,比如 Lecture、Video。这是传统课堂最常见的形式。 🔥右下角,是有协作但不一定有深度,比如简单的 Class discussion。如果讨论停留在表层回答,其实认知并不深。 🔥左上角,是高主动但低协作,比如 Case Study、Project、Presentation。学生在深度思考,但更多是个人输出。 真正理想的位置,是右上角——高主动 × 高协作。Role-playing、Simulation、Workshop、Group discussion。这类活动既有思考深度,又有互动建构,学习效果是最强的。所以,当我们设计课堂时,不是简单问“有没有活动”,而是要问:这个活动,是在哪个象限?如果你的课堂长期停留在左下角,那学习效果一定有限。真正的高质量课堂,一定是往右上角走。 #人教版小学英语[话题]# #三年级下册英语课件[话题]# #英语优质课[话题]# #英语老师考编上岸[话题]# #无生试讲[话题]#
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