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元宝🍊11月前
六下《匆匆》课件➕教案➕课堂实录 陈园园老师是温州市的名师、教坛新秀。她在教学六年级下册《匆匆》这篇课文时,展现出了独特的教学风格与方法: ❤️赏析词语 ●检查学生预习情况,提问“头涔涔、泪潸潸”的意思,引导学生关注词语的偏旁理解其与汗水、泪水的关系,让学生体会到词语的时代感。 ●展示《匆匆》中大量的叠词,让学生感受叠词的画面感和节奏感,并引出朱自清是扬州人,其作品受江南人文气息影响,呈现柔而不媚、清新脱俗的特质。 ❤️赏析情感 ●让学生自由读课文,划出描写时光匆匆的句子,体会作者情感,引导学生总结出作者对时光流逝的不舍、无奈、惋惜和遗憾。 ●通过引读的方式,让学生进一步感受作者在不同语句中表达的不同情感。 ❤️赏析表达 ●让学生默读课文,思考作者表达情感的方法。引导学生发现第三自然段运用排比手法,选取生活细节展现时光流逝,如洗手、吃饭等时刻。 ●关注文中一连串的问号,让学生体会到这些问号加强了语气,使情感表达更为真切,能引起读者共鸣。 ❤️探究话题 ●介绍朱自清写《匆匆》时24岁,让学生结合作者人生经历资料,探究创作《匆匆》的原因。 ●联读《龟虽寿》,与《匆匆》对比,让学生感受不同作品情感的差异,体会人生经历对情感表达的作用。 ❤️对比阅读 ●让学生比较阅读,思考《匆匆》与其他文章的异同,引导学生从多方面进行分析,提升思辨能力。 #六下语文[话题]# #六下语文备课[话题]# #六下语文资料[话题]# #六下语文公开课[话题]# #匆匆公开课[话题]#
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