六年级上册语文只有一个地球基础训练

银河护卫队文工，我想买这套装备，那都是虚拟的，只能看不能用，买它干嘛？哎呀，可我也想当超级英雄嘛。 我这里就有一套真实存在的英雄装备，穿上它呀，就能称为地球卫士。想不想要啊？ 地球为啥不好酷啊？装备在哪？我要我要！别急，想当英雄必须经得起考验，这里有三道关卡，你要是能一一通过，地球位置的装备和称号就是你的了。 没问题，有什么大招尽管使出来吧。 第一关，美丽的星球美丽的星球，那说的一定是我们地球 哦，地球有多美啊？在太空遨游的宇航员说了，地球是一个晶莹的球体，蓝色、白色纹痕相互交错，遍布全身， 周围还有一层水蓝色光苑，就像裹着纱衣一样，从这个视角来看，还真是美丽又壮观啊。又 哟，您看这个球，他又大又圆，哎，说错了，不大不大。怎么不大？就就说月球吧，我在书上看到月球只是看上去小，其实很大，但是地球比月球还要大好几十倍呢。 准确来说，地球的半径约为六千四百千米，跟月球比虽然大了一些，但是在宇宙的无限空间中，他就渺小的如同一粒尘埃了。 这么小的星球却能孕育出这么多的生命，我们地球母亲可真厉害。地球不只是生命的摇篮，还提供了许多宝贵的自然资源，你知道有哪些吗？ 嗯，有煤炭、石油、金银铜铁，你说的这些都属于矿产资源，还有吗？还有水、土地，各种动植物， 这些分别是水资源、土地资源、生物资源。地球给了我们这么多，那人类又是怎么做的呢？人类就随便用呗，反正这些都是取之不尽用之不竭的。 非也非也，地球上好多资源都是有限的，比如矿产资源，如果不加节制的开采还是会枯竭的。不都是土里挖出来的吗，没了就再种呗，你以为种土豆呢 啊，他们可是经过几百万年甚至几亿年的地质变化才形成的这么久。嗯，纳水资源，土地资源，生物资源这些可在生的，总不用担心用光了吧。 并不是，如果人类继续破坏生态平衡，滥用化学品，他们也将面临不能再生的风险。自然环境如此脆弱，人类却一直在破坏地球，难怪宇航员会说地球容易破碎呢。 你知道继续破坏地球有什么后果吗？肯定会造成生态灾难，威胁人类生存。没错，所以我们一定要好好保护美丽的地球，不再 让他受伤害。第一关，通过上一关了解了地球脆弱的一面，现在有何感想啊？ 我想，嗯，既然地球资源不够用，那我们就移民外星好了。哪有那么容易， 地球是我们独一无二的家。这就是你的第二关，唯一的家园，唯一宇宙里有那么多星球就找不到第二个地球了？ 至少以地球为中心的四十万亿千米的范围内没有适合人类居住的第二个星球。四十万亿？ 那，那我们就见在月球或者火星造个移民基地算了。科学家们也有许多类似的想法，可难度太大，都不是短期内能实现的。所以你还是不要指望地球被破坏之后我们还能到别的星球居住了 哈。有了，虽然不能让全体地球人移民，但是我们可以组建一支地球战队，让宇航员开宇宙飞船去外星帮我们要的资源回来啊，到时就由我地球卫士阿布做指挥。哈哈哈， 你呀，还是别做那些不切实际的梦了，如果地球资源真的都枯竭用尽了，我们很难从别的地方得到补充。 这也不行，那也不行，看来我们只有一条路了，好好保护生态环境，保护地球。没错，地球只有一个，我们必须精心保护。说说吧，人类要怎么做呀？ 嗯，节约用水用电，植树造林，少开车，别的就想不到了。环保方式还有很多，不过你可以从身边能做的事情做起，比如垃圾分类。 哦，对了，垃圾分类可以有效减少环境污染。说的对，第二关，通过第三关，知识的空间 只有一个，地球。这篇说明文介绍地球时运用了多种说明方法，你知道这几句对应的是哪种吗？ 六千、四百、几百万，几亿、四十万亿。我知道了，这几句用了列数字的说明方法。答对了，那你再来说说，通过这些数字你能获得哪些信息呢？ 嗯，这个数字告诉我地球的半径有多长，这些特别大的数字让我知道矿产资源形成的时间特别长，四十万一千米。 呃，告诉我人类移民其他星球的可能性十分渺茫。不错不错， 列数字的说明方法不仅能让你更直观、更清晰的获得信息，还能体现说明文的准确性和科学性。哦，那我写说明文时也要多列数字。 嗯，文工身高一米多，胡子一百多根，头发一千多根，停停停。列数字最重要的就是数据要准确，无，即使是估计的数字也要力求进四，哪能这么随便乱猜啊。 呃，要不您再考点别的？那你再来看这几个连词，你知道他们的功能吗？知道，本来表示强 调，因为表示原因，不但还表示递进，光知道意思还不行，还得会用。看这几个句子，你知道空白处要填哪几个词吗？ 这里是强调，地球本身就有丰富的资源，所以田本来 没错。那这句呢？这是解释自然资源不能再生的原因，所以填，因为最后两个空嘛，后一句比前一句的后果严重，所以要填，不但还对不对？ 不光填对了，还分析的头头是道的。不错不错，最后一关通过。 哈哈，文公，装备装备快给我吧。好，你先闭眼。 嘿嘿，还挺神秘。当当当当，这就是你的全套装备了啊，这就是地球卫视装备？ 对啊，保护地球可以先从垃圾分类做起，这个重任就交给你了，我看好你呦， 只有一个，地球。这篇课文先从宇航员在太空遥望地 球所看到的美丽景象协起，引出了对地球的介绍，然后又从地球美丽又渺小、自然资源有限、人类无法依据其他星球三个方面 介绍了地球的相关知识，让我明白了我们只有一个地球，一定要好好保护他。嘿，不说了，我去做垃圾分类了。 思考题，你还知道哪些保护环境的方法吗？

黄黄老师，小芝，你们要出去玩吗？我也要去，我们才不是出去玩呢，我们是要去保护公园的环境。不就是去公园里捡垃圾吗？一点都不好玩，这可是很有意义的事情呢。阿道， 保护环境才能更好的保护好我们的地球母亲，毕竟我们只有一个地球。 你们知道我们赖以生存的地球是怎样的吗？我知道地球是一个球体。 阿道，你这说的不是废话吗？谁不知道地球是一个球体啊，那你说地球是怎样的？科维里说了，具有性。飞上太空的宇航员介绍，他们在天津 遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。地球是一个很美丽的星球。 没错，地球的确很美丽，但同时它也很渺小。火火老师，地球怎么会渺小呢？嗯，对于我们人类来说，地球是我们的共同家园，是很大很大的。 但是在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。你们知道这句话用了什么说明方法吗？ 这里有一个六千四百千米，使用了列数字的说明方法。小芝回答的很对，这里运用列数字的说明方法，准确的说明地球的体积。 我和老师，半径六千四百千米，我觉得这样的地球一点都不渺小，可是宇宙中比地球大的星球可能还有很多很多，而且你想想宇宙多大？ 和宇宙相比，半径只有大概六千四百千米的地球可不就很渺小了吗？ 所以这里作者还用到了作比较的说明方法，写出了地球的渺小，而且地球只有这么大，不会再长大了。 地球对于我们人类来说是非常珍贵的，是我们人类共同的家园。这里还说了地球上拥有很多人类生活所需要的自然资源，难怪地球对我们来说很珍贵。 拿到，你知道吗？地球上的这些自然资源是有限的，有限的用完了就没了吗？当然了， 拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年甚至几亿年的帝制变化才形成的。这里用了举例子和列书字的说明方法，以矿产资源为例，通过具体的 数字写出了矿产资源的行程，需要花费很久的时间。说明地球上的自然资源是有限的。 可是我看到课文里说水资源、土地资源、生物资源等，这些资源是可以不断再生，长期给人类做贡献的。阿道，你忽视了两个字，本来 现在很多资源已经不能再生了。没错，小芝说的很对，本来是云仙之前的意思， 这里用这个词准确的点名。可再生资源已经遭到了破坏，强调了水资源、土地资源、生物资源等原先的 再生性，突出了现在的不可再生性。为什么地球的资源现在会变得不可再生呢？ 因为很多人随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，不佳节制的开采自然资源，使得这些自然资源不能再生， 还造成了很严重的生态灾难，人类也受到了很大的影响。要知道资源的枯竭还会给我们的生存带来严重的危险啊， 地球没有资源了，可以去其他星球呀。霍霍老师，刚才您不是说宇宙很大，有很多星球吗？到其他星球生活目前来说是 可能实现的。科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万一千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。这句话用了列数字的说明方法， 四十万一千米直观的表明了在宇宙中搜索适合人类居住的范围之大。 这里引用了科学家的研究成果，从而简洁有力的证实，目前还找不到第二个适合人类居住的星球。 哦，我明白了，地球很美丽，但也很渺小，地球上的自然资源有限，目前人类无法移居到别的星球，所以作者才会说只有一个地球。 没错，这篇科学小品文通过这三方面来说明只有一个地球的事实，提醒我们要保护地球，保护地球就是保护我们自己。 嗯嗯，从每个人做起，从身边小事做起，这样才能保护地球， 保护老师，我也要和你们一起保护地球。

哈喽，同学们大家好，欢迎来到同步小学语文课堂，我是你们的青青老师，这节课我们要来学习的是六年级上册第十八课，只有一个地球， 我们这个地球啊，真是太可爱了，同时他又太容易破碎了。 这是一位宇航员在遨游太空目睹地球时发生的感叹，为什么要发出这样的感叹呢？让我们一起走进课文去看一下吧。 我们先来看一下这篇文章中的生字，莹，晶莹的莹，他的部首啊，是草字头，在写的时候注意这个点，可不要丢失喽，丢失 吃了就不对了。下面果包裹的果，这个字稍微有一点点难写，他是将一个衣服上下拆分开，中间裹上了一个果子， 插在了中间来写，对不对？所以我们在写的时候啊，要将这个果子写的稍微的小一点，下面的撇和捺要舒展。果包裹的果裹住的果， 下面蓝，篮球的蓝，注意，我们要将它与这个蓝天的蓝 区分开，要将这两个字区分开，这是篮球的篮，篮子的篮。上面这个呢，是蓝天的蓝，蓝 蓝色的蓝，部首不同，它表示的意思也是不同的。下面矮 这个字啊，是上下结构的字，非常容易写错，有些同学会把它写成左右结构，注意槽，字头一定要包住下面的言字旁哦， 他是上下结构的，那么在写的时候啊，也要注意，这里，先写里面的小人，再写下面的竖折，记住了吗？可爱的矮 资，资本的资，资产的资，上下结构这个贝啊，如果我要将它换成一个女，就变成了姿势的资，矿，矿石的矿，它是左右结构十字旁的，非常 好写，相信同学们都不会写错的。下面慷慨这两个字啊，可以连在一起讲，他们都有共同的部首，都是竖心旁的。我们经常将这个词语来形容，那些比较大方，比较不 吝啬的人，是不是非常慷慨了。那么在写的时候啊，一定要注意下面的内容，要写的稍微紧凑一点。那凯呢，他是一个左中右结构的字，这边啊，注意不要把他封口了，不要把他 封口啦，这里一定要注意不可以封口。那么下面的贡，贡献的贡，它上面是一个工作的弓，下面是一个背，要把这个弓 横写的稍微长一点才会好看。烂，泛滥的烂， 滥用的烂，这个烂的这一部分好像和蓝天的蓝，蓝字的蓝这一部分都是一样的，对不对？换部手就可以变成另一个新字了， 泛滥的滥，滥用的滥。好，再来看下一页，基础的基，基本的基，下面的木字地是他的部首，撇捺要写的舒展才会好看。 目睹的赌，这个赌啊，用来形容人眼睛看到的东西，所以他是木字旁的，不要写成日字旁喽。我们再来读一下这篇文章中出现的词语， 经营摇篮，小孩子睡的摇篮，摇篮壮观 和矮。这个词语啊，多用来形容长辈或是老年人，他的态度非常和善，资源有限， 矿产无私，慷慨，节制，节制就是稍加控制的意思，枯竭，贡献，毁坏，滥用，就是随意的去使用 生态。设想，设想，我们假设一种场景去畅想一下设想，例如基地，目睹子孙。好，再来 看一下这篇文章中出现的多音字，我们别无去处，这个处啊，他还有一个读音，读作处处理。那么处呢，我们可以说处所，是不是来看一下 例句，垃圾经过分类处置后，原来脏乱的小乡村发生巨大变化，处处都给人留下清新洁净的印象。 再来看一下这篇文章中的词语理解。遨游，我们经常说遨游太空，遨游四海，那么遨游啊，有漫游游历的意思。恩赐， 古时候啊，经常说帝王赏赐给夏臣的东西就叫做恩赐了。那么现在呢，来用它来指 因为怜悯而给予的一些施舍，叫做恩赐。那么资源呢？是指生产资源或是生活资源的这些天然的来源。文章中指的是地球能够给人类提供的一些 可以利用的东西，叫做资源。这种资源有很多很多种。那么慷慨呢，有大方不吝啬的意思。枯竭，他指的是一些呃，水啊，或是一些资源啊，他干涸了，断绝了，用尽了的意思。在本文 中指的是资源用尽。我们平时经常说，哎呀，这口井，这口井里的水啊，即将枯竭了，说的就是井里面的水即将用完了，即将断绝了。 我们再来看滥用，它指的是不加选择，不加节制，随意的去用，肆意的去用。 威胁呢，指的是用威力去逼迫或是动吓，使人屈服。这里呀，也只遭遇到了危险。映入眼帘，是指进入了视线。 我打开窗户，一片绿色。映入眼帘就是我打开窗户看到的。先进入视线的就是那满眼的绿色，和蔼可亲，用来指 长辈或是老年人。他和善温和的态度非常的平易近人，别无去处，是再也没有其他的去处了。 那么我们再来看看这篇文章中的近反义词，慷慨，他的近义词大方。反义词呢，当然是另色小气啦， 和蔼可亲。他的近义词是和颜悦色，平易近人，都是可以的反义词呢，那就是冷若冰霜。我们再来看看这篇文章中有一个 表示对人态度温和的词语，和蔼可亲对不对？那么我们再想一想，还有哪些词语表示的意思和他相同呢？看看老师找到的，温文尔雅， 平易近人，热情大方等等都表示了这样的意思。那么同学们你再找找除了这些以外，还有没有表示人他 态度温和的成语呢？可以把它记在书上。好了，同学们，现在请同学们来大声朗读一下这篇文章读的过程中啊，要想一想文章写了些什么呢？ 读完了吧，来我们一起来看这篇课文啊，向我们介绍了地球虽然很美丽，但是在宇宙中他是那么的 渺小，他所拥有的自然资源是有限的，科学家已经证实了，那么除了地球呢，没 没有另外一个适合人类居住的星球了，也说明了保护地球是那样的迫切， 那么也提醒我们要精心保护地球，来造福我们的子孙后代。那么同学们，这节课我们就先学到这了，下节课我们接着来学习这篇文章吧，同学们再见！

只有一个地球具有性。飞上太空的宇航员介绍， 他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮是那样美丽壮观，和蔼可亲。 但是在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，他只有这么大，不会再长。 地球所拥有的自然资源也是有限的，拿矿产资源来说，他不是谁的恩赐，而是经过几百万年甚至几亿年的地质变化才形成的。 地球是无私的，他向人类慷慨的提供矿产资源，但是如果不加节制的开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的， 但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，不 不但使他们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 有人会说，宇宙空间不是大的很吗？那里有数不清的星球。在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 不错，科学家们提出了许多设想，例如在火星或者 月球上建造移民基地，但是即使这些设想能实现也是遥远的事情，再说又有多少人能够去居住呢？ 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。这是宇航员遨游太空，目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球，如果他被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。 我们要精心的保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好的造福于我们的子孙后代吧！

黄黄老师，小芝，你们要出去玩吗？我也要去，我们才不是出去玩呢，我们是要去保护公园的环境，不就是去公园里捡垃圾吗？一点都不好玩，这可是很有意义的事情呢。阿道， 保护环境才能更好的保护好我们的地球母亲，毕竟我们只有一个地球。 你们知道我们赖以生存的地球是怎样的吗？我知道地球是一个球体。阿道，你这说的不是废话吗？谁不知道地球是一个球体啊，那你说地球是怎样的？ 课文里说了，据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时 遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的文痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。地球是一个很美丽的星球。 没错，地球的确很美丽，但同时他也很渺小。火火老师，地球怎么会渺小呢？嗯，对于我们人类来说，地球是我们的共同家园，是很大很大的。 但是在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。你们知道这句话用了什么说明方法吗？这里有一个 六千四百千米，使用了列数字的说明方法。小只回答的很对，这里运用列数字的说明方法，准确的说明地球的体积。霍霍老师，半径六千四百千米，我觉得这样的地球一点都不渺小， 可是宇宙中比地球大的星球可能还有很多很多，而且你想想宇宙多大？和宇宙相比，半径只有大概六千四百千米的地球可不就很渺小了吗？ 所以这里作者还用到了作比较的说明方法，写出了地球的渺小，而且地球只有这么大，不会再长大了。地球对于我们人类 来说是非常珍贵的，是我们人类共同的家园。这里还说了地球上拥有很多人类生活所需要的自然资源，难怪地球对我们来说很珍贵。 难道你知道吗？地球上的这些自然资源是有限的，有限的用完了就没了吗？当然了， 拿矿产资源来说，他不是谁的恩赐，而是经过几百万年甚至几亿年的地质变化才形成的。 这里用了举例子和列数字的说明方法，以矿产资源为例，通过具体的数字写出了 矿产资源的形成需要花费很久的时间，说明地球上的自然资源是有限的。 可是我看到课文里说水资源、土地资源、生物资源等，这些资源是可以不断再生，长期给人类做贡献的。阿道，你忽视了两个字，本来 现在很多资源已经不能再生了。没错，小只说的很对，本来是原先之前的意思， 这里用这个词准确的点名，可再生资源已经遭到了破坏，强调了水资源、土地资源、生物资源等原先的可再生性， 除出了现在的不可再生性。为什么地球的资源现在会变得不可再生呢？ 因为很多人随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，不加节制的开采自然资源，使得这些自然资源不能再生， 还造成了很严重的生态灾难，人类也受到了很大的影响。要知道资源的枯竭还会给我们的生存带来严重的威胁啊， 地球没有资源了，可以去其他星球呀。欢欢老师，刚才您不是说宇宙很大有很多星球吗？到其他星球生活目前来说是不可能实现的。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万一千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。这句话用了列数字的说明方法， 四十万一千米直观的表明了在宇宙中搜索适合人类居住的范围之大。 这里引用了科学家的研究成果，从而简洁有力的证实，目前还找不到第二个适合人类居住的星球。 哦，我明白了，地球很美丽，但也很渺小，地球上的自然资源有限，目前人类无法移居到别的星球，所以作者才会说只有一个地球。没错， 这篇科学小品文通过这三方面来说明只有一个地球的事实，提醒我们要保护地球。保护地球就是保护我们自己， 从每个人做起，从身边小事做起，这样才能保护地球。花花老师，我也要和你们一起保护地球。

同学们，你们好！我是北京市海淀区教师进修学校附属实验小学的杜老师，很高兴和大家一起来学习。今天这节课，我们继续来学习课文只有一个地球。 一起来回顾一下上节课的学习内容。我们学习了本课的字词，圈划了关键句，了解了课文的主要内容，把握了文章的主要观点， 还体会了课文是怎样把地球的美丽渺小说清楚的。那么课文是怎样把其他几个部分的意思说清楚的呢？文章的结论又是怎样一步步得出的呢？让我们一起走进 课文，请同学们默读课文三到四自然段，找一找课文哪些地方写了地球资源有限？圈划出关键词句，并在旁边做批注。 好，同学们，你们从哪些地方感受到了地球资源有限呢？我们一起来交流一下，来看一看下面这些同学是如何圈画和批注的， 请大家跟我一起看。第三自然段，我圈化的关键句是，拿矿产资源来说，他不是谁的恩赐，而是经过几百万年甚至几亿年的地质变化才形成的。 通过几百万年、几亿年等关键词语，科学准确的说明了矿产资源的形成需要经过的时间 很长很长，让我们感受到矿产资源的宝贵。这位同学关注了矿产资源形成的时间，感受到了矿产资源的宝贵。针对这一自然段，同学们还有补充吗？我来为这位同学补充。 我圈化的关键句是，但是如果不加节制的开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 通过不加节制、加速枯竭等词语，写出了自然资源有限，人们如果不加节制的开采，一定会带来严重的后果。 两位同学结合关键词句谈出了自己的理解，是啊，地球自然资源是有 限的，他依然无私慷慨的提供给人类，但是如果人们不加节制的开采，必然带来资源的枯竭。同学们，你们还从哪些地方感受到了地球资源有限呢？我们继续来交流， 请大家和我一起看第四自然段，人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，这些资源本来是可以不断再生的， 但是人类随意毁坏，滥用化学品，使他们也不能再生，这样看来，这些资源也有限了。是啊，人为的破坏加速了资源的枯竭，让可再生的资源不能再生， 还造成了一系列的生态灾难，严重的威胁到人类的生存。同学们，你们看， 在我们的地球上，烂砍烂伐现象依然存在，大片的森林毁于一旦。在我们的地球上， 石油泄露到海洋里，留下的是受到伤害的海洋动物和受到污染的河流。捕杀野生动物的现象依然存在，一些珍惜物种濒临灭绝。 人们的种种破坏行为还造成了一系列的生态灾难。全球气候变暖，土地沙漠 化，土地种金属污染，海洋垃圾堆积，人们就是这样不顾后果的滥用化学品，造成了这一系列的生态灾难，还严重的威胁到了人类的生存。 同学们，请你们想一想，如果有一天地球上的资源都枯竭了，不再适合人类居住的时候，我们怎么办呢？ 老师，宇宙空间不是大得很吗？那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？是啊，当地球上的各种资源都枯竭了，不再适合人类居住的时候，我们能 能否移居到别的星球上去呢？请同学们默读课文六到七自然段，结合内容找出能否移居的理由，并简单概括。好，同学们，你们思考好了吗？我们一起来交流一下， 来听一听下面这位同学的看法。老师，我认为我们不能移居到别的星球上去。第六自然段中说到，科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 同学们都来读一读这一自然段，你有什么问题吗？那么四十万亿千米的范围外，如果有适合人类居住的第二个星球，我们就可以移居了吗？同学们， 就我们目前科技发展的情况来看，即使有适合人类居住的第二个星球，目前人类也无法到达。好，针对我们能否移居这个话题，我们继续来交流。 通过读第七自然段，我知道了，建造移民基地也只是设想，即使能实现也是很遥远的事情， 再说也没有多少人能去居住。经过同学们的分析，我们可以了解到， 如果地球上的资源全都枯竭了，不再适合人类居住了，我们也无法移居到别的星球。因此，在文章的结尾这样写道，只有一个地球，如果他 被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。 我们要精心的保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好的造福于我们的后代子孙吧！ 同学们，我们一起再来回顾一下课文的这四个部分的内容。地球美丽但渺小，地球资源有限， 目前人类无法移居，我们要精心的保护地球，保护地球的生态环境。其中的第四个部分也是我们这篇文章的结论，那么同学们， 我们要精心的保护地球，保护地球的生态环境。这一结论是怎样一步步得出的呢？ 首先请同学们结合前面的学习，跳读前三个部分，围绕内容进一步提取关键信息，感悟保护地球这一结论。 好！同学们，在文章的前三个部分中，围绕着保护地球这一结论，你们又提取到了哪些关键信息呢？我们一起来交流一下吧！ 通过跳读课文，第一至二自然段围绕着地球美丽但渺小，我提取的关键信息是，他只有这么大，不会再长大，更能说明地球的渺小。 围绕着地球自然资源有限，我提取的关键信息是，不可再生资源会枯竭，可再生资源也会遭受破坏，地球的自然资源有限，人类的随意毁坏加速了资源的枯竭。 第五至七自然段围绕着目前人类不能移居，我提取的关键信息是，即使游客能移居的星球距离也太远，建造移民基地也只是遥远的设想，充分说明人类无法移居其他星球。 请同学们来看一看这些同学提取的关键信息，既全面又准确，下面就请你们对照着这个思维图， 结合我们提取的关键信息，试着来说一说。我们要精心的保护地球，保护地球的生态环境。这一结论是怎样一步步得出的？好，我们来听一听同学们的想法。 我们的地球，人类的母亲，她美丽但是渺小，而且只有这么大，不会再长大。 他资源有限，认为的破坏更加速了资源的枯竭，也使可再生资源遭到破坏。即使有可能移居的星球，但是距离太远，一名集体建造也只是遥远的设想。 我们除了地球别无去处，我们必须要精心的保护地球，保护 地球的生态环境。是的，正像这位同学说的这样，文章就是这样层层递进，水到渠成的得出这一结论的。 那么请同学们再来想一想，课文的前三个部分和最后一个部分之间是什么关系呢？可以用什么样的关联词语来形容呢？ 试着简单的说出你的理由。老师，我认为前三个部分和最后一个部分之间是因果关系。 因为地球美丽，同时他又渺小，自然资源有限，而且目前人类无法移居，所以呼吁人们保护地球，保护生态环境。正像这位同学所说的， 文的前三个部分和第四部分之间是因果关系，那么前三个部分的顺序可以改变吗？ 老师，我认为不能改变。你们看课文，先写地球是那么的美丽与渺小，让我们忍不住想要保护他。接着写，地球自然资源也很有限，资源一旦枯竭，我们又无法移居其他的星球，我们只有这一个地球， 更让我们意识到保护地球的重要性，从想要保护到必须保护，层次清楚，所以顺序不能改变。 是啊，你们看课文先从地球的美丽渺小谈起，激发我们保护地球的情感，接着指出，地球 资源有限，目前人类又无法移居，让我们认识到只有一个地球，保护地球不仅重要，而且必要，所以我们要精心的保护地球，保护我们的生态环境。 同学们，你们看，文章的结论不是一步到位的，也不是凭空产生的，而是经过严谨清晰的论述表达出来的。 在阅读时，我们就是要结合具体内容，梳理文章的脉络，理清线索，体会文章的结论是怎样得出的。同学们，我们要精心的保护地球，保护地球的生态环境。不仅是这篇课文的观 点，也是我们的观点。保护地球，保护地球的生态环境，我们一直在行动。你们看，这是位于内蒙古的居沿海。 在多年以前，居沿海原本是一片绿洲，他水草丰美，土地肥沃，但是随着主要补给水源注水量的减少，居沿海逐渐干涸， 被白茫茫的茧末和荒沙所覆盖，广袤的居严绿洲全部沙化。 国家为保护居沿海做了大量卓有成效的工作，先后将 黑河水引入东西居沿海，并注重生态环境的治理和保护。随着连年补水，被宣告死亡之海的居沿海重获新生。 如今，当你来到居沿海，沿着水上栈道缓步前行时， 看到的是澄澈碧蓝的水面，烟波浩渺，听到的是成群的水鸟，悦耳的鸣叫声， 碧水共长，天一色的秀美景色在戈壁滩上格外令人陶醉。重获新生的居沿海， 谱写了一首人与自然融合共生的新篇章。 同学们，作为小学生的我们，可以为保护地球，保护地球的生态环境做些什么呢？ 我们可以利用周末时间参加社区的志愿者活动，捡拾垃圾，去除小广告，做自己力所能及的事情。 老师，我们也可以利用社区的宣传栏制作宣传小报，宣传环境保护方面的知识。 同学们的想法很好，宣传工作做得好，就能够影响身边更多的人。下面我们就试着来设计一些宣传标语，宣传标语要有真。