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一条视频带你走遍现代语言学百余年发展历程 今天是生日!我花了一周时间,每天专攻这个送给自己的生日礼物——16min 16s,一条视频总览现代语言学发展史! 榨干心血了!只可惜如果制作得太长,可能就没有那么有吸引力了。不得不承认,这条视频也仅仅是粗略带领大家看了一遍现代语言学的发展样貌。始于早期功能主义语言学和美国结构主义语言学,催生出系统功能语言学,革命在转换生成语言学,反叛在认知语言学,当今语言学界的基本格局,已大体分化为两大阵营:一方是以乔姆斯基传统为代表的形式主义,致力于用形式化工具萃取自然语言的结构表征与运算系统;另一方则是广义功能主义,坚持语言结构必须在其社会、认知与使用语境中得到解释。二者在本体论、方法论与认识论上的深刻张力,构成了语言学持续演进的核心动力。 这些学派的很多细节都没有讲到,还有很多更细小的学派、学说甚至没有“出场”,比如跟索绪尔同时期的叶斯伯森独立学派、代表索绪尔结构主义思潮之开创性源头的法兰西学派、认知语言学派中的构式语法、广义形式语言学中的蒙塔古语法+广义短语结构语法+中心语驱动短语结构语法+范畴语法……太多学者值得致敬了,没有进入这条视频的,我感到抱歉! 如果有解说不足的地方,虚心求教! 真心祝愿语言学能有光明的未来,也希望我能跟语言学携手前行,将自己研究智慧在语言学的汪洋大海中注入新的活力、推动这个领域的点滴进步。 ##语言学##现代语言学#现代科学#科学发展史
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孤独症是什么?孤独症儿童是什么样的? 孤独症儿童发展评估量表以认知心理学、语言学、社会学、生理学、生态学、儿童发展心理学、孤独症儿童的心理发展理论等为依据,参照香港协康会编制的《儿童发展评估量表》和《自闭症儿童训练指南》等。将心理评估、生态评估及功能性评估等评估方法进行整合,采用观察、测试、访谈等方法,凭借一系列的评估材料对0-6岁的孤独症儿童及其它广泛发育障碍儿童的发展现状及康复需要进行评估,为开展针对性的教育康复提供依据。 量表内容:量表由感知觉、粗大动作、精细动作、语言与沟通、认知、社会交往、生活自理以及情绪与行为八个评估领域493个项目组成。适用于0-6岁以及能力与发展处于学前阶段的孤独症及其它广泛发育障碍儿童。 评分方法:《孤独症儿童发展评估量表》每个学年进行三次评估,第一次评估是为制定康复训练目标进行基线评估,第二、三次评估既是对康复训练效果的阶段性评估,也是为调整后续康复训练目标服务的诊断性评估。 评估工具箱:包含评估工具90种、指导手册1本、量表1套、铝合金航空箱1个 评估软件系统:孤独症儿童发展评估管理系统是根据孤独症儿童发展评估测验程序要求设计开发的一款自动化筛查管理软件,有效降低筛查工作者的工作时间,提高筛查工作效率。 系统生成评估报告:发展评估报告(报告内容包括:基本信息、评估数据统计表、孤独症儿童发展情况剖面图、孤独症儿童情绪行为表现图、孤独症儿童评估分析表、孤独症儿童IEP训练计划表 #孤独症 #孤独症儿童 #孤独症谱系 #孤独症患者 #孤独症是什么
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中医术语背后的哲学源代码 “阴阳五行”“天人相应”,这些词听起来神秘又难记。但你可能不知道,这些术语背后其实藏着一套深厚的中国哲学“源代码”。最近由学者刘臻和卢卫中撰写的论文《认知语言学视域下中医术语的哲学思想理据研究》,就用认知语言学的“钥匙”解读了这套代码,发现中医术语不仅不“玄”,反而有一套生动有趣的认知逻辑。 论文指出,中医术语的理解不能只停留在表面,其背后有丰富的文化理据,尤其是哲学思想理据。作者在现有语言理据理论基础上做了重要补充——将文化理据(特别是哲学思想)正式纳入语言的内部理据范畴。 研究重点分析了三大哲学思想如何通过隐喻认知模型塑造了中医术语体系: 第一,“人体即宇宙”——天人相应的隐喻认知模型。中医将人体看作自然宇宙的缩影,形成了系统的对应关系。例如,“天有日月,人有两目。地有九州,人有九窍”。人体与天气、天象、地理、时间都存在对应的关系,这也为某些中医术语提供了意义的理据。 第二,“无独必有偶”——阴阳转化的隐喻认知模型。“阴阳”是贯穿中医的核心二元隐喻。它不仅描述结构,更解释了生理、病理与治疗:健康是“阴阳调和”,疾病是“阴阳失调”,病情变化是“阴阳消长”,甚至“阴阳转化”。这套动态平衡的思维,构成了中医诊断与治则的术语基础。 第三,“相生亦相克”——五行关系的隐喻认知模型。五行(木、火、土、金、水)通过与五脏(肝、心、脾、肺、肾)的功能相似性建立映射,并进一步通过“相生相克”“相乘相侮”的关系网络,推衍出病理传变、治法乃至与五音、五味、五色等的广泛关联,形成了一套高度系统化的术语推演体系。 这项研究揭示,中医术语并非任意堆砌,而是深深植根于中国传统哲学的系统性隐喻表达。理解这套“哲学源代码”,不仅能让我们觉得中医术语更简单、有趣,还能更高效地掌握其内在逻辑。它同时也提示我们,学习中医术语,某种程度上也是在解读一门活着的中国哲学与文化语言。 本文发表在《北京第二外国语学院学报》2025年第5期上。 原文链接: https://journal.bisu.edu.cn/article/2025/1003-6539/1003-6539-47-5-156.shtml
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