00:00 / 01:20
连播
清屏
智能
倍速
点赞2131
00:00 / 01:16
连播
清屏
智能
倍速
点赞915
这应该就是油画棒的画画的极限了!魔童闹海! 这幅画是高尔乐油画棒绘制 全程没有刮刀,只有油画棒 尺寸为29.7x17.61cm 绘制时长18小时 客观上说,目前这个阶段,能纯油画棒画到这个程度 真的就是油画棒的极致了 想要在这个尺寸做到这个程度 需要三个必须面对的问题 : 1,扎实的素描和色彩基础,很明显,龙头与建筑物,还是有很明显的透视要求,仔细看细节图,色彩也很丰富且不突兀,这都需要很扎实的透视与色彩理解 2,充足的耐心,无论能力高低,耐心专注,贯穿始终才能把你的能力呈现出来,鸡老师是一直直播画的,其实压力很大,人气不高,还要兼顾教学,难度太大的画,学生给的反馈很差,我也需要快点完成,好开始简单一些的恢复人气 3,很多人技术也有,耐心也有,他可以彩铅素描油画水彩丙烯复刻出这个海报!但是,在这个尺寸,只用油画棒,能画到这个程度,目前只有鸡森能办到,你除了对绘画的理解,还需要对油画棒这个材料特性有极其充分的研究,对叠色混色过渡,和使用很粗的油画棒如何画出准确的细节,都得做到真正意义的胸有成竹,不然更多人面对油画棒真的是有劲儿使不出,只有真的喜欢油画棒,才能做到像我这样理解这个画材。 还是感谢每个同学的点赞支持 我从不期待天上降下馅饼 起码能让我的付出多少匹配一点儿收获!#哪吒闹海 #油画棒 #哪吒2 #绘画 #油画棒教程 #油画棒
00:00 / 03:49
连播
清屏
智能
倍速
点赞3059
00:00 / 00:59
连播
清屏
智能
倍速
点赞3
有一种老师特别容易教出“疯小孩” #美术生 #美术老师 在机构里有一种老师特别容易把学生教崩溃,他们喜欢用两套标准来要求高三集训生,但这两套标准又自相矛盾。我以前肯定是踩过坑,大家对号入座哈! 比如,你给学生做范画,嘴上说按你自己的感觉来画就行,当学生真的开始按自己理解下笔了,你又嫌弃,说这用笔太野不够扎实,那色调太灰没有氛围,最后硬是把笔拿过来改成了你最习惯的风格。结果学生不想画了,你却在班上说:我给他单独做指导,他还闹情绪? 又比如,学生画画累了在走廊透口气,你说他不抓紧时间,别人都在画你在这偷懒;等学生真回画室猛画了,你又嫌弃他不动脑子,就会闷头瞎画。 这种老师通常有个通病,就是标准变来变去。前一秒还在讲:你要找到自己的绘画语言,大胆表达;后一秒学生真画了点不一样的,你又这也看不惯,那也要改。搞得学生怎么画都不对。 这种自相矛盾的逻辑在心理学上叫双重束缚。说白了就是一种隐藏的控制欲——学生这样做不对,那样做也不对,很多时候,你给学生讲评之前,心里早就有了标准答案。只要学生的画面不合你意,你就皱眉、否定、重画。是对是错全看你的心情。你用这种方式来维护自己的权威,控制画面的走向。 在机构这种高压环境下,双重束缚的危害会被放大。集训本来就苦,学生每天画十几个小时,精神已经绷得很紧了。如果老师再反复给出矛盾的要求,学生就会慢慢发展成两种状态: 一种是变得极度敏感、察言观色,画画不再相信自己的眼睛,只知道揣摩老师喜欢什么,最后成了没有自我的考试机器; 另一种是情绪稍被否定就崩溃,一张画没画好就觉得自己完了,拿着炭笔手都在抖。 在心理学中有一个很讽刺的黑色笑话:有人养了条狗取名叫别动,他整天对狗喊“过来别动”或者“别动过来”,后来这狗就疯了。 如果你这样要求学生,就是在培养一个疯掉的美术生。 那我们到底该怎么打破这种怪圈?其实不难,关键在于你愿不愿意做。 第一,管住嘴,放手让他画。 只要不是原则性的问题,哪怕他用色大胆了点、笔触野了点,你也得先肯定,先帮他建立起最重要的东西——画画的自信。 第二,多夸主动,少骂效果。 学生今天主动加画到凌晨两点,哪怕画面还有问题,你也得先认可这份劲头。保护他对画画的热情,比逼出一张所谓的“高分卷”重要一万倍。至于技术问题,可以后面慢慢调整。 第三,心里的预设答案趁早扔掉。 在问学生“你觉得这块颜色怎么样”之前,先告诉自己,无论他说什么,都值得认真
00:00 / 03:54
连播
清屏
智能
倍速
点赞49