人教版九年级上册语文有没有议论文

各位同学大家好，今天由我带领大家一起来进行议论文专题的训练。 那众所周知，议论文是我们九年级要专门来进行的一进行训练的一个文体，但是我们在八年级的下册中有一个单元，就是我们的演讲单元中 有一篇文章是丁兆忠先生写的，因有格物致志精神，相信大家在已经被这篇文章丁兆忠先生这个缜密的 逻辑和睿智的一个论证语言所征服。虽然这篇文章从题材上讲他是一篇演讲稿，但是他其中也闪烁着异能文的影子。 那今天我们就来着重讲一讲议论文这一个文体，希望大家能够在九年级的学习中能有所对大家九年级的学习能有所帮助。那今天呢，这节课我们分为两个板块，首先我向大家介绍一下关于议论文的一些文体知识。 第二个板块，我们就利用刚刚讲过的议论文的一些文题知识呃来进行一些议，来对一篇议论文进行解读。 那首先我们来进行第一个环节，那我们知道议论文他有三个要素，论点、论据和论证。那首先我们先来看第一个要素 论点，论点就是作者对所论述问题的主张和看法，他是议论文的灵魂。一篇议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点， 分论点是用来补充和证明中心论中心论点的。那论点的形式一般有这样的形式，什么是什么？应该加动词短语，要或者能，或者不要，不能怎么样？ 那围绕第一个要素论点，在议论文的文体中经常会考到的一类题目，就是让我们来寻找文章的中心论点， 那怎么来找中心论点呢？ 在这边老师给大家介绍三个方法。第一个，我们可以来看文章的标题，那议论文的标题分为论典型和论题型两种类型， 那在这边就有一个疑问了，什么叫论典型？什么叫论其型呢？那首先大家一定要明确的是，不管是中心论点还是分论点，他必须是一句完整的陈述句，他不能是一个短语或者是一个问句， 同时这句话必须要完整。其次，论点这个中心论点或者分论点的这一句话中不能带有修辞。那什么叫论其呢？论其就比较简单了，论其就是一个短语，比如， 比如说比较突出的一篇议论文，我们经常会拿来作为范本的，就是无函的谈股器。那谈股器我们看这个标题，他虽然是虽然是这个一个陈述 的语气，但是它不是一句句子，它是一个短语。那这样的短语如果我们前面加上我们要弹骨气，那它就是一个论典型。但是这边缺少主语以后，它就不是一个完整的句子，它是一个短语，因此它就是一个论题型。 第二，在正文中找起线作者主要观点的句子，这种方法就适用于刚刚我们讲的叫论题型的议论文，还是举刚刚我们讲的无函的弹古器，他的这个题目首先不能作为中心论点， 那怎么办呢？我们就到文章里面去找，在文章中我们会找到一句，我们中国人是有骨气的，那我们看这句话，它是非常非常符合我们中心论点的一个这个格式的。一，它是一个完整的句子，第二个它是一句陈述句。 第三个方法就是要注意语言的提示，文章有提示文章论点的词语， 提示词语一般是总之，因此，总而言之，由此可见。等。那我们看一下刚刚讲的这几个词。事实上大家会发现，这样的一些词语一般会出现在 我们整篇文章的结尾，或者是每一段的一个结尾。所以综合来看， 如何来找这个中心论点。事实上，简单来说，第一个我们可以先看标题，如果标题是一句完整的句子，我们就能把它作为一个中心论点。然后如果说 标题它不是一句句子，那我们就要来到正文里面来找能不能概括作者主要观点的句子。如果在正文中没有，那最后我们就可以把我们的目光放到文章的结尾，看看有没有这样的句子适合来做中心论点。 第二个要素就是论据，论据就是证明论点的材料，它必须要真实可信。论据分为两种，第一个叫事实论据，第二个叫道理论据。 它的格式我们可以 get 为这样一个公式，什么人加做什么加，结果如何。 在这里我们还要强调几点，在补充这个论句时，如果我们补充的是一个道理论句，最好引用的是名人名言。 如果说我们补充的是一个事实论据，我们最好要举名人的例子，实在不行就举自己的例子， 当然也可以巧改有联系的名人势力，这样可以从同一势力，可以从不同角度叙述，可以证明不同的观点。总之，不管是道理论据还是事实论据，我们要做到的就是名人优先。那 在这里同学们就会产生一个疑问的，我们还是回到我们八年级下册演讲单元里面有一篇 王显的这个我一生中的重要抉择。我们可以看到整篇文章里面，他除了举到一些名人的例子以外，他也举到了自己的例子。 那在这里有同学可能就讲了，哎，这个王选在写这篇演讲稿的时候，他为什么来用到了自己的例子呢？刚刚我们在这个强调的时候不说吗？名人优先。 那我们来想一想，王选，王选是个什么人？王选他事上也是一个名人啊。所以名人举自己的例子是可以的，但是作为我们的普通人呢，当然是不提倡的。 同时我们还要注意这些讲述或是概述示例时，要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分啊。我们不能说举一个名人的例子，把这个名人的这个生平事迹全都笼统的讲一遍啊，这样是 会浪费我们整个这个文起，呃，这个文章的这个呃篇幅。其次你也没有讲到重点，我们应该是把这个名人和这个论点有关的一些事理讲明白，讲清楚就行了。 那他的公式仍然还是什么？什么人加做什么？最后加结果如何？ 第三个要素，论证。那有了一个论点，论点就是作者的观点和看法，那也有了论据， 也就是说有什么证据可以证明你的论点，这个观点和看法呢？那最后我们要把这一个证据，这个论据啊，这进行整合啊，来证明你这个观点，这个就非常像我们法庭上面这个 举证一样，对吧？啊？你要证明这个人有罪，或者证明这个人无罪，你要把你的这个证据拿出来，比如说要人证，要物证，然后通过怎么样的一个方式来进行 这个论证，也就说这个人是有罪的或者无罪的，那所以在这边论证实上是这里面比较重要的一个，所以论证就是把前面两个结合起来，叫运用论据来证明论点的一个过程和方法，当然他也是一个非常重要的考点。那首 首先我们来看一下常见的论证方法有哪些呢？有这样几个举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。那我们首先要明确有这样的四种论证方法，那 知道了这四种论证方法，我们还应该知道他们每一种论证方法有什么作用。那我们也来分别看一下， 首先举例论证用了什么势力，具体的论证了什么的观点或者道理，增强了文章的说服力。 道理论证，引用名言、格言俗语有利的论证了什么的观点或者道理，引用名言或警句加 理论证，使论证具有权威性，更有说服力。当然我们看到这个道理论证，它上面讲的是引用的一些名言、格言俗语，所以有时候我们也把它可以认作说，说成是引用论证。 第三，对比论证从正反两方面论述，使什么的观点更加鲜明突出，是非曲折，是非曲折分明。 最后比喻论证形象生动的论证了什么的观点，使论证通俗易懂，深入浅出，让人容易理解。 那这四个论证方法和它的作用，希望大家能够把它牢牢的记在脑子里啊，因为它也是一个非常非常重要的一个，呃，这个考察的内容啊， 接下来第四个考点是论证思路和它的过程，这是议论文文体中比较难的一个考点。那， 那我们看一下，事实上他是两块。第一个叫论证思路，给大家一个格式，先通过什么引出论点或者分论点， 再用什么的势力或者名言加以论述，最后得出什么样的结论。那我们可以看到事实上这个先在最后非常非常像我们讲的啊，一篇文章的一个结构叫总分总啊，总分总， 所以在做认证思路和他过程的这样一个题目的时候，给大家的建议就是我们可以先把这篇文章进行一个分 分层啊，他他总归基本上就是总分总啊。第二块叫论证过程的一个格式啊，我们可以有这样一个格式，叫首先举了或者引了什么例子，然后就引了什么话， 从正面证明了什么的观点，接着又引了什么话或者举的什么的例子，从反面证明了什么的观点， 通过对比论证证明了什么，最后又通过比喻论证证明了什么，从而有力的证明了中心论点。我们可以看到论证过程的格式书上就是把我们刚刚讲的 这个论，这个论证方法及其作用进行一个整合。那在这个考点中，除了会考整篇文章的论证思路以外， 现在考的比较多的一般是这一个语段，他的一个论证思路。但是不管是整篇文章还是一个语段， 我们要做的工作还是首先要把文章或者这个语段进行分层，然后逐层进行概括分析啊。我们经常用到，比如说像首先，其次，然后接着最后。那这当然这也是 议论文文题中这个呃考察难度比较高的，失分率比较高的一个考点，那一会我们在后面的题目中会有所呈现。 第五个考点是议论文语言的特点。议论文语言主要有这两个特点，一个用词准 确，第二个用词严密。当然我们在体会议论文语言特点的时候，除了刚刚的两点以外，我们不要忘了有时候他也有生动啊。 当然我们归类的时候，事实上就把准确和严密归在一起，生动另外另做一类。所以如果一等文的语言是准确严密的，那它体现在哪些方面呢？第一个，修饰或者限制性词语的一个运用。 第二个，句与句之间关联词语的使用。第三，词序语序的安排。那如果议论文的语言是体现生动性，那我们可以看到他 有哪些表现呢？第一个，采用不同的修辞手法，比如说排比，比如说比喻，因为我们知道修辞手法就是能够增强我们这文章的一个语言的生动性的啊，他不不管是在什么问题里面都是有这样一个作用的。 第二个，恰当的运用了成语典故。第三，使用诙谐幽默、生动活泼的口语，那这就是这就是议论文语言的一个特点。 好，那刚刚我们讲过了这些理论知识，那我们怎么样把这个理论知识结合到我们的习题中呢？那接下来我要给大家呈现一篇这个议论文，那我们跟着老师一起来 来把这个题目进行分析。首先我们先来把这篇议论文的这个内容先来看一下，给大家呃一点时间，题目叫为什么不读经典？ 好，那相信大家把这个文章啊看了一遍，那首先在进入题目之前，我们先可以对文章的这个内容进行一个简单的分析啊。我们先来看这个标题，标题 教为什么不读经典？那我们刚刚在讲这个议论文的第一个要素的时候，讲到的是论点， 我们讲过论点，他应该是一句完整的句子，我们可以先从标题入手。但是我们先来看这个标题为什么不读经典啊？那他肯定不能作为这个中心论点，那因为他是一句问句，我们刚刚讲过问句是不能作为 中心论点的啊，所以我们首先要明确这个标题不符合我们中心论点的一个格式。然后我们来看一下这个标题，标题叫为什么不读经典。那所以我看这个题目就应该知道了这篇文章，或者说这一篇议论文， 他所告诉我们的就是，呃，这个现代人不读经典的一个原因啊。我们首先要了解 这一个整篇文章一个大概的内容，因为我们可以看到下面他讲到了因为什么，因为什么，对吧？好，那接下来再简单了解这篇文章的内容之后，我们来看一下这些题目。 第一问，请结合全文内容，从两个方面概括人们对经典敬老远之的原因。 那我们看一下旗干，他已经给你把对经典敬而远之这几个词标出来，说明他是取自于原文，对吧？所以我们要注意的就是我们要找一找这句话出现在文章的什么地方。第二个他也告诉我们了，要从两个方面来概括 啊，两个方面，所以这个原因应该就是两点。好，我们回到我刚刚的文章，我们看看这个对经典敬而远之，在出现在哪，相信大家很 他就能发现他出现在第一自然段的最后一句话，那所以原因就应该是在他的下面，那我们可以看到下面第二节开始，因为经典怎么怎么样。第三节因为经典关注的是什么什么？包括后面 第四节，因为经典太留意什么什么。第五节他没有出现，因为但是他相当于是个概括，你看以上特征怎么怎么样，那说明二三四 他讲的是一个原因啊。那我们再往下看，因为他后面还有个第六节，又讲了，因为阅读经典怎么怎么样。第七节和这道题目没有任何关系，因为他没有出现，因为，所以说明他不是原因。那所 所以我们现在就应该知道了这道题目，二三四我们应该把它结合在一起进行一个整合。然后六 就是他的第二个原因，二三四是他的第一个原因。那这道题目是上考的，就是对说明文的这一个信息的筛选，那信息筛选我们的原则还是第一个， 首先我们能用原句的，尽量使用原句，那如果实在不能使用原句的，我们进行整合和概括，那我们来看一下刚刚的二三四。二、讲的，因为经典本身是纯粹的啊。 三，他讲的是经典，观众说事物的本质，那我们身上就是把这两两段的开头把它给摘抄下来，然后第四节那他讲还讲到 这个经典他是不具有这个观赏性的，因此你看讲的第五节他会产生一种隔膜，所以我们把它整合一下，就能形成第一个原因。那第二个原因，那就是在第六节里面找啊，因为经典阅读需要一个充足的时间和充足的心情，但是我们现代人这个 前面讲的啊，这个时间过于仓促，没有时间去阅读，那所以这道题目两点其实还是比较简单的。 第一个就是经典本身是纯粹的，他关注事物的本质，在表现形式上不那么具有观赏性，使读者对他产生隔膜，就是把二三、四五这四个小节进行整合形成。原因一，第二，阅读经典是要充足的时间和从容的心境，而现 代人习惯了浮光电影的阅读，这就是第六节啊，原因啊，所以这个考点就是考了一个对议论文这个呃信息的一个筛选，我们做一做这个题目一定要找对一个阅读的区间。 第二问第一段在文中有什么作用？那我们回到原文看一下第一段他有什么特点。 第一段所谓经典，就是大家都认为应该读，而没有读的东西。马克图文这句话道出了经典的尴尬处境，没有人否认应该读经典，但真正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬而远之呢？ 我们如果来分析这一段的话，我们可以看到第一个，这一段他的一个特特点一，就是他引用了马克图恩的这样一句话，对吧？所以我们可以说 第一个他引用了名人名言，然后引出了我们这篇文章，这篇议论文他要讲的一个话题啊，就是呃，人们不读经典的原因。然后我们还要关注一点，这是刚刚我们讲的第一节的最后一句话， 他用了一个问句作为作为一个这个结尾，那很容易就引发了读者的一个思考。因为下面我们刚刚讲的第一问的时候，就讲到下面上就是讲的人们对经典敬而远之这个原因，那就会引起读者去读下面的文章。 所以这道题目他的答案也应该是比较简单的两点，第一个引用名言，指出经典面临的一个尴尬处境，引出一定的话题，或者引出下文。第二点，运用设问或者问句引发思考， 那但是如果写引起读者的阅读兴趣，我们只能得零点五分，那第三问让你理清分析第三段的论证思路，那我们刚刚讲过的 做这个题目语段的论证思路，包括是整篇文章的论证思路，我们要做的就是分层，一般分成三层，那我们来看一下第三段。 第三段我们再来看一下怎么分成， 刚刚跟大家提示的，我们分层的话一般是总分走去头去尾，那我们看第三节事上他仍然也是用了这样一个方法。头就是因为经典关注的是事物本质的东西，所以首先事上就是提出了 这个观点，就是经典，观众是事物本质的东西。那再看伟伟说经典就是这样，那怎么样呢？瞩目事物的内部，触及到事物坚硬的内核，揭示出生活的本质，又谈到了就是事物的本质，那最后是他还是再次强调经典关注的是事物的 本质，那中间就是他的一个论证，具体的论证你看他怎么论证的呢？第一个有，他讲到了一个对同一个轰动一时的新闻事件 啊，经典是怎么样的？平庸的作品是怎么样的？两者有一个这个对比，对吧？然后他还特意用了 两部名著啊，你看安娜安娜卡列尼娜和包法利夫人这两部文学名著来证明了他刚刚的这样一个观点。所以我们答第三， 第三问的时候也是比较清晰的啊，一个总分总的形式，然后在分的时候又分成两块， 首先提出观点，经典关注的是事物本质的东西。接着分析对于同一新闻事件，经典和平庸作品有不同的关注点，突出了经典关注的是事物的本质，让这里面有一个对比论证。 然后以两部名著为例加以印证，后面是一个举例论证。最后再次强调经典关注的是事物本质的东西。 所以做这类题目还是提示大家怎么理清，用总分总的思想去把它进行分层，然后把每一层的内容把它说一说。在分的时候注意，分的时候就是要运用 我们刚刚讲的他的一个论证方法，他怎么用把这些论证方法进行组合的好。最后一问，最后一问是一个现在用的呃，考的比较多的材料分析题，问你下面哪一则材料适合做第六段的这个论论句，他给你这两个材料。 第一个是传媒学家尼尔波兹曼在娱乐致死中揭示的，这是一个犯娱乐化的时代，深刻的思考在迅速的销声匿迹，我们变得匆忙和浮躁，只能以一种消费的心态销售那些等而下肢的粗钱的读物。 第二个是著名教育学家苏阔姆宁司机说说的一个学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的发展和精神生活的丰富而必备的书，或者如果大家不喜爱书，对书冷淡，那， 那么就不能称其为学校。那做这样的一个材料分析题的时候，哪个材料更合适？我们还是要来看一下这个第六段，他主要讲了一个什么。 我们回到原文第六段，我们看一下 事上我们刚刚第六段的这个内容。我们刚在这边事上已经 get 了他讲的一个语，就事上是他这个人们对经典近而远之的原因之啊，就是阅读经典需要充足的时间和从容的心境， 但是现代人习惯的是浮光掠影的阅读。那再来看这两则材料，那明显是第一则，这个传媒学家尼尔波 字曼的这一个，这个内容更加符合，因为你看，他讲的是在犯娱乐化的时代，人们变得匆忙和浮躁。他和前面讲的这个第六节的论，这个内容是非常契合的。而苏赫姆宁斯基的这个材料更多的啊，可能是和教育上面有关呐，所以 我们选择的是材料一，因为材料一论述的是泛娱乐化的时代，使人们变得匆忙和浮躁，只能读阅读粗浅的读物，他是和第六关第六段的这个观点相符合的。 所以做这样的第，做这样的一个材料分析题的时候啊，希望大家还是不要不要有一种畏难畏难情绪啊，我们要把这个材料完整的把它看完，然后结合文章的内容 再进行一个合理的一个判断。好，那今天这节课就和大家分享到这里，那希望我们今天的课能够给大家在九年级 对于议论文这一个文体的学习上面有一定的帮助，谢谢大家。

上， 在战场上要想获得战争的胜利，少不了一位法好失令的将军， 没有发令的将军，士兵们就会像无头苍蝇般不知冲往何处。在议论文中，一个明确的观点，就如同战场上八号失令的将军， 起着统帅全文、纲举木章的作用。明确观点是写好议论文的前提，而想要做到观点明确是有方法的，首先必须要在写议论文之前形成观点，而且观 点需要做到态度鲜明、有针对性，并且语言简洁，态度鲜明及主张什么、反对什么都要清清楚楚，不能含糊其词，模棱两可。也就是不能像墙头草一样， 一会支持这个，一会又支持那个。而有针对性就是围绕某一个问题集中论述，深入探讨。语言简洁，顾名思义，用简短的句子亮出观点。 我们可以用一些明确肯定的句式来表达观点，比如这些，用一句话概括出观点，简洁明了。比如诚实是做人的基本品格，人应当 敬业乐业，脸上常带笑容，能够让你更美丽。 有了明确的观点，还要想办法在文章中处处凸显他，像一句话，自己要是反复说，别人反复听之后，自然而然就能对他印象深刻。观点也是如此。 凸显观点主要有以下几种方法，一是标题亮眼式。顾名思义，就是在标题处直接凸显观点，让人眼前一亮， 在阅读文章前就清楚了他的观点，如应有格物致知精神，这一标题直接明了的点名了观点，给读者一种心理暗示，接下来的所有内容 都是围绕这一观点进行叙述的，从而达到使读者对这一观点印象深刻的效果。二是开门见山式，即在文章开篇处就直截了当，鲜明独木的把自己的观点亮出来。 比如课文敬业与乐业中，作者开篇亮明自己的观点，敬业、乐业是人类生活的不二法门，强调了敬业与乐业对人类生活的重要性，既简洁平实， 便于展开论述，又开宗名义，一语破地。三是分论点式，也就是在文章的各个段落 提出分论点。将军手下有很多士兵，他们拼命于将军，为将军服务。分论点就如同中心论点，这位将军的士兵受制于中心论点， 在中心论点面前不敢乱说话，说出的话也都是为中心论点服务的。 课文敬业与乐业中的分论点就很听话，他们谨遵自己的使命，分别论述了敬业与乐业的重要性， 敬业最为必要，乐业更高境界，从而使总论点敬业乐业是人类生活的不二法门，更加凸显，更加明确。标题开头、文中段落 都能凸显观点，最后剩下的结尾也不服输，在文章收篇时水到渠成的总结全文，点名文章的观点，这种独属于结尾的方法叫做画龙点睛式， 敬业与乐业中的结尾就运用了这种方法。作者言简意该的将敬业总结为责任心， 乐业总结为趣味，同时强调人类合理的生活总该如此。再次突出敬业与乐业对人类生活的重要性，强化中心论点，升华文章主治， 明白了要形成态度鲜明、有针对性、语言简洁的观点，并且在文中处处凸显观点后， 一起来构思一下课本上的三个习作内容， 习作一和习作二其实是同一篇作文题目，只不过习作一是写作前的准备，即选定观点，列题纲，习作二是正式写作。 好奇对人们有着很大的影响，对于好奇，人们也有很多观点， 有说好奇是发现真理的第一步，有说好奇需要教育的鼓励和引导，也有说好奇需要辩证看待。对于这些观点，同学们有没有感触最深的一句话，可以从中选择一句作为自己的观点。 思考以这一观点为中心，论点可以怎么进行论证？在写之前，先确定好自己要论证的论点，然后列出写作题纲。 为了让整篇议论文的观点更明确，我们可以用上刚才所说的凸显观点的方法，在文章中凸显他 可以用这一观点作为标题。比如提为好奇是发现真理的第一步，可以在开头点出观点，也可以选择几个能够服务于中心论点的分论点，比如论证好奇对真理的重要性 分成，有了好奇才有发现，有了好奇才有发明这两个分论点。当然，也可以选择 其他凸显论点的方法。明确论点之后，接下来就要选取合适的能支持论点的论句来进行论证。想清楚怎么利用论句来论证观点后，就可以列提纲了。那提纲具体要怎么列出来呢？ 以题目中的第一个观点为例，来示范一下标题。直接用观点好奇往往是发现真理的第一步。 开头用牛顿说过的话，在科学的道路上，我只是一个好奇的孩子，偶尔拾到一块美丽的石子，至于真理的大海，我还没发现呢。表明好奇对真理的重要性。由此引出中心论点。中间 部分采用分论点式分成两个分论点，分别是有了好奇才有发现，有了好奇才有发明。并对应列举与这两个分论点关系密切的例子，增强说服力。 结尾联系现实生活，发出号召。接下来的习作二，要求我们在习作一的基础上写一段议论性文字，也就是帮助提纲变身。 以刚烈的这一提纲为例，我们可以这样来写这篇议论文。开头像题纲里说到的，用牛顿的话引出观点。中间部分先针对有了好奇才有发现这一分论点。例举，因为好奇李四光 发现第四季冰川遗迹和牛顿发现万有引力定律的事迹进行说明， 然后列举鲁班因为好奇发明了各种工具的势力来证明第二个分论点，有了好奇才有发明。结尾部分发出号召，作为新时代的青少年，要保持好奇心，探究科学的真相。 接下来的习作三，大家也可以参照刚才讲解的步骤，自己试着列提纲，并根据列出的提纲写出一篇议论文。 电子游戏我们都不陌生，不过对于电子游戏的利弊多年来却众说纷纭。电子游戏对于青少年来说，到底是利大于 于弊，还是弊大于利，亦或是利弊相当呢？席座三要求我们对此发表自己的看法。 在写作之前，我们要先明确自己的观点，然后在写作时凸显自己的观点。比如观点是电子游戏对于青少年来说必大于利。 那我们可以先用简洁的句子表达出这一观点，别让游戏游戏你的人生！接着就可以用上前面提到的方法，在文章中来凸显观点。 可以将这一句子直接作为标题，明确、简洁且新颖，让人一看就知道。文章要表达的观点也可以采用分论点的形式，分成 三个论点来证明沉迷游戏的危害等电子游戏就存在于我们身边，所以分论点的论据可以联系现实生活，从现实生活中找到因沉迷游戏带来严重后果的真实视力，增强真实性。 观点明确是议论文的基础，这也就要求我们在议论文中要表达的观点应该是态度鲜明、有针对性且语言简洁的。 而要想让文章中的观点更明确，就可以像之前说到的，用上一些具体方法，在文章中处处凸显观点。大家快亲自动手实践一下吧！