00:00 / 06:04
连播
清屏
智能
倍速
点赞227
00:00 / 03:42
连播
清屏
智能
倍速
点赞19
00:00 / 05:18
连播
清屏
智能
倍速
点赞1
00:00 / 01:11
连播
清屏
智能
倍速
点赞20
00:00 / 08:11
连播
清屏
智能
倍速
点赞62
00:00 / 04:56
连播
清屏
智能
倍速
点赞11
00:00 / 20:32
连播
清屏
智能
倍速
点赞3207
00:00 / 11:43
连播
清屏
智能
倍速
点赞135
00:00 / 02:48
连播
清屏
智能
倍速
点赞12
00:00 / 05:13
连播
清屏
智能
倍速
点赞13
安贞吉1年前
短语类型题辨别技巧 一、短语类型及定义 1.并列短语:由两个或两个以上的词或短语并列组成,成分之间是平等关系。(成分平等,无主次之分) 辨别技巧:替换法,成分可调换顺序且意义不变。 ①名词并列:名+名 如:青山绿水、花草树木 ②动词并列:动+动 如:唱歌跳舞、读书写字、讨论研究 ③形容词并列:形+形 如:温柔善良、鲜艳夺目 2.偏正短语:由修饰语和中心语组成,修饰语在前,中心语在后。修饰语可以是定语或状语。 (前修饰后,有主次关系) 辨别技巧:替换法,中心词在后,删去修饰语仍成立。 定语+中心语:定(的)+中 如:新鲜空气、美丽风景、高大建筑、 状语+中心语:状(地)+中 如:非常高兴、慢慢地走、快速奔跑 三、动宾短语:由动词和宾语组成,动词在前,宾语在后。 辨别技巧:提问法,动宾短语:动词+什么? 动词+动作对象(宾语):动+名/代 如:“读书”→读什么?书 踢足球、关爱他人、吃饭、写作业、看电影 四、主谓短语:由主语和谓语组成,主语在前,谓语在后。 辨别技巧:结构分析法,主谓短语:可独立成句。 如:大家鼓掌→大家,鼓掌! 陈述关系(主语+谓语):名/代+动/形 如:阳光灿烂、会议结束、他来了、花开了、 天气晴朗 五、后补短语:由中心语和补语组成,补语对中心语进行补充说明。 辨别技巧:提问法,后补短语:动词/形容词+得怎样? 如:“跳得高”→跳得怎样?高 动词/形容词+补充说明成分:动+补/形+补(得) 如:跑得快 高兴得跳起来 说得清楚、看得见 六、介宾短语:由介词和宾语组成,介词在前,宾语在后。 如:在桌子上、关于这个问题、为了大家 七、连动短语:由两个或两个以上的动词或动词短语连用,表示连续的动作。 如:去图书馆看书、拿起笔写字 八、兼语短语:一个成分既是前一个动词的宾语,又是后一个动词的主语。 如:请他来、让我去 典型例句解析 1.并列短语: 山川与湖泊 →名词+连词+名词,表并列关系。 2.偏正短语: [飞速]发展→状语“飞速“修饰动词“发展” 3.动宾短语: 解决难题→动词“解决“+宾语“难题”。 4.后补短语: 写得<工整>→动词“写”+补语“工整” (补充动作结果)。 5.主谓短语: 夜色降临→主语“夜色”+谓语“降临”。
00:00 / 06:59
连播
清屏
智能
倍速
点赞14
00:00 / 01:32
连播
清屏
智能
倍速
点赞2
#一年级语文 #看图写话 #部编版 #春夏秋冬 #备课日常 部编版一下《春夏秋冬》深度备课:第五幅图藏着"主谓式"语言范式!教了27年语文,连续4年蹲守一年级,我敢打赌——《春夏秋冬》第五幅图,99%的老师都教错了顺序!孩子看到这幅图只会说'有花有草有鱼有鸟'?不是孩子不会说,是你没看懂编者的'空间心机'!今天三招,从编者意图深挖到课堂实操,让孩子从'无话可说'变成'妙语连珠'!" DiYi层:文本对位·空间密码 "先看这幅图的文本对位。课文第三行'池草青、山花红',第四行'鱼出水、鸟入林'——编者为什么把'青红'放一起,'出入'放一起?这是颜色的对比美,是动作的呼应美。 教孩子观察,先指图问:'草和山在哪儿?'(上)'鱼和鸟在哪?'(下)——空间层次就出来了。按从上到下的顺序:天空飞鸟入林,远山红花,近岸青草,池中鱼跃——远近交织,动静分层。" 第二层:语言范式·句式密码 "再看句式密码。这幅图是全文WeiYi用'主谓式'三字词语的:池草—青,山花—红,鱼—出水,鸟—入林。名词+状态/动作,这是低年级应该掌握的表达范式。 指导孩子说话,别让他们只会说'花是红的',要说'山花红'——省掉虚词,抓住主干,这才是母语启蒙的精准训练。记住这个观察口诀:'上下看,动静分,颜色动作记在心'。" 第三层:意象关联·思维密码 "Zui后看意象组合。池草对山花,鱼鸟互文——近景与远景交织,植物与动物共生。引导孩子:'如果池草不青,鱼儿还会出水吗?'让他们发现春景的因果链。 课堂实操,给孩子搭好说话支架—— 先总说:'春天来了,大自然真美啊!' 再分说静态:'池塘边的草儿青青的,像给大地铺上了绿毯。山上的花儿红红的,开得正艳。' 后说动态:'鱼儿快活地跃出水面,鸟儿叽叽喳喳地飞入树林。' 加想象升华:'花儿好像在对我们微笑,小鱼好像在和春天打招呼呢!' 完整说话示范:'春天来了,大自然真美啊!池塘边的草儿青青的,像给大地铺上了绿毯。山上的花儿红红的,开得正艳。鱼儿快活地跃出水面,鸟儿叽叽喳喳地飞入树林。花儿好像在对我们微笑,春天真让人高兴!'" "这幅图教好了,'看到的—想到的—感受到的'这条思维路径,后面《姓氏歌》《小青蛙》全打通。老教师备课,备的是编者意图;孩子学语文,学的是思维方法。认同的同行评论区扣'1',关注我,下期拆解《春夏秋冬》被埋线的古诗。
00:00 / 02:27
连播
清屏
智能
倍速
点赞10