公交车人数计算方法

hello， 各位同学，关于变量的一些知识我们已经学习完毕了，接下来我们利用变量去写一个带有一点点逻辑的小练习， 以后啊，每一个练习我都会带着你去分析，然后用代码一点一点的实现。大家呢，在练习代码的时候，你可以听完分析自己呢先试着写一下， 或者是把整个视频学完，然后再来写代码啊，不管怎么样，代码你一定要写啊，千万别说下次，下次一定写啊，这不行的。好，那么咱们一起来看题目。 话说啊，有一辆公交车，他呢在不断的行驶，问题呢是到了终点站之后，我要问你车上一共有几个人，那么这里的人呢，是不包含司机的，只说乘客。在一开始的时候， 车上是没有乘客的，当到了第一站的时候，上去一位乘客，然后车开始走，在第二站的时候呢，上去两位乘客，下来一位乘客，再往前到了第三站的时候，同样的也是上去两位，下来一位， 然后到了第四站没有上去，但是下来一位乘客，到了第五站，那这个时候呢，他是上去一位乘客，没有人下来。那么请问 到了终点站，车上一共有几位乘客，那么这个题目呢，其实不难，我们如果说你没有学过编程，用数学的思想是不是也能轻松的得出结论，三名啊，为什么？因为我是不是可以这样干？我可以在心里面先记录一个值 为零，为什么是零？因为在一开始的时候，车上是没有乘客的，然后每一次到站之后，根据实际的情况去修改，我心里面记得这个值是不是就可以了呀， 那么最后我心里面记得那个值就是最终的结果，那同样的道理呢，在代码当中，我们也可以用变量来进行体现， 在一开始可以用一个变量去记录车上乘客的数量，那么为零咯，一开始为零吗？那么每一次到站之后，根据实际的情况再去修改变量记录的值就可以了，在最后呢，变量的值就是最终的结果。 好，那么咱们来做一个代码实现，打开一下今天的资料，那么其中啊， variable demo 一啊，这个呢， 表示演示的意思，也就是我们在写一些知识点的时候所出现的代码。好，然后呢，还有最后一个 test， test 表示练习，所以呢，我们要来做它，这个呢是我提前准备好的一个文件，右键点击它，选择 edit with notepad， 加加 类名也叫做 variable test， 跟文件的名字一定要保持一致。下面呢，会有题目的，整个的逻辑我也写在这个地方了。好，那么接下来咱们开始写题目，说了，一开始车上是没有乘客的，那怎么办？我现在是不是可以定一个变量 变量的名字呢？我让它有意一些啊，如果说你直接写个 a 啊，写个 b 啊，时间长了之后，你根本就不知道 a 是什么意思， b 是什么意思。现在呢，我写一个叫做 count， 会让代码 显得更加的有意义，他呢就表示乘客的数量，一开始车上没有人，所以呢，哥们就认为他是零。 好，那么到了第一站，到了第一站上去一个人，上去一个人，你说他的值是不是应该是一啊？是的，但是呢，在这个地方咱们不要这么去写啊，不要说 cond 等于不要这么改，这样呢，没有一个计算的过程，而是我们直接把最终的值付给他了，这样子不好 看。好，我们要怎么写？上去一位乘客，你觉得上去一位乘客是不是在原有的基础上， 然后呢加一就可以了呀？是的，所以说呢，我们就拿着原来的值 count 去加一就可以了，那么此时他的最终的结果呢？就是一 一 ok， 然后你说我再把这个一付给谁，是不是再付给 count 就可以了呀？ ok， 代码就这么写，他在计算的时候呢，会先计算等号右边的，拿着等号右边最终的结果再复制给左边的变量， ok， 就是这样的一个过程，所以呢，在一开始他会拿着 count 里面的零跟一进行相加，那么得到一个结果，那么最终的结果呢是一，再把这个一复制给左边的 count， 那么当第八行代码执行完毕之后，那么此时变量 ct 里面的值就是一了。如果说你不信，我可以用一个输出语句 ctrl c 到这个地方来， ctrl v， 直接来打印一下，你来看一下结果， 好，来保存一下，再来右键点击它，再来选择打开所在文件夹，命令行， okay 加瓦 c， 哥们来编译一下，编译 variable test， okay 回车。 变异没有问题，证明语法没有问题，再来运行运行 java variable test， okay 回车。你来看，当第一站结束之后， cond 的值是不是一，表示车上只有一名乘客呀？ ok， 好，那么回到代码当中，咱们继续写， 在第二站的时候，上去两位乘客，下来一位乘客，所以呢，就用 count 在原有的基础上上去两个加二，下来一个，减一， ok， 再把这个结果呢去 父只给 count， okay， 好，那么这个呢，就是第二站结束之后，他的一个运行情况，那么再来第三站， 第三站是上去两个，下来一个，那么就是用 come 加二再去减一， ok， 相当于呢，就是在原有的基础上， 上去两个乘客，下来一个乘客，再把它的结果去复制给 count 就可以了， ok， 那么此时呢，第三站结束之后，那么此时他的结果我也知道了， 那么下面我们再做第四站，第五站就可以了。第四站下来一位，下来一位呢，就是用 cont 减一，就可以把它的结果再付给 cont， 然后呢还有第五站， 第五站上去一位，那同样的我们就是 count 加一，再把它复制给 count， ok， 所以说呢，在这个过程当中，我们就是每经过一站，然后呢就修改了 count 里面的值， 那么最后到了终点站之后， cont 里面的值就是乘客的数量。好，我把第九行先注视掉，然后呢在十九行打印一下 cont 就可以了，保存一下，右键，点击它，然后选择打开所在文件夹，命令行， 此时我们用 java see variable test， 首先呢先来编译一下 ok， 编译没有问题，证明语法没有问题。然后呢再来 java variable test， 再来做一个运行回车，你来看 最终的结果是不是三啊？是的，所以呢就表示车上到最后一共有三名乘客。 好了，到目前为止，练习的代码我们也写完了，那么这一题呢，相对于我们刚开始学习的同学来讲呢，还是稍微有点难的，咱们自己啊，在书写代码的时候一定要注意两点， 第一点就是他的完整的逻辑，你一定要捋顺了，上去一个。然后呢在第二站的时候是上去两个，下来一个，等等等等，这个逻辑一定要顺。 第二个难点就是第八行，第十一行还有十三、十五、十七，这个代码是什么意思？ ok， 只要大家把这两点能捋顺了，那么基本上呢，关于这个练习就没有什么太大问题了。好了，那么关于这个练习，咱们就先学习到这个地方。

我国交通法有严格规定任何客车不允许超员，可是公交车挤成那样都不会超员。 关于这个公交车超载的问题啊，很多人都在热议。就是公交车拉那么多人，为什么不会超载呢？我们问一下我们的车长知不知道。呃，一般就是在一平方米内不能超过八个人，超过都算是超载。 那么一平方你知道大概有多大吗？我我觉得大概大概是这么多吧，也就是一米乘以一米就是一平方啊，他是很难占用够八个人的。所以说在早晚高峰的时候，车里无论有多么拥挤，都是不会存在一个超载问题的。 早晚高峰人比较多的时候，你有什么要提醒大家的？没有，早晚高峰就是车比较多嘛，坐车的时候 就是尽量扶好。其实我想提示的是咱一定要拉着高处啊，就是你比方说你站在这里拉着拉环，或者扶着扶杆，让你的重心呢偏高一些，如果你的重心很低的话，他一刹车呢容易前倾。还有就是比方说这个下雨天， 咱这个有的穿的鞋子啊，比较光滑，一定要上车之后立刻的扶着扶杆。 在这里我也想提醒咱车长呢，在雨天的时候，还有早晚高峰的时候，对减速慢行，进站停稳之后再开门，等乘客坐稳扶好之后，咱再起步。好好祝您工作愉快，再见。

呃，这个是最后一周吧。呃啊，这是期末考试题啊。两道数学题，一道逻辑题。哎呀，强项啊。是不是考试不及格？会留级吗？会，你抢孩子已经留级三次了。哎。能留级三次的孩子都是天才 是吧。好，开始考试吧。嗯，数学选择题。呃，这个简单。十二十三十四十四十五，是不是四十五？太简单了。送分题 一个小数将小数点向右移动。疑问号得到的数比原来大二点七。原来的数是多少？零点三向移动以后变成三三的话，比原来大二点七简单。 公交车上有多少人？双层公交车，有一位乘客想去第二层，售票员说第二层太紧，人数是第一层的两倍，也是第一层有二十二个乘客。呃，这辆公交车上一共有多少个人？注意二十 十二个乘客。是不是想骗我再加上一个售票员，再加上一个司机。二十二加二二十四。其实他这个的题目的话。呃，乘客不包括售售票员和司机，但是售票员算不算乘客就是个人，有个人的理解。 我这里的话就算他那个什么了。二十四。但是第一层是二十四个人，第二。呃，第二层的话就二十四乘以二。那最后的两人数应该是二十四乘以三。七十二个人。七十二个人 是吧？太简单了吧。这不是这。这太好了。孩子，这次考试你就安全。对，那必须的。也不看看你家孩子是谁，是不是没问题啊。小意思啊。是不是下一周的话应该就那个什么了。好，那要不我就成功的升学一年级，升到二年级。哎，是不是。

哈喽，各位同学们大家好，我是三乐学院的蛋蛋老师，这次我们要来看一道小学经常会错的一道题目，那很多同学啊，没有搞清楚这道题在问什么，所以这个答案呀，很容易就错掉了。 我们先来一起看看题目上说的是什么啊？这道题说啊，公交车到站了，好了，这一站下车的人比较多，有十六个人，然后呢，也有人上车，一个是四个人，这个时候告诉我们说车上有二十人，那问我们说，原来车上有几个人， 那很多同学就是这样算的啊，那这个时候车上有二十人下车不就是减吗？所以二十减十六，上车不就是加吗？所以加四。好了，二十减十六，是四四加四八人，那这个答案是正确的吗？其实是不正 确的啊，这样属于我们拿着题目里面的这个呃，数字啊，来胡算乱算的，没有说我们这个式子二十减六，它的意义是什么？题目上没有啊，我们不能这样算的，而且题目上问我们的是，原来有车上有几个人，我们可以这样来算啊， 原来车上的人数我可以表示成方框，那么下车了十六人，我就可以把它写成减十六， 没错吧，因为下车了呀，人就少了，所以写成减十六。上车呢，当然就是加了加四，这个时候啊， 车上等于啊，一共是二十人，所以我把这个文字描述的题目啊，写成了一个算式的形式，这样我们就能更直观的去看到啊，他们之间有什么关系？那现在我们要求谁啊？求方框呗，方框咋求，那也就是 减十六，再加四，那就相当于方框减十二就等于二十，那么谁减十二等于二十呢？我们是不是方框就等于二十加上十二，其实答案应该等于三十二啊。车上原来有三十二人， 下车了十六人，又上车了四人，之后呢，变成了二十人啊。所以这道题我们一定要注意啊，搞清楚他题上说的这些数字都代表了什么意义，我们再来去算啊。好，那这道题我们就讲到这里，非常感谢大家的关注。

同学们好，这节课我们来学习二十以内进位加法，多角度解决求总数的问题。 看台上有小朋友在表演节目呢，我们一起去看一看吧， 一共有多少个小朋友呢？我们要想知道台上有多少个小朋友在表演节目，首先我们要观察在这幅图中，你都获得了哪些有用的信息呢？ 从这幅图中，我们观察到了有两排的小朋友，后排有八人，前排呢有七人，求一共有几人，需要把两 排的人数合在一起就知道了总人数。除了这种方法，你还观察到了其他的有用的信息吗？我们还发现呀， 男生有六人，女生呢有九人，可以把男女生的人数合起来，也能知道表演节目的小朋友一共有几人。 我们找到了这么有用的信息，想一想算式应该怎样列呢？ 求一共有几人，可以用加法来解答。第一种方法可以把前后排的人数加起来，就知道了总人数是多 多少，算式是八加七等于十五人。我们知道了一共有十五人在表演节目， 怎样验证我们的计算是否正确呢？可以把男生人数和女生的人数加起来算一算，男生有六人，女生呢有九人，六加九等于十五人 数一数，总人数正好也是十五人。所以啊，我们的解答是正确的。为什么解答同一道题列的算式不一样呢？左边的算式是把前后排的人数加起来， 算出了总人数，而右边的算式呢，是把男生女生的人数加起来，算出了总人数。 我们观察呀，虽然他们的算式不同，但是他们的总人数是相同的。对于同一个问题，我们可以从不同的角度思考，还可以用不同的方法来解决。 观察第二幅图，在这幅图中，你都看到了哪些有用的信息，来帮助我们解答，一共有多少人呢？ 第一种方法，男生有八人，女生有六人，把男生女生合起来就知道了，总人数有十四个人， 算式就可以写八加六等于十四人。第二种方法呢，我们可以按左右来分，左边有九个小朋友，右边有五个小朋友，把两边的人数合起来就知道了，总人数 算式可以写，九加五等于十四人。虽然他们的算式不同，但是呀，他们的总人数是相同的，因为我们观察的角度不同，那么解决问题的方法也是不同的。 观察上面这幅图，想一想，你可以用什么样的方法来解决呢？第一种方法，我们可以按颜色进行分类，把绿色 色与黄色的圆加在一起就知道了，圆的总数量是多少，绿色有六个，黄色呢？有九个。算式我们就可以写成六加九等于十五个， 我们就知道了，圆一共有十五个，还可以怎样分类呢？ 可以按左边和右边进行分类，左边有八个圆，右边有七个圆， 合到一起有几个圆呢？算式我们就可以写，八加七等于十五个圆。观察上面这幅图，你知道一共有几把伞吗？ 首先第一种方法，我们可以按左右来进行分，左边有八把伞，右边有七把伞， 一共有几把伞？可以把左右两边的数量合起来，算式就可以写成八加七等于十五把。 第二种方法呢，我们可以按颜色进行分类，白色的伞有九把，黑色的伞呢有六把。把两种颜色的伞合在一起，我们也能知道伞的总数是多少， 算式就可以写成，九加六等于十五把。虽然呢，他们的算式是不同， 但是呀，他们的结果是相同的。观察上面这幅图，你知道应该怎样计算吗？你能想到几种方法呢？ 第一种，我们可以把它按左右来进行分，左边有六只羊， 右边呢也有六只羊，一共有几只羊？我们可以把左右两边合在一起，用算式六加六来表示，我们就知道了一共有十二只羊。 第二种方法呢，我们可以按颜色进行分，黑色的羊有五只，白色的羊有七只。把黑色的羊 和白色的羊合在一起，我们就知道了羊的总数量，算式是五加七等于十二只。观察上面这幅图，看一看，一共有几只猴子呢？ 从这幅图中，你知道了哪些有用的数学信息呢？我们看到了树上有五只猴子， 树下有八只猴子，一共有几只猴子？可以把树上的猴子和树下的猴子合在一起，用算式五加八来表示。 算出来了一共有十三只猴子，还可以怎样计算呢？我们观察到了这些猴子里面呀， 有大猴子也有小猴子，大猴子有七只，小猴子呢有六只。把大猴子和小猴子合在一起，也能知道猴子的总数是多少， 算式我们就可以用七加六来表示，七加六等于十三，我们就知道了一共有十三只猴子。这节课我们都学会了哪些知识呢？ 对于同一个问题，我们可以从不同的角度去思考，还可以用不同的方法来解决，还知道了求一共是多少时，用加法计算。知道了，虽然观察的角 度不同，但是呀，他们的总人数是不变的。其实呀，像这样的问题在我们的生活中有很多很多， 只有我们学好数学，才能用好数学来解决。今天的课就上到这里了，同学们再见。

新版道路交通安全违法行为计分管理办法即将实行，其中关于超载的条例引起市民主义，那么公交乘车人数是否也会受到限制？是公安交管局恢复称，公交车严用的是机动车运行安全技术条件。按相关公示计算，一平方米占地超过八人即为超载。