六年级上册语文23月光曲自然段意思

哈喽，同学们大家好，欢迎来到同步小学语文课堂，我是你们的青青老师。这节课啊，我们继续来学习六年级上册第二十二课，月光曲。 上节课啊，我们已经对这篇文章有了一个大致的了解，让我们一起来回忆一下这篇课文写了些什么呢？ 这篇文章啊，讲述了德国著名音乐家贝多芬因为同情穷邪匠兄妹二人而为他们弹琴，并且即兴为他们创作了月 月光曲的传奇故事。让我们一起走进课文，去看一看这首曲子是如何创作出来的呢？两百多年前， 德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲，其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲，传说是这样普成的， 这是文章中的第一自然段，他向我们介绍了主人公贝多芬的身份，德国的音乐家对不对？而且他还谱写了许多著名的乐曲，其中有一首非常著名的 月光曲。关于他的谱写呀，还有一个传说呢，是什么的传说呢？我们后面一定是有的，这段话有以什么样的作用呢？他在文章中的第一自然段，所以呢，他一定是有引起下文的作用了，让我们继续 去看一看他是怎么谱写成的呢？有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 这段话向我们讲述了故事发生的时间，一年秋天地点呢？莱茵河边的一个小镇上， 主人公就是贝多芬以及在屋里弹琴的这个人，从这个断断续续啊，我们可以知道，弹琴的这个人，他弹的技术并不是非常的熟练，这个声音是时断时续的， 那么我们也可以看出这个弹琴的人对这首曲子并不是非常的了解，并不是非常的熟练了，那么我们也可以看这首曲子是谁的呢？是贝多芬的这首曲子， 贝多芬一听，哎，这首曲子是我自己的，一定立刻就感起兴趣来了，感兴趣了，那么我们接着往下看，屋里面啊，发出了说话的声音， 一个姑娘说，这首曲子多难弹呀，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那该多好啊。 这里呀，讲了屋里的姑娘发出来的声音，贝多芬在外面听着呢，我们来看看 姑娘说的这个感叹句，要是能听听贝多芬是怎样谈的该多好啊，感叹句，你感受到了什么呢？ 是不是感受到了这小姑娘谈好这个曲子的渴望，是不是我们也可以感受到这个小姑娘非常想听北多芬亲自来谈一谈这首曲子的那种 迫切的心情。是不是我们在联想到贝多芬刚才要在这个小镇上，要在这座城市来演出，就在这姑娘的身边，那么他就更加的想要去听一听贝多芬亲自谈了。 屋里啊，这时候又传来了另外一个人的声音，这是小姑娘的哥哥说，因为我们家没有那么多的钱，门票太贵了， 我们买不起，所以只能这样了，我们不能亲自的去听一听贝多芬他的弹奏， 此时此刻，贝多芬就在外面听着呢，看看他有什么样的举动呢？贝多芬听到这里，推开门轻轻的走了进去， 那么这里啊，是对贝多芬的一个什么描写呢？对动作描写了，那么这个动作描写有什么样的作用呢？你感受到了什么呢？ 从这个动作描写啊，我们是不是就可以感受到贝多芬，他非常的同情和关心，热爱那穷苦人啊，因为这兄妹二人没有钱去购买门票去听自己的演奏会，所以他就亲自的走进来为他们弹奏， 是不是可以体现出贝多芬这善良的品质啊？我们接着看，谈着谈着啊，这忙姑娘是什么样的呢？忙姑娘听的入了神，一曲谈完，他激动的说，谈的多纯熟啊， 感情多深呐，您，您就是贝多芬先生吧，这里啊描写了一个小姑娘，他的神情与语言，那么我们来看一看，这听的入了神，你感受到了什么呢？ 是不是这个小姑娘他听的非常的认真，非常的投入，他在全神贯注的听啊。那么从小姑娘的话中啊，我们也可以感受到这贝多芬他的弹奏的技能是怎么样的， 弹奏的非常非常的熟练啊，他弹奏的技能十分的熟练了，已经非常的烂熟于心了。您，您就是贝多芬先生吧， 这个小姑娘认出了贝多芬，那么我们来想一想，小姑娘为什么能认出贝多芬呢？他为什么又那么激动呢？他是怎样通过一首曲子来认出弹奏的人就是贝多芬的呢？ 我们来看一看这小姑娘啊，她是非常的热爱音乐的，而且她还十分的懂音乐，她非常的了解音乐， 这纯属的奇迹，再想到这贝多芬好像就在我们这个城市附近，正在演出呢，再看看这谈的这么熟练， 应该就是贝多芬本人了，这姑娘啊，一下就判断出了这个人就是贝多芬， 梦寐以求的愿望终于实现了，我要买票去听他的演奏会，买不起，这时候终于听到了，这是多么激动人心，振奋人心的这种心情啊，这激动之情自然是异于言表了，对不对？ 我们再来看贝多芬是怎么说的呢？贝多芬没有回答，他问盲姑娘您爱听吗？我再为您弹一首吧。 这里啊，贝多芬没有正面的回答盲姑娘自己是否是贝多芬的这一个问题，那么他要主动的为盲姑娘再弹一首，为什么呢？因为他已经了解到了 这位姑娘，他的家境是非常的贫困的，但是呢，这位姑娘他非常的热爱音乐，他非常的懂音乐。在自己弹了一曲之后啊，这姑娘迅速的就认出了自己的身份，即使他的眼睛看不到，但是他通过这 听到的琴声就能迅速的判断出这是贝多芬。那么这样的人是不是可以称之为贝多芬的知音呢？ 那么遇到了知音，贝多芬的心情一定也是十分激动的是不是？那么这时候他 呀也产生了为这位小姑娘弹奏第二首曲子的这样的一个想法，所以也打开了他这个创作的思路，灵感来了，来看看他是怎样弹的吧！月光照进了窗子，毛 屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬忘了忘站在他身旁的兄妹俩借着清幽的月光按起了琴键， 这是一个环境描写，描写的是贝多芬在弹奏第二首曲子时， 屋里的环境。月光照进窗子，是那样的清幽，是不是周围一切都笼罩上了一层朦胧的美像 披上了银纱，显得格外的清幽，仿佛进入了一个美轮美奂的仙境一般。此情此景深深的打动了贝多芬，也激发了他的创作灵感。他又看了看身旁 旁的这兄妹二人，同情之心呀油然而生，不禁的想让他弹起了乐曲。皮鞋匠静静的听着，他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来， 微波粼粼的海面上霎时间洒满了荧光，月亮越升越高，穿过一缕一缕青纱式的微云， 忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照的雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。这段话描写的内容是什么呢？是这皮鞋匠看到了海边的景色呢吗？ 不不不，我们来看第一句话。皮鞋匠静静的听着，他好像 面对着大海，他听到了乐曲声，那么仿佛有一副海面上的景象展现在了眼前。这是一种联想的手法， 展现了一副海上升明月的这种凄厉的画面。其实啊，只是通过钢琴声令他想象到的内容，所以这是联想的手法。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在他那田径的脸上， 照着他睁着大大的眼睛，他仿佛也看到了，看到了他从来没有看到过的景象， 月光照耀下的波涛汹涌的大海，这里写了忙姑娘仿佛也看到了，为什么要这样写啊？ 为什么要写盲姑娘，他也看到了吗？他也真的能看到吗？盲姑娘一定是看不见的，因为他眼睛是瞎的，他是忙的，但是呢，他非常的懂音乐，他非常的 理解贝多芬，他也能够感受到贝多芬他弹出来的这个乐曲想表达的意思是不是他听的非常的入神，他已经将自己投入在贝多芬的这种乐曲声中了， 所以他也能联想到这月光下的大海，仿佛他也在联想，那么此时此刻贝多芬去哪了呢？贝多芬他 弹完这首曲子，兄妹二人还沉浸在乐曲中的时候啊，贝多芬已经飞奔回去了，回去用一夜的时间将他弹奏的这首曲子记录下来，这首即兴创作的曲子就是 今天我们听到的月光曲了。好了，我们再来梳理一下整篇文章。月光曲开头啊，先向我们讲述了贝多芬听到了那小姑娘弹的断断续续的钢琴声，然后又听到了这兄妹二人 谈论的话语，一方面是对音乐的热爱，一方面是因为自己家境的贫困，所以无法去倾听贝多芬亲自弹奏，然后呢，写出了贝多芬他为这忙姑娘弹奏一曲，后来发现 呀，这位姑娘好像还是自己的知音呢，那就即兴为这位姑娘和他的哥哥一起创作了这 一个月光曲。那么兄妹二人联想陶醉的时候呢，贝多芬已经飞奔回家一夜的功夫来记录下来了这首曲子。那么整篇文章啊，都在向我们讲述这位姑娘他是 多么的热爱这乐曲，那么我们也可以看出贝多芬他的乐曲是多么的美妙，他的琴声是多么的纯属他还有更加美好善良的心灵。 那么这篇文章啊，向我们讲述了德国著名音乐家贝多芬因为同情这穷苦的皮鞋匠这兄妹二人，对呀，而为他们来弹琴了，并且呢， 还为他们即兴的创作了月光曲的这么一个故事，表现出了贝多芬他有卓越的音乐才华和高超的情迹，以及他 他对贫苦人民的这种热爱同情的这种善良的品质了。同时呢，也告诉我们了美好的乐曲产生的不仅仅是丰富的想象力，而且还能给我们 高尚而真挚的情感，能洗清我们内心的心灵。好，我们再来看一看这篇课文的课后题， 一下列加点字读音完全正确的一组是哪一组呢？同学们在做这种题的时候，不要轻易的去选择他，一定要把每一个都要认真的 看完了之后再做选择。来看 a 飞奔入场券，这个字要读作券，所以不能读作券券 好，那么这个就不能选择 a 了。再来看田径波涛汹涌，哎，好像是对的，是不是先不要急着去选，来看看 c 弹琴微波零零，哎，这里怎么是零零呢？所以我们要选择的是 毙了。二、按要求完成句子。来看第一个小句子，贝多芬说不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的，将这个句子改为转数据。 在开转数据的时候，我们需要注意哪几点呢？首先第一点要注意标点符号的变换，第二点呢，就是人称，这里有个，我将第一人称转为第三人称即可。来看一看 贝多芬说，不，他是去弹一首曲子给那位姑娘听的。来看看第二个小句子，月亮越升越高，穿过一缕缕青纱式的微云， 仿照这句句子，再写一个句子吧，来看看燕子越飞越快，掠过一座一座图画般的村庄。 好了，同学们，学完这篇文章啊，你有没有被贝多芬的这种善良的品质，还有他那纯熟的技巧而打动呢？那么好了，同学们，这节课我们就讲到这吧，下节课再见！

月光曲两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲，其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲， 传说是这样普成的。有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚， 他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 贝多芬走进茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话， 一个姑娘说，这首曲子多难弹呐，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听，被多分自己是怎样弹的，那有多好啊。 一个男的说，是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。姑娘说，哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 贝多芬听到这里，推开门，轻轻的走了进去。茅屋里点着一只蜡烛， 在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋，窗前有架旧钢琴，前面 坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问，先生，您找谁？走错门了吧？贝多芬说，不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面， 弹起芒姑娘刚才弹的那首曲子。芒姑娘听得入了神，一曲弹完，他激动的说， 谈的多纯熟啊，感情多深呐！您，您就是贝多芬先生吧？贝多芬 没有回答他问，忙，姑娘，您爱听吗？我再给您弹一首吧。 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光暗起了琴键。 皮鞋匠静静的听着，他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来， 微波淋淋的海面上霎时间洒满了荧光。月亮越升越高， 穿过一缕一缕青沙市的微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照的雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在他那田径的脸上，照着他睁的大大的眼睛。他仿佛也看到了，看到了他从来没有看到过的景象。 月光照耀下的波涛汹涌的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了， 等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客殿，花了一夜功夫，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来。

月光曲两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲，其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲，传说是这样谱成的。 有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。贝多芬走进茅屋，琴声忽然停了， 屋子里有人在谈话，一个姑娘说，这首曲子多难谈呢，我 只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊。 一个男的说，是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。姑娘说，哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。毛狐里点着一支蜡烛，在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有家旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘， 脸很清秀，可是眼睛失明了。皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问， 先生，您找谁？走错门了吧？贝多芬说，不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。姑娘连忙站起来让座。 贝多芬坐在钢琴前面，弹起芒姑娘刚才弹的那首曲子。芒姑娘听得入了神，一曲弹完，他激动的说，弹得多纯熟啊，感情多深呐！您，您就是贝多芬先生吧？ 贝多芬没有回答，他，问，芒姑娘，您爱听吗？我再给您弹一首吧。一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多 纷望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光按起了琴键。皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方 升起来，微波粼粼的海面上霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕青纱似的微云， 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照的雪亮的浪花一个连一个 朝着岸边涌过来。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在他那恬静的脸上，照着他睁的大大的眼。 眼睛，他仿佛也看到了，看到了他从来没有看到过的景象。月光照耀下的波涛汹涌的大海， 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜功夫，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来。

文公文公，您带我去看海吧。嗯？怎么突然想去看海呀？因为课文里描写的想象中的月光和大海实在是太美了，我想去看看是不是真的。 哦，原来如此，带你去买也可以。就是，我知道我知道。不就是要闯关吗？没问题 啊哈 school 我们来啦！ 第一关，月光曲谱写传说阿布啊，你知道月光曲是谁谱写的吗？当然知道了，是贝多芬。你对他了解多少啊？ 他是德国著名音乐家，从小就开始学习弹琴和作曲，可惜二十八岁时，他的听力就开始逐渐衰弱，到了晚年就完全失聪了。他一生谱写了很多著名的乐曲，人称乐圣。 嗯，他还有很多名言，特别是这句，我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到这点，该是多么幸福，可见他对穷苦人的关爱 和同情。对对，传说这首月光曲就是他为一对穷苦兄妹写的。哦，那你先来概括一下这个传说故事吧。提示一下，可以抓住继续纹的六个要素来说。 有一年秋天，贝多芬到莱茵河边一个小镇上演出，晚上散步时，他被断断续续的钢琴声吸引，来到了一所茅屋前，听到了穷兄妹的对话， 就走进茅屋为他们弹奏了一首自己的曲子，最后还即兴创作了这首月光曲。概括的不错，不过你从哪里看出来兄妹俩穷的呢？从他们的对话里啊，妹妹想听贝多 的演奏，却因为家里太穷无法实现愿望。嗯，还有呢，还有。嗯哈，这里还写了他们的家破旧又简陋，还有架旧钢琴。他们真的很爱音乐啊。 是啊，兄妹俩虽然生活穷苦，但依然热爱音乐，贝多芬正是被他们这样的热情所打动，才情不自禁走进茅屋，亲自为他们弹奏曲子。对对，还弹了两首，他一定是非常感动了。 不过文公，我觉得一首就够了，贝多芬为啥还要弹第二首呢？这自然是有原因的，你先看看贝多芬 弹第一首曲子时，妹妹是什么反应，他在全神贯注的听都听入迷了。贝多芬弹丸，他，还称赞他演奏技巧很高超。还有还有，他都激动的结巴了，连说了两个，你 这可不是结巴，是太激动了，还有一丝不可置信，因为啊，他做出了一个大胆的猜测， 对，他居然猜到了，这就是贝多芬本人，真厉害，他眼睛都看不见，也从来没有去过音乐会，这都能猜到。 可能是因为贝多芬这令人惊叹的情谊，也可能是联想到贝多芬正在附近演出，不管是哪种 原因啊，都可以看出忙姑娘是真心喜爱贝多芬的音乐啊！啊，我知道贝多芬为什么当场就创作出第二首曲子了。哦，为何呀？因为遇到了忙姑娘这个知音呀， 这样都能被猜到身份，贝多芬一定特别惊喜，特别意外，所以一激动就就有了创作激情。 嗯，分析的挺有道理。其实，创作这首月光曲的时候，除了受到忙姑娘激动心情的感染，那时的贝多芬呐，还看到了这样美妙的场景 啊，我知道了，当时月色太美太惊艳，难怪叫月光曲啊！ 是啊，清幽的月光下，就连破旧的茅屋也显得充满了诗情画意。此情此景深深打动了贝洛芬，才有了这首即兴而作却美妙经典的月光曲，看来你对这个传说还是很熟悉的。 第一关，通过，第二关，月光曲美妙旋律 阿布，你觉得月光曲旋律怎么样啊？肯定很美妙，这可是贝多芬亲自创作，亲自弹的呢！ 那听众们都是什么反应呢？那当然是听得聚精会神，如痴如醉啊！ 哦，你是从哪看出来的？就是这里，提鞋匠静静地听着，一定是听得很入神，太陶醉了，所以说不出话了。他妹妹也是听得连眼睛都睁得大大的了。 这是从兄妹俩的反应来侧面描写月光曲的美妙。哦，还有，这里是皮鞋匠听着琴声想象的画面，这也是在写曲子有多美吧？哦，有多美啊？ 那是相当美。一开始是这样的，月亮升起，海面上微波粼粼，洒满荧光。嗯，此时音乐刚起，节奏较慢，是 轻柔舒缓的。接着画面就变成了月亮升高，穿过微云， 景象的变化暗示着音乐气势逐渐增强，预示着曲调将要出现波折。对对，画面马上就大变样了，大风卷起巨浪，浪花汹涌， 兰花涌过来，气势凶猛，表明此刻音乐高昂激跃，节奏越来越快。 光看着这画面就觉得好激动啊，兄妹俩当时可是亲耳听着音乐大师贝多芬弹奏的，一定更激动了。是啊，故事也是借兄妹二人沉醉其中的想象来突出这首月光曲 美妙的旋律和优美的意境。嘿，我也是看了这段描写，才特别想去看看月光下的大海吗？文工文工，这一关我通过了吧？ 嗯，通过第三关，月光曲写作技巧。 阿布，你觉得这个故事中最美的文字是哪一段啊？那还用说吗？就是这段联想吗？皮鞋匠听着琴声，想象着月光下的大海，特别美。 那如果把这段联想去掉，你觉得会怎么样啊？啊，要是去掉就就感觉不 不到月光曲有多美了。是啊，这个传说之所以写的这么感人，这么富有美感，让人不用听就能感受到音乐的美妙，跟这段联想的描写有很大关系。 对对，以后我也要多写联想，这样文章才美。嗯，想法是好的， 但是要注意是在恰当的时机加入联想，比如写继续文的时候，把自己看到的听到的写下来的同时也能写一写自己联想到的东西，文章就会更加充实，表达的感情也会更加丰富深刻。 哦，我要记下来。还有啊，阿布，你知道这个故事为何也叫月光曲吗？嗯， 因为说的就是这首曲子。怎么创作的呗。你如何评价这首月光曲呢？ 那是相当美妙动听啊。那这个传说故事呢？你觉得如何？很感人，兄妹俩虽然穷，但是特别热爱音乐，贝多芬也是个大好人啊。 贝多芬对穷苦人民的感情的确是无比深厚。仔细看这个传说，其实动听的不只是这首月光曲，还有 还有这个传说本身也很动听，所以故事的名字也叫月光曲，对吗？文公说得好，这第三关也通过了。 文，文公还要等到什么时候月亮才能出来啊？为为师也不确定啊，不过你可以先听着乐曲想象一下。 阿嚏，我，我想不出来，我要回家啊！ 这篇课文讲述了德国音乐家贝多芬即兴创作月光曲的传说，展示了贝多芬卓越的音乐才华，也表现了他对穷苦人的关爱和同情。哎，就是我没有 看到海上升明月的美丽画面，太遗憾了。我还是多听听音乐，自己想象一下吧。 思考题，你还听过哪些有关音乐的故事呢？试着说。

月光曲两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲，其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲。 传说是这样蒲城的。有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。贝多芬走进茅屋， 琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说，这首曲子多难弹呐，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹， 要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊。一个男的说，是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。姑娘说，哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛，在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋，窗前有架旧钢琴，前面坐着一个石榴。 七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问，先生，您找谁？走错门了吧？ 北读分说，不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。姑娘连忙站起来让座。 贝多芬坐在钢琴前面，弹起芒姑娘刚才弹的那首曲子。芒姑娘听得入了神，一曲弹完，他激动的说，弹得多纯熟啊，感情多深呐！您，您就是贝多芬先生吧？ 北多芬没有回答他，问，芒姑娘，您爱听吗？我再给您弹一首吧。 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外禁用。 贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光按起了琴键。皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来， 微波粼粼的海面上霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻伤式的微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照， 雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在他那恬静的脸上，照着他睁着大大的眼睛，他仿佛也看到了， 看到了他从来没有看到过的景象。月光照耀下的波涛汹涌的大海， 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。 他飞奔回客店，花了一夜功夫，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来。

同学们好，欢迎来到七彩云课堂，今天我们来预习第二十三课月光曲。首先请你打开语文书，我们先来了解一下这一课要学习的内容是什么？ 这一课包含课文内容、会写字、课后题三部分。初步了解了本课包含的内容，下面我们一起来听一听课文贩读，边听边画出本课的会写字。 你也可以按下暂停键，用手机扫描屏幕中的二维码，刻下自己听一听 月光曲。两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬， 他谱写了许多著名的乐曲，其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲，传说是这样谱成的。 有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚， 他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 贝多芬走进茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话， 一个姑娘说，这首曲子多难弹呐，我只听别人弹过几遍，总是记不住 该怎样谈，要是能听一听贝多芬自己是怎样谈的，那有多好啊。 一个男的说，是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。姑娘说，哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 贝多芬听到这里，推开门，轻轻的走了进去。茅屋里点着一只蜡烛，在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋， 窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。皮琴 将看见进来个陌生人，站起来问，先生，您找谁？走错门了吧？贝多芬说，不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的， 姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起芒姑娘刚才弹的那首曲子。芒姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动的说， 谈的多纯属啊，感情多深呐！您，您就是贝多芬先生吧？ 贝多芬没有回答他问，忙姑娘，您爱听吗？我再给您弹一首吧。 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了引纱，显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光按起了琴键。 皮鞋匠静静的听着，他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波淋淋的海面上霎时间洒满了荧光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕青纱式的微云。忽然海面上刮起了大风，卷起了 巨浪，被月光照的雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在他那田径的脸上，照着他睁的大大的眼睛。他仿佛也看到了，看到了他从来没有看到过的景象。 月光照耀下的波涛汹涌的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。 等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜功夫把刚才弹的曲子月光曲记录了下来。本科的会写字一共 有八个，我们先大声朗读一下吧。普普来来，音音忙忙， 唇唇剑剑，缕缕桃桃， 现在你可以按下暂停键，自己再大声读一读。课下，你可以用手机扫描视频中的二维码，预学生字的书写，并试着给每个字组几个词语。 除了会写字，你还可以用自己喜欢的符号画出文中你觉得生动优美的语句， 想象这些语句所描绘的画面。 现在，请你暂停五分钟，朗读一遍课文，想一想这篇课文主要讲了什么内容？ 同学们，课文读完了，你知道课文的大致内容了吗？我们一起来总结一下吧！ 我们可以按照月光曲的来历、创作过程、谱曲这样的顺序进行归纳总结，让我们一起来说一说吧！ 月光曲主要内容课文通过序数，贝多芬在为皮鞋匠兄妹俩弹奏钢琴曲时触景生情，谱写出著名的 月光曲，这一传说表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱。 了解了这篇课文的主要内容，你想不想对这位伟大的音乐家有进一步的了解呢？让我们一起来查一查吧！ 贝多芬，他是德国人，著名的作曲家、钢琴家。 他从小跟随父亲接受严格的音乐训练，学会弹琴与作曲，毕生追求自由、平等、博爱的理想。 他二十八岁时听力开始减弱，五十岁时两耳失聪，但仍然坚持创作。他一生谱写了许 许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴曲三十二首。贝多芬对音乐最重要的贡献就是交响曲，因此他被誉为交响乐之王。 通过预习，我们知道了这篇课文的大致内容，你还有什么疑问呢？ 比如，文中的盲姑娘给你留下怎样的印象呢？比如，贝多芬第一次为陌生的兄妹俩弹琴的原因是什么？ 再比如，月光曲是在什么情况下创作出来的？请你再次朗读课文，把你的疑问写下来，上课时 和老师同学一起解答吧！最后，我们来检验一下你的预习效果。第一题，读一读，写一写， 我们来看一下答案吧！ 谱写绿荫纯洁，勤俭陶醉，你都写对了吗？ 第二题，在括号里填上合适的词语， 你都填对了吗？幽静的小鹿，微弱的烛光，清幽的月光，美妙的琴声，雪亮的 浪花，田径的脸庞，波涛汹涌的大海，波光粼粼的海面。 第三题，通过认真阅读，我会填写， 请你来核对一下答案吧！ 本文主要讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷邪匠兄妹俩为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作月光曲的传奇故事。 同学们，这一刻的预习就结束了，七彩课堂伴你成长，再见！

对着大海。

今天一起来学习六年级第二十三课月光曲，学完本篇课文之后，同学们要能够叙述出来。课文里边讲了，哎，有关这个贝多芬创作月光曲的传奇故事，那么同学们要能够叙述下来， 来看一下这篇课文。第一自然段。在两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲， 其中有一首著名的钢琴曲叫什么月光曲，传说啊，是这样谱成的。那他在这啊，传说是这样谱成的，是不是引起下文？同样呢，也引起了同学们的兴趣，那月光曲到底是 怎么创作而来的呢？对不对？一起来看一下。本篇课文分为了两个部分，第一部分是茅屋里的琴声与对话， 那么第二部分呢，写的是贝多芬即兴创作，并且记录下月光曲。好，先来看第一部分， 第一部分我们来看一下。有一年秋天呢，贝多芬去这个各地旅行演出，那在他散步的时候，他听到了一个茅屋里边传来他的曲子，他就走进来来看。第三自然段， 这首曲子多难弹呀，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那多好呀。是不是这个姑娘的一个谈话，那你在这看 男生怎么说呢？他说，可是这个音乐会的入场券太贵了，咱们又怎么样，又太穷。我们看一下这个感叹句，他表达了什么呢？强烈的感叹语句，突出了姑娘想要 听贝多芬演奏的迫切心情啊，好，这个是这个感叹句。好，接下来呢，贝多芬走进了这个茅草屋，那么我们一起来看一下第五和第六自然段的语言描写，通过语言描写啊，我们主要看这一句， 他激动的说，谈的多纯熟啊，然后感情多深呐，您，您就是贝多芬先生吧，是不是？那来重点来看一下姑娘的这句话 语言描写多纯熟呢？他说的是弹奏者十分熟练，然后感情多深，是说 这个贝多芬把它曲子的感情充分的表现出来了。好，注意看句子中有两个您，对不对？您，您就是贝多芬先生吧。第一个您呢，它表示的是猜想啊， 他还不太肯定，但是第二个您在这表示的是什么？表示肯定，他猜出来了，他就是贝多芬。好，往下第二部分即兴创作，并且记录下月光曲， 您可以看一下啊，在第七自然段，那姑娘提出来的他的疑问，您就是贝多芬先生。贝多芬没有回答， 他问盲人姑娘您爱听吗？我再给您弹一首吧。那贝多芬啊，他作为一个大音乐家，他为什么要再给这个姑娘弹一首呢？是不是啊？您看在这个地方是不是课后练习题都有了，对不对？因为呢， 他第一点就是被盲人姑娘对音乐的热爱和兄妹亲情感动了。那第二点呢，就是弹完一曲，盲人姑娘马上就知道他就是贝多芬，他被这个知音的 情绪感染了，那这个呢，就是他为什么要再给他弹一首的这个原因所在。那再来看第九自然段，那第九自然段他写的是什么呢？皮鞋这样静静的听着，他好像面对着大海，然后想象到了一系列的这个情景，对不对？ 这个联想呢，表明了皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面，那也从侧面写出了贝多芬的琴声，非常的怎么样呢？美妙动人，融进了 鞋匠的内心，同样也说明了什么呢？说明了贝多芬他的琴技非常的高超，是不是？来接下来接下来一个重点，就是这个皮鞋匠他联想的画面，我们要进行一 个提炼，在这个地方联想的三幅画面，第一幅，月亮升起，海面波光粼粼。第二幅，月亮升高，穿过微云。然后第三幅，月光照耀海面，波涛汹涌。这是贝多芬琴的变化， 同样也是皮鞋匠联想的变化啊，一定要掌握这个内容。一九自然段呢，是这个课后要求背诵的段落，同学们一定要去背一背，并且一定要去多品一品，是不是这几幅画面。

哈喽，同学们大家好，欢迎来到同步小学语文课堂，我是你们的青青老师。这节课我们要来学习六年级上册第二十二课月光曲。我们先来看几个句子， 我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。我要扼住命运的咽喉，绝不向命运低头。 智慧、勤劳和天才高于显贵和富有。这几句话啊，都出自德国著名的音乐家贝多芬之口。让我们先来了解一下贝多芬。贝多芬，他是德国 著名的作曲家，德国维也纳古典乐派的代表人物之一。 早年啊，受启蒙运动和法国资产阶级革命的影响，毕生追求自由、平等和博爱的理想。他的音乐创作对欧洲乃至世界音乐艺术的革新与发展起了 继往开来的作用，他也推动了古典音乐往浪漫主义发展的这个去向了。我们再来看看这篇文章中出现的生字吧， 谱乐谱的谱，谱曲的谱，左右结构，言字旁加上一个普通的谱。在写的 时候啊，注意左窄右宽，这个字非常好写，老师就不再坠述了。来，来音和的来，草字头，下面一个来到的来，未来的来，非常好写，下面撇捺写舒展就会很好看了。 音，莱茵河的茵，绿草茵茵的茵，所以他们都是草字头的。下面啊，是他的字，音 就是这个字从下面的读音，盲，盲人的盲。上下结构，上部呢是这个字的字音，下部呢是这个字的字意，他与眼睛有关，所以他是木字旁的。注意，在 写的时候啊，上面的这一个横要写的稍微长一些才会好看，纯纯真的纯， 单纯的唇。左右结构绞丝旁，注意上面这个小横，可千万不能写的太长了。下面的这一部分啊，这个臀的这一部分啊，千万不可以 顶着上面的横，顶着就错了，好箭，按箭的箭，他是一个左右结构的字，但是注意了，在写的时候啊，千万不要把这个部首啊写成了走之底，那样就错了， 屡屡次的屡。左右结构绞丝旁非常好写，陶， 陶醉的陶，陶冶情操的陶。注意这里要写的时候啊，要写的小一点，注意他的笔顺，先写外面的这个框，然后呢，再写里面， 注意写法啊。好，我们再来看看这课出现的词语谱写，一般是来谱写一个乐章，谱写一个乐曲。钢琴幽静，断断续续， 茅屋烛光失明，形容眼睛看不到的人，失明了，纯属 清幽。琴渐景象，陶醉，形容一个人啊，陶醉在美好的事件中， 陶醉了，我们再来看看这篇文章中出现的多音字，弹的多纯熟啊，这个字啊，还有另外一个读音，相信同学们都知道，它还可以读作弹，弹弓的弹，子弹的弹。 来看一下例句吧，男儿有泪不轻弹，弹道无痕一缕烟。 再来看看这一课的词语解释，纯熟是什么意思呢？是指非常非常的熟练了。 清幽呢，一般是指环境或是风景秀丽而幽静。水天相接，是形容水和天融在一起的景象， 清澈的水域映照着湛蓝的天空，形成了清美而秀丽的大自然空间景象，看上去非常的美丽壮观。霎时间，那是短短的时间，极短的时间，刹那间的意思。 恬静呢，指的是安静，宁静，断断续续，指的是不连贯，不连接，时而中断，时而继续。 波涛汹涌呢，指的是水，是非常的盛大，奔腾起伏。 这汹涌二字啊，就是指水奔腾上涌的样子。我们经常用这个词语来形容大海或是水势非常凶猛的河流，都可以用这个词。陶醉，指的 是什么呢？指的是很满意的沉浸在某种境界或是思想活动中。我们再来看看这一刻中出现的见反义词吧， 纯熟，他的近义词是熟练，我们经常说，哎呀，你这个技能已经非常熟练了，我们也可以说这个技能非常纯熟了。那反义词呢，当然就是生疏了，你这个技能还是有一点生疏，是不是来断断续续，那他的近义词呢， 就是时断时续，一会断一会续。那反义词呢，就是很连贯啦，连接不断。再来看看这两个词的辨析，这两个词啊，意思非常相似，也很相近，那么他们有什么区 别呢？陶醉，沉醉，他们的共同点啊，都是用来比喻处于美好的境界当中。那不同点呢？陶醉啊，有满意愉悦的意味。 陶醉的事物呢，一般都是美好的。那沉醉的事物呢，就不一定全都是美好的。有一些他可能是并不是美好的，但是他也并不是坏，他是中性的，所以陶醉必须是 美好的。那沉醉呢，他也可能是中性的。比如说满堂盛开的莲花，亭亭玉立，香气扑鼻，陶醉了无数游客。这样的景象，非常 长的美好，令人陶醉。爷爷独自静静的坐在窗前，沉醉于对往事的回忆之中，这往事的回忆呀，就不一定都是美好的，他可能只是一个 简单的回忆的一个过程，那么这是一个中性的，所以这就是陶醉与沉醉的区别了。老师刚才说了两个表示熟练的词语，熟练和纯熟，那么有哪些形容非常熟练的成语呢？看看老师找到的 滚瓜烂熟，耳熟能详，轻车熟路，游刃有余等等，都是来表示这个技能已经非常的熟练了，这件事情非常熟练了， 做这个动作非常熟练了。那么我们可以将这几个词语啊记在我们的书上，作为一个词语的拓展。好，我们再来读一读课文吧！读的过程中啊，要想一想这篇课文写了什么样的内容呢？大声的读出来。 读完了吗？我们再来看一看，讲了些什么呢？本文啊，主要描写了一年的秋天，贝多芬来到莱茵河边的一个小镇演出，晚上散步的时候啊，他被那断断续续的钢琴声所吸引了， 来到了一所茅屋前，他听到了茅屋里面兄妹二人的对话，情不自禁的走进了茅屋，为兄妹二人弹奏 找了一曲自己的曲子，又即兴创作出了月光曲这个故事了。这就为我们讲述了月光曲的由来，那么这节课我们就学到这了，下节课我们继续去了解月光曲的故事，同学们，再见！