四年级语文习作万花筒怎么写

亲爱的同学们，你们好，我是中关村第三小学的朱老师。今天我们将一起学习语文统编教材四年级上册第五单元的习作。这一单元我们一起读了许多故事， 有老麻雀保护小麻雀的温暖，老少一起爬天都峰的坚持，奶奶分性打性的快乐，以及小伙伴从争吵到和好的童真。 正是这些多姿多彩的经历，让童年生活变得像万花筒一样。 其实我们身边每天都发生着各种各样的事，今天就让我们一起 你打开记忆的闸门，把这些事记录下来，并和小伙伴分享。你还可以将这些文字珍藏，等长大后再来读一读，回忆着美好的童年。 现在请你打开书七十二页，读一读，画一画，这一次的习作要求 读完写作要求我知道了，这一单元要我们写一件印象深刻的事，还要按一定的顺序把这件事情写清楚。其次，写之前仔细想想这件事的起因， 听过结果，写完后读给同学听，请大家评一评，在参考同学的 建议修改。这位同学把席座要求梳理的很清楚，这一单元我们要写一件印象深刻的事，那应该选择什么样的事来写呢？席座要求中给我们提供了一些参考， 你可以选择亲身经历的事，例如收到了难以忘怀的礼物，获得了感动不已的掌声， 有趣的捉闻趣事，或者是让你羞愧难当的烦心事，还可以是你看到的 爷爷戒烟的过程，或者是你听说的难以相信的事。总之，这些事有的令 你高兴，有的令你感动，还有的令你烦恼。也正是这样丰富的情感，让你对这件事印象深刻， 想一想你的生活中哪些经历给你留下了这样的印象呢？让我印象深刻的是， 是有一天晚上，我和小伙伴琪琪在小区的路边上发现了一只雪白雪白的流浪猫，他看起来很饿很可怜，于是我们回家拿猫粮来喂他， 小猫知道有好吃的，喵喵喵的叫声都不一样了，还没等我们把猫粮全倒出来， 他就一头扎进盒子里，狼吞虎咽起来，一大半猫粮瞬间就不见了。 我们觉得他既可怜又可爱，又给他做了好几个窝，而且每天下楼玩都要去看一看他，还给他带猫粮和水。就这样我们成为了好朋友。 一天暴雨过后，我和妈妈到外面享受雨后的新鲜空气，在路上突然发现一只小蜗牛， 我蹲下来看他特别喜欢，就把他带回了家。回家后， 我给他造了一间小房子，还给他取了一个名字叫小歪。 我把小歪放进房子里，他开心的不得了，高兴的爬来爬去。 从那以后，我每天第一件事就是去看小歪生活的怎么样，可是有一天却发现他不见了， 我拿着小工具仔细翻捡着泥土，原来小歪老老实实的藏在泥土里一动不动，好像生病了，于是我决定将它放生， 毕竟大自然才是他的家。第二天，我手捧着小歪的小房子走进花园，找到一处安静但草木茂盛的地方， 我把它放到一片大叶子上，他抬头望着我，我也低头看着他，我们都恋恋不舍，最后小歪还是默默爬走了。 虽然事情过去了很久，但一想到跟小外的相处， 想到与小歪的别离，就令我难忘。这些事 都可以作为你的习作素材，你还可以选择几件印象深刻的事，把他们讲给家人、老师、同学听，让他们评一评，选择最感兴趣的那件事作为你的习作内容， 明确了选材。怎样才能将这件事写清楚呢？席座要求又给我们支了一招， 你可以借助表格梳理出事情的起因经过。结果，这也是这一单元我们一直在学习的把一件事写清楚的方法。 快速回忆一下本单元的课文都是按照什么顺序来写的。这一单元我们学了两 篇课文，两篇习作历文，他们都是按照事情的发展顺序来写的。理清了顺序，接下来一起来做一个小练习。 请你借助表格选择课文中的一篇，写一写事情的起因经过。结果， 我选了麻雀这篇课文，他讲了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。 事情的起因是猎狗攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身救自己的孩子。结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩了。这位同学把事情的内容梳理的很清楚，相信你们也 像他一样，能把课文的内容梳理清楚。接下来继续借助表格梳理一下你要写的事情吧。 我想写的事情是我和爸爸一起打羽毛球的故事。事情的起因是我高效率完成作业后，爸爸奖励我和他一起下楼打羽毛球。 经过时，我和爸爸展开大战，比赛十分激烈，比分不相上下，结果是因为我的坚持不放弃，最终赢得了胜利。 我想写帮助爷爷戒烟的故事，起因是爷爷吸烟历史悠久，我想帮他戒掉。 经过是我让爷爷往装着蚂蚱的瓶里吐烟，结果蚂蚱被熏死了。 爷爷十分感慨，从此开始戒烟。结果是经过我们共同的努力，爷爷戒烟成功了。 看经过这样的梳理，写作的思路就清晰了，事情的主要内容也一目了然。如果把习作比喻成一棵大树，那选材就是这棵树的根。 写作思路就是树的枝干。经过刚才的学习，你们的席坐枝树已经基本成型了，但是光有枝干，这棵树是长 不成参天大树的，还得想办法让他枝繁叶茂。也就是把事情的重要部分写清楚。想一想这一单元，我们是怎样把事情的重要部分写清楚的呢？ 请你借助四篇课文回忆一下 麻雀。这篇课文有一段是这样写的，猎狗慢慢的走进小麻雀，秀了秀，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 这只猎狗很凶猛，张着大嘴，露着锋利的牙齿，好像要把小麻雀吃掉。读到这，我感觉小麻雀要有危险了。 我站在天都峰脚下，抬头望，啊，峰顶这么高，在云彩上面嘞，我爬的上去吗？再看看鼻窦的实习 十级，边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。这一段小作者写出了自己内心的想法，看见这鼻斗的十级，他害怕了，有点不敢往上爬了。 我上前分辨，说，我不是故意的。他生气的说，谁叫你不小心非赔不可。从他们的对话中，我知道他们的关系要破裂了。 这几位作者都抓住了人物的语言、动作、神态、心理等进行描写，把自己看到的、想到的，听到的、说的都记录了下来，也把事情的重要部分写清楚了， 你在席座时也可以这样试一试，再看下面几位小作者又是怎样写的。 我们决定一起捉蚂蚱玩，我一边唱着歌，一边走到草丛里， 用脚左踢一下，右踢一下，突然一只大蚂蚱跳出草丛， 他一蹦就能蹦的好远，我顽皮的蹲下身，紧跟 在他后边，也学着他一蹦一跳。就在打蚂蚱不动的瞬间，我对准蚂蚱，一下子就用手紧紧的捂住了蚂蚱，我慢慢的收紧手，把蚂蚱小心的攥在了手心里， 心想，哈哈，被我抓住了吧。我向小茹伸出手，笑呵呵的大声说，给你玩吧。 可是他却被我吓了一跳，啊的一声跳到边上说我可不敢拿他，但我却微笑着鼓励他说 别害怕，他不咬人的。最后他还是出于好奇，渐渐伸出手，我捏着蚂蚱， 把他放到小茹的手心，他正想看清楚他，没想到蚂蚱却一下子逃跑了，我们哈哈大笑了起来。 这位同学把抓蚂蚱的过程写的很清楚，他蹲下身紧跟着蚂蚱，接着对准蚂蚱，用手紧紧的捂住他，又慢慢收紧，就这样蚂蚱被他攥在手心里， 这部分他清楚的描写了抓蚂蚱的动作，读到这，当时的画面就好像展现在我们眼前，我也很喜欢他写的那 内容。最后作者和小伙伴的对话很有爱，小伙伴被蚂蚱吓了一跳，我微笑的鼓励他，让人感到很温暖， 这几位同学都很会评价。再来看这位同学写的，主要写了他用电文拍打文字的过程，拿、坐、看、挪、举、挥一系列动作的描写，再现了当时的情景，十分精彩。 这位同学主要写了和爸爸钓鱼的经历，因为着急，他一无所获，但经过和爸爸的一番对话，他终于找到了原因，最终钓上了大鱼。这些同学用上 让我们学习的方法，都把事情的重要部分写清楚了。看来啊，想要把一件事写清楚，选材是根本，这件事一定是你印象深刻的，真实的、有的可写的事情。 在此基础之上，还要按照一定的顺序，把事情的起因、经过、结果梳理清楚。你还可以用上恰当的方法，把你看到的、想到的、听到的、说的都记录下来， 这样这棵席座枝树就能枝繁叶茂，满树翠绿了。好了，接下来按照席座的要求，借助我们刚才学习的方法，开始 你的创作吧。现在准备好你的作品，我们要开始交流修改了。 先来进行自我修改，你可以按照评价标准修改自己的席座。这时候你要站在旁观者的角度，冷静的想一想，评一评。 修改好后，还可以把你的作品读给伙伴听，让他们再提出一些意见。四月十七日是世界戒烟日，也是我的聪明日。 这一天，我想了一个好办法帮爷爷戒烟。我从家里的废品袋子找了一个矿泉水瓶， 又在园子里捉了一只大大的蚂蚱。接着我把蚂蚱放在了瓶子里，让爷爷吸一口烟吐到瓶子里。过了一会，我把瓶盖打开， 里边的蚂蚱一动不动，已经被烟毒死了。爷爷愣了一下，我告诉他烟里有尼古丁，是他害死了蚂蚱，吸烟对人的身体伤害也很大。 爷爷想了想对我说，我准备戒烟了。最终在我和爷爷的共同努力下，他终于戒烟成功了。这位同学把自 己如何想办法帮爷爷戒烟的过程写的挺清楚的，我还想给他点建议。 我把蚂蚱放在了瓶子里，让爷爷吸一口烟吐到瓶子里。过了一会，我把瓶盖打开，蚂蚱被烟毒死了。这部分他还可以写的再清楚一些，还原当时的情景， 例如学习当时我和爷爷说了什么，我看到的爷爷把烟吐到瓶子里的动作神态等等。 我还想做一个补充。最后两句我告诉爷爷烟的危害，爷爷对我说，这部分也可以修改成 我和爷爷的对话，这样更有画面感。读到这好像能看见爷爷和我在说话一样。 这两位同学都发现了席座中的问题，还提出了重肯的建议。这样的评价很有效，席座的小作者也虚心的接受了他们的意见，并进行了修改。 修改后的文章加入了爷爷的动作，以及小作者我和爷爷的对话，这样就把劝爷爷戒烟的过程写的更清楚了。 我们再来欣赏一位同学的作品， 这位小作者不仅选材真实有趣，还把捉壁虎的过程写的十分精彩， 让我们感受到了其中的惊险、刺激以及乐趣。这节课你们用敏锐的洞察力，选择了生活中印象深刻的一件事作为习作素材， 又结合着我们学习的方法完成了自己的习作，并进行了交流修改。 你们可真了不起，其实我们的生活就像万花筒一样丰富多彩， 希望你们能够用心去感受生活中的美好，用笔去记录生活中的精彩之处。要知道， 我手写我心，方可动人心。好了，同学们，今天的课就上到这，再见！