晚晚1月前
"三岁看老"并不是没道理 神经科学,发展心理学的公认结论: 0-3岁是大脑神经突触形成的爆发期,这个阶段,孩子要学会的是能力,能更好的刺激大脑神经元发育,而不是学孤立的知识点。 过早填鸭式教学(背诗,算数)会让孩子失去探索欲,甚至透支未来的学习动力。 所以,三岁前,不是"知识储备期",而是"能力培养黄金期",学那些能够让他到了20岁,50岁还有帮助的能力。 一、天赋潜力 核心就是:陪娃瞎玩!想象力+认知力:比如: 摸树叶,踩水坑,告诉他:"树叶摸起来糙糙的,水坑踩下去会溅水花",练认知力。 洗澡时放几个小黄鸭,引导他:"小鸭子在水里干嘛呀?是在游泳,还是在开会呀?",启想象力。 二、平衡力+肢体协调力 比如: 带娃爬小区的台阶,让他自己摸索"怎么爬上去不摔跤",在家铺个地垫,陪他一起打滚,翻跟头,爬行,比报感统课管用。 三、逻辑思维+空间感:比如: 玩套圈玩具时,引导他观察"大圈能套住小圈",比教他"大小"两个字更直观。 收衣服时,带娃一起整理,引导他发现袜子是一双的,T恤都有袖子,悄悄建立分类概念。 娃打翻水杯时,说:"你看,水杯没放稳就会倒,水会洒出来,下次怎么放才不会倒?"引导他找"原因"和"解决办法" 积木不用照图纸搭,让他自己瞎拼。 拿两个透明杯子,一个装水,一个空着,把水倒来倒去,他会观察"水倒快了会洒""杯子倾斜水才会流",这是因果逻辑和空间感知的结合; 洗菜时,给娃一个小碗,一个大碗,让他把洗好的小番茄放进小碗,黄瓜放进大碗,告诉他"小番茄小,住小碗;黄瓜长,住大碗",直观理解大小 出门前让他帮忙拿鞋,你可以说:"妈妈穿大鞋,宝宝穿小鞋,哪双是你的呀?"他会对比"大小""自己的鞋",慢慢建立对应关系。 二、专注力 专注力是靠日常一点点保护出来的,关键就是别瞎打扰。比如: 娃蹲地看蚂蚁搬家,哪怕半小时,别催。让他自己观察蚂蚁搬食物,排队。 娃自己看绘本看的入神,别打断喊吃喝。等他主动合上书,再聊"绘本里的主人公做了什么事呀?"也可以参考我之前的一篇《快停下!看似陪伴,实则打扰》,写的更详细。 三、语言表达力 1. 从"不说话"到"爱说" 多和娃说话,别嫌麻烦,你说的每一句话,都是娃语言系统的"养料"。比如: 带娃出门看到小狗,说"你看那只小狗,毛白白的,在给你摇尾巴呢",慢慢教他把看到的,感受到的用话讲出来。 2. 从"说短句"到"说复杂话"比如: 读绘本时,有下雨的画面,说:"下雨啦,要打什么呀?",引导娃说"打伞",指着小熊图片问娃"你看小熊手里拿着什么呀?"引导他用单字或短句回答。 四、自信力 1. 把小事交给娃,不包办比如: 积木倒了,别急着帮,问:"没关系,我们再搭下次,试试大积木放下面?" 零食袋打不开,别急着帮,说:"宝宝抠抠小口试试,需要小剪刀就喊妈妈。" 2. 给选择权,小小的选择,能让娃觉得"我的想法很重要"。比如: 出门前问:"宝宝想穿小熊鞋,还是小兔鞋?"吃水果时问:"今天你想吃香蕉,还是吃草莓?" 3. 给足安全感。 爸妈的陪伴:每天抽半小时,放下手机陪娃读绘本,玩游戏。 一个有安全感的娃才更自信,未来才敢主动探索世界,不怕失败。 五、生活自理力 越早练,娃越独立,上幼儿园也少遭罪,从身边小事开始: 1. 吃饭:从用手抓辅食,到用勺子舀饭,哪怕撒得满桌都是,也别嫌脏,让他自己练,慢慢就会熟练。 2. 穿衣:先教他自己脱袜子,脱鞋子,再教他穿宽松的套头衫,边教边说"先把脑袋伸进衣服里,再把小手伸出来" 3. 其他:收拾整理玩具,刷牙,倒垃圾,帮父母摘菜等,好奇心的驱使,宝宝其实是很乐意参与大人的世界。 六、情绪调节力 学会做情绪的主人,真的能受益一生。帮他识别情绪,教他学会调节: 1. 帮娃给情绪"起名",并"讲出来": 娃抢玩具哭了,说"宝宝因为玩具被拿走生气了对不对?"; 娃摔倒了委屈,说"宝宝摔疼了,有点难过,妈妈抱一抱" 2. 教娃简单的情绪调节法: 娃生气时,教他"123,深呼吸,呼吸";娃害怕时,让他抱着自己的小玩偶,说"抱着小熊就不怕啦" 3. 家人做好情绪榜样: 少当着娃的面大吼大叫,哪怕真的生气了,跟娃说"妈妈现在很生气,需要冷静一下",让娃知道情绪是可以被正视的。 最后再说2个小贴士: 第一,生活就是最好的课堂。 比如:逛超市分蔬菜,洗澡丢几个重量不同的物体,让他看"什么东西会浮起来,什么会沉下去",娃在玩里就把知识学了。 第二,育儿少讲"不对",比如:娃画了紫色太阳,别说不对,说:"这个紫色的太阳好特别,真有想象力",再慢慢告诉他"平时我们见的太阳,大多是金黄的" 温馨提示:本文是系统学习育儿课程后的个人观点分享,仅供参考。孩子情况有差异,健康问题请遵医嘱。 #育儿经验分享#亲子#人类幼崽#新手爸妈必看#真实生活分享计划
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