基础训练6年级上册宇宙之谜答案

今晚的星空好美啊！是啊，人站在浩瀚星空下，总显得格外渺小。欢欢老师，宇宙中除了地球还有生命存在吗？ 或许你可以在宇宙生命之谜中找找答案。 这是一篇科普性说明文，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程。 科学家们从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，但是人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。是啊，人类至今未能正式这个猜测。所以 你要先分析天体上可能存在生命的条件。小芝，你能用画关键词法找出生命存在的四个条件吗？这不难，关于天体上可能存在生命的条件，在课文的第三阶段写到了 生命存在的四个条件是，适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。 不错不错，科学家根据这些条件，用排除法排出了太阳系八大行星中的水星、金星、木星、土星、天网星和海王星存在生命的可能。水星类 太阳最近朝向太阳的一面，表面温度达到三百至四百摄氏度，不符合条件。精心缺氧缺水，表面温度极高，也不可能存在生命。 木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，表面温度极低，同样不符合条件。 这六个行星都不符合，那现在就只剩下火星了。是啊，太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。而且，科学家们将地球与火星作比较之后，发现他们有不少相似之处。 比如他们自转一圈用的时间相差不到一小时，自转轴与公转轨道平面的亲角相差也不大，所以火星 和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，有位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。 人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化。有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。火星真的有生命存在吗？ 这需要进一步的探索。因此，科学家们利用宇宙飞船对火星做近距离的观测。 当观测的结果是，所谓运河只是一连串的暗环行山和暗的斑点。火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物 的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。 这样也只是证实了关于运河与火星表面颜色随季节变化的猜测是错的，没有证实火星是否具备生命存在的四个条件。 小芝，你很会抓重点哦！科学家们还发现，火星上的水汽含量极少，大气层非常稀薄， 氧气含量极少，表面温度很低，而且太阳、风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。这些因素都说明在火星上生命难以存在。一九七五年，美国发射了名叫海盗号的 探测器，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子。二是在对火星表面取样的培养中会发现微生物的存在。这说明在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。 嗯嗯。在火星是否存在生命的问题上，科学家们先通过比较法找出了地球与火星的相似点， 然后进行合理猜测。接着通过观测研究，得出了火星表面生命难以存在的结论。 但生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？具有探索精神的科学家又提出这一疑问。当然，这还需要 更多的探测研究。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。基于这些，科学家们仍然相信遥远的太空存在着生命， 只是都还需要进一步的探索研究。难怪课文最后说，地球之外是否有生命存在是人类一直探索的宇宙之谜。 是啊，探索地球之外是否有生命存在，这是一条漫长的道路。 欢欢老师，我长大以后想当一名科学家加入到探索地球之外是否有生命存在的队伍中。那你要加油哦，老师支持你！

哈喽，同学们大家好，欢迎来到同步小学语文课堂，我是你们的青青老师，这节课我们一起来学习六年级上册第十课，宇宙生命之谜，我们继续去探索宇宙吧。 我们先来回忆一下这篇文章中的宇宙生命之谜指的究竟是什么呢？ 是指在宇宙中除了地球，其他星球上是否有生命存在的这个问题了，我们到文章中看一下吧。 古时候科学不发达，人们一直向往着天上的世界，于是有了许许多多的故事，嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会。现在 科学发达了，人们知道那都是古人编出来的，但是地球之外的太空中是否有生命存在仍然是一个吸引人的问题。 最后一句话呀，向我们提出了问题，这是本文中的那个宇宙生命之谜的问题。 那么这段话中还出现了三个神话故事，他们分别是嫦娥奔月，仙女下凡和蟠桃盛会，这个字读作盘， 那么这三个神话故事都有什么共同点呢？对，他讲的都是天上的故事对不对？那么这里我 我们要来探索的是宇宙生命之谜。为什么要先列出三个神话故事呢？我们来看一下 从古代神话讲起，引出了地球之外的太空是否有生命存在呢这个问题。 那么神话故事是用来引出问题的，一方面呢，是因为这些神话与读者的生活分 非常的接近，我们都很小就开始了解这几个故事了，是不是拉近了与读者的距离。另一方面呢，也让直白的说明文有一丝神秘的色彩，更具有可读性，吸引读者去阅读。 好，我们接着往下看。从理论上说，宇宙是无限的，第 球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。 这段话中啊，向我们描写了太阳系、地球和宇宙银河之间的关系， 整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测地球绝不是有生命存在的唯一天体， 但是人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。这里说出了本篇文章 的关键句，到底有没有找到呢？至今还没有找到，这是 是本文中的一个结论式的关键句。这里呀，也说明了理论上是可以猜测宇宙中有生命存在的，但是人类还没有找到可以证实他存在的证据。我们继续看， 哪些词说明了宇宙是浩瀚无边的呢？这些刚才老师说了那些天体、太阳系、银河系和地球之间的关系时，用到了无限极小和沧海一粟、几千亿 这些词语来形容的。从这些词语中啊，我们就可以感受到宇宙是那么的浩瀚，我们甚至是 整个地球都是那么的渺小，也说明了我们对宇宙的未知还是非常非常多的，还需要我们不断的去探索研究。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件。 下面说的是生命存在的必要条件，一是适合生物生存的温度 一般应在零下五十至一百五摄氏度之间。二是必要的水分。生命物质诸如蛋白质、核酸的活 活力都和水紧密相关，没有水也就没有生命。三是适当成分的大气。 虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的。 四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 这里呀，向我们讲述了生命存在的必要的四个条件，分别是温度、水分、大气和光和热。 好，我们再来根据第三自然段说一下生命存在的条件都有哪些呢？列举一下适合生物生存的 温度，还有必要的水分，适当成分的大气，还有足够的光和热。只有满足了这四个条件，才有可能 存在生命。根据这些条件啊，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析，水星离太阳最近， 朝向太阳的一面，温度高达三百到四百摄氏度，不可能存在生命。 金星是一颗缺氧缺水、有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的温室效应使得金星表面温度极高，不可能有 生命存在。木星、土星、天王星和海王星距离太阳很远，他们的表面温度一般都低于零下一百四十摄氏度，因此也不可能有生命的存在。 科学家对太阳系除了地球外的其他行星进行分析，得出了什么样的结论呢？ 从水星、金星的表面是温度非常高的，那都已经不能用热去形容了。 木星、土星、天王星和海王星，他们距离太阳太远了，他们的温度呢又太低，所以排除了以上几颗行星中有生命存在的可能，那么这达到三百到 四百摄氏度到底是多热呢？我们平时的夏天呀，最多也就是三十到四十摄氏度， 那么三百到四百摄氏度肯定是无法生存了，是吗？我们平时家里面烧水的时候，水已经沸腾起来了，那温度才一百摄氏度，那这个温度一看就是不能生存的。再来看低于零下一百四十摄氏度，这又是多少度呢？ 这又是什么样的一种寒冷呢？我们想想，我们的南极北极最多也就是零下五六十度了，那这零下一百四十摄氏度是一定无法生存的，那么 从温度上我们就可以排出这几颗行星存在生命的可能了。第四自然段 在描写的时候运用了什么样的说明方法呢？有什么样的作用呢？第四自然段用了 列举排除的方法，通过分析太阳系中的几颗其他的星星，来说明他们不可能存在生命的原因。将这几颗行星排除啊，也说明了这几颗行星一定是不可能存在生命的。 我们接着来看八大行星，除了地球之外，排除了水星、金星、木星、土星、天王星和海王星， 那还剩一个星星，你们发现了吗？还有火星呢？火星上到底有没有生命存在呢？我们一起来看。太阳系中唯一还可能存 存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处， 地球自转一圈是二十三小时五十六分四秒，这就是为什么我们一天有二十四小时了， 火星自转一圈是二十四小时三十七分，我们将这两个数字进行对比，是不是很相似啊？ 接着看地球自转轴与公转轨道平面有六十六度三十四分的倾角，而火星的倾角约六十六度一分，所以火星和 地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，一八七七年，意大利的一位天文学家 观察到火星表面有许多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河吧。 人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。真的是这样吗？ 我们来看，为什么说太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星呢？ 这里呀，作者用了比较的方法说明了通过地球与火星的自转圈数 轨道倾角的比较来说明了火星和地球是非常相近的，也证明了 太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星的这一论点。那么刚才的那一段话，作者用了 比较的说明方法来说明火星与地球之间的相似之处，他也运用了一个列数字的方法，更让我们直观的看出了他们之间是相当类似的。是不是我们再来看一下，火星上究竟有没有生命呢？ 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星做近距离的观测。 一九七一年，美国发射的水手九号探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照 片表明，意大利天文学家观察到的所谓运河，原来是一连串暗环行山和暗的斑点。 通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化， 并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。这里呀也推翻了上一个科学家的理论， 他的那些运河呀，四季的变化呀，都有一个准确的回答。这里呀也向我们证实了前面那位科学家的猜测是不正确的。 我们来看一下这次给我们拍回来的火星上的照片。先来看这幅，这幅图是不是与我们的地球很相似啊？我们的地球看上去是蓝色的，因为我们的地球上拥有大片的海洋，那么他看上去好像 缺少了蓝色，是不是缺少了那一片湛蓝湛蓝的海？我们再来看这两幅图，看上去像不像我们地球上的沙漠啊？ 那么我们可以知道火星上缺少什么呢？是的，一定是缺少水了。我们来文章中看一下，科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在他的大气中虽然找到了水气，但含量极少， 只有地球上沙漠地区的百分之一。火星的大气层非常稀薄，百分之九十六都是二氧化碳，氧气含量极少。火星表面温度很低， 火星上没有磁场，他在大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所以这些因素都说明在火星上 生命难以生存，这又是他们得到的结论。那么在这一段话中呢，作者运用了列数字的方式向我们介绍火星上的情况。这里为什么又说火星上生命难以生存呢？ 上一段不是说火星上具备了生命存在的可能吗？我们接着往下看。 这里呀，作者通过近距离的飞船观测，发现了火星上并没有生命的存在。 然后呢，又从干燥的环境，还有大气，还有磁场等方面说明了火星是没有符合生命存在的必要条件的。强调了生命存在必要条件的缺少，是不可以 有生命存活的。那么这里呀，也加强了气势，更有说服力。为了对火星做进一步的考察，一九七五年，美国发射了两个名叫海盗号的探测器。这两个探测器。

上课了，同学们，今天学习的课文是第十一课宇宙生命之谜。根据课文前面的阅读提示，我们知道了本文讲述的内容是宇宙中除了地球之外，其他星球上是否也有生命的存在。 现在请同学们快速浏览全文，找一找课文哪些段落，再阐述这个问题。 我发现第二至九自然段与作者要阐述的内容有关。第一、第十自然段与这个内容没有关系。同学们都发现第二到九自然段在讲述宇宙中除了地球之外，其他星球上是否有生命存在这个问题。 根据阅读目的，选择恰当的阅读方法，是我们这篇课文的语文要素。现在请大家带着这个位 题，仔细阅读第二到九自然段，边读边找出每个自然段分别讲了什么。从理论上说，宇宙是无限的，地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。 银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。 可以猜测地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。哪些天体上可能有生命存在呢？这个 天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件夷使适合生物生存的温度一般应在零下五十到一百五十度之间。 二是必要的水分。生命物质，诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关。没有水也就没有生命。 三是适当成分的大气。虽然已发现少数艳阳君能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的。 四十要有足够的光和热，为生命系统提供能源。

好，上课起立，同学们好！老师您好！请坐！ 同学们，自古以来呀，天空给了人们无限的遐想，很多文人墨客也留下了一些诗篇，比如李白就曾说过，不敢高声语，恐惊天上人。恐惊天上人。还有在古朗月行中说的， 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，玉树何团团。是的，捣药成问，谁比谁猜。今天呀，咱们从科学的角度出发，望天空的更深处， 宇宙探索一番，好，齐读今天的课题十，宇宙生命之谜。通过预习课文，你一定知道了宇宙生命之谜中的谜指的是什么呢？ 请你说外太空有没有生命存在？很好，请坐。谁再来说一下？请你说外太空有没有生命存在？嗯，我看一看， 是的，地球之外的太空中是否有生命存在呢？我们人类除了赖以生存的地球，还有其他的选择吗？今天呀，咱们一起去探索一下。首先，我们先来读一遍课文，谁来给我们读一读？自读要求， 亲家自读要求，一读准字音，读 通句子。二、思考文章围绕地球之外的太空中是否有生命存在，这个问题写了哪几个方面的内容？明确了吗？好，打开课文纸，开始吧！ 在这里 欢迎大家，欢迎大家， 我们的 好读完了吗？嗯，那老师，警察同学们读书情况和预习情况如何？第一行词语，谁愿意来读一读？ 好，请你来。第一行词语，干燥，嫦娥青脚沙漠得的很好，请坐第二行， 请同小组的磁场抵御揭开摄氏度，字正腔圆。请坐第三行，往后传一个词语，宇宙之谜。嗯， 接下来第四行，斑点高上，很好，请坐。同学们，你们一定发现了，加红色的字都是咱们这一 课的生字，请大家看看前三行的生字，他们在结构上有什么共同点呀？ 一起说，都是左右前后，而且他们在写的时候还都是 左边要写的，右边写的快。我看了同学们的预习，发现有一个同学在写御字的时候这样写了，他做到了左窄右宽。可是你还有没有其他的意见，给他提一提？请你说， 我觉得他可以把字写在格子中间，嗯，呃，并且要呃把每个字的呃一笔一画，顿顿笔写出来。嗯，还有吗？你看下面。 呃，而且呢，要把那一束 和呃底下最底下那个呃，不要写那么长，平行一写两竖给他对齐。请坐，要想写好这个玉字呀，可不止要做到左窄右宽这么简单，其中有两竖 遥遥相对啊，还要给他在一条水平线上，这样字是不是就方正了？好，在你的预习单上也写上两个御字。 好， 我们看下一组词语，下一组词语，谁来一口气把它读出来？ 好，请这位男生纵横西博，能源陨石艳仰君，二氧化碳读的很好，老师发现你把这个词语读的特别准，再带着同学们读一遍，请大家跟我读西博。西博，你能说一说 他的意思吗？嗯，他的意思就是，嗯，非常的稀少。嗯，咱们看一看啊，老师去查了字典，发现呀，当他读薄的时候，意思是薄 微少，当他读薄的时候呢？雨后相对他，出自咱们课文的这一句话，谁来读一读？请，同桌， 火星的大气非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少，所以稀薄。在这里的意思就是少。火星的大气层非常的稀薄，大气非常大。少。我们一起读一读这段话。北七 火星的大气盆非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少。嗯，在检查预洗单的时候，在我不理解的词语中，我发现很多同学都写了这个词语，应仰君。 在出示他的意思之前，同学们能不能根据他的名字，顾名思义，大胆的猜一猜，这是一种怎样的细菌啊？请你说，拿话筒， 讨厌氧气的，讨厌氧气的细菌，我从他的名字中说完整。嗯，我从他的名字中发现他是讨厌氧气的细菌。好，我们来看一看， 请你来读一读文中的这句话。呃，虽然已经发现少数阴阳君在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的。通过这句话，我们发现了阴氧君是在什么条件下生存，没有氧气的条件下生存。 所以，这位女生猜测的对不对？对，也有同学呀，给出了解释。我们一起读一读艳阳军，北京 艳阳区一类在无氧条件下比在有氧环境中生长的好细菌好。下一组词语，这组词语呀，读起来很简单，老师 不请你们读了，他们各自所代表的范围大小不一样，你能根据他们各自范围的大小，按照从小到大的顺序来填一填吗？还有些同学没有举手，郑老师给你们一些帮助。 这是课文中的一段话，那我找一位同学来读，其他同学我们一起填好吗？好的，请你来读 读这段话。地球只是太阳系中的一颗行星，好球，谁比谁大？太阳系，地球比我大，太阳系的范围比地球的范围大， 而太阳系只是银河系中一个极小的部分。银河系比太阳系大， 银河系又是宇宙，宇宙的沧海一粟。宇宙比银河系啊，很好，请坐。所以范围最小的是地球， 接着是太阳系，荧光系，宇宙地球呀，在太阳系面前非常的小，就好像空气中的， 就像空气中的一粒灰尘。太阳系对于银河系来说也很小，就像森林中的 棵树。银河系到了宇宙面前也非常小，就像大海中的一滴水。嗯，一滴水，一滴沙。那此时你理解了这个成语的意思了吗？看来比喻什么呢？ 今天来说沧海一粟，我们先解释树的意思，树，它的意思是谷类，谷子。然后呢，我们看沧海中的一颗小鼓励，就比喻这个， 呃，一个大，非常大的面前，事务面前的一个非常微小的东西。嗯，他解释的非常详细，即使我们不去查诉的意思。通过这段话，我们能不能推断出来，沧海一粟就是用来比喻非常的渺小。很好，请坐。 所以呀，同学们，我们现在已经是六年级了，当遇到不熟悉的词语的时候，要不要忙着就去查资料？我们可以根据他的抖音，抖音来判断意思，还可以根据他的 哎字面意思，顾名思义，最后还可以联系上下文来推断他的意思，是不是啊？好坐。正。 茫茫宇宙，浩瀚太空，多么神奇神秘，又多么令人神往呀。跟着郑老师打开这篇课文吧！ 在打开这篇课文时，你有没有发现这篇课文跟咱们以前学的有什么不同之处？或者说多了那些部分，你发现了吗？ 听你说，就是这篇课文的左右两侧都出现了批注。哎， 你发现了吗？很好，请坐。别的同学还有发现吗？在题目的下方有一串文字说明。为什么要看这篇课文呀？你不仅发现了，还发现了小作者的意图呢，我建议给他掌声。 是的，这篇文章在题目和正文之前出现了这样一段话，我们称它为导读。在有些段落的旁边出现了 批注。其实，这些部分可不是闲来之笔，他对我们如何阅读这篇文章起到了重要的提示作用。好，导读，找位同学来读。其他同学思考，导读部分想提示我们什？ 请你来读。多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问，宇宙中除了地球外， 其他星球上是否也有生命存在？为了解决这个疑惑，有位同学找到了这篇文章。很好，请坐。同学们，这段导读想提示咱们什么的？想告诉我们什么？ 或者你从这段导读中提取到了什么有效信息呢？请你说。拿话筒， 我得到了人们一直想探索除了地球外还有没有？呃，生命，有生命的星球。嗯，这是你的收获。很好，请坐。这边。同学，还有吗？ 还得到了什么提示？我觉得这个导读引出了下文，引出了题目，宇宙生命之谜。你从哪句话读出来的？嗯，多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。请坐，很好，还有吗？导读中，你还提取到了哪些信息？ 你看这篇文章是谁找来的？他为什么找来这篇文章读？ 呃，他是为了解决我们的疑问，就是宇宙中除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？很好，请坐。 其实呀，这个导读想告诉咱们的就是，当我们在阅读一篇文章的时候，可以先带着问题去读，或者说 当我们有了问题的时候，可以根据咱们的问题去找文章，这是咱们今天课堂收获的第一个阅读方法。 带着问题读好批注音，找位同学来读 好，请你来读批注一，批注一，浏览了这一段后，发现他对了解地球之外是否有生命存在没有帮助。那你觉得他想提示咱们什么？ 嗯，我，我认为呢，他想提示呢？也许呢？他对地球之外是否有生命在下一段，或者呢后面的几段，那这段我们就可以略过，跳过，不懂， 是吧？非常好，请坐，记住。二、请同桌，每个自然段往往有提示主要意思的语句，阅读时我要注意找出来他在提示我们什么呢？嗯，在提示我们读每个自然段时候要去找他的中心句， 就可以知道，这个诊断的大意非常棒，请坐。是的，不管是快速的判断这一段有没有帮助，还是快速找出每个自然段由提示主要意思的语句，这种阅读方法呀，咱们都接触过，他就是什么读，阅读很好。 就是啊，略读，在快速提取每个自然段主要意思语句的时候，通常我们会去这一段。

哈喽，同学们大家好，欢迎来到同步小学语文课堂，我是你们的青青老师，这节课我们要来学习六年级上册第十课，宇宙生命之谜。同学们，你们了解地球之外离我们比较近的星体吗？ 你们了解火星的情况吗？在地球之外是否有生命的存在呢？这些问题啊，都是人类非常感兴趣的话题。科学家认为太阳系中唯一有可能存在生命的星体是火星， 火星真的有生命存在吗？这个问题啊，一直争论了一百多年都没有停止过，人类对地球以外的生命的探索从未停止。 随着航天技术的日益发展啊，这个问题即将得到解答，就让我们一起走进课文看一下吧。 先来了解一下这篇文章的两位作者，他们是张生贝和赵小梅，他们分别是一位高级工程师和一位主编，感兴趣的同学们可以去了解一下这二人。 再来看一下文章中出现的生字词谜，谜语的谜。这个字笔顺很容易写错， 言字旁，这是第一个要写的，然后我们要写的是中间的这个米，最后写走之底，记住 住了吗？下面高上的上这个字啊，要把这一竖写在竖中线上，左右对称才会好看。 氧，氧气的氧，这个字的这一部分非常容易写错，它是一个横斜钩，千万不可以写成了横折弯钩， 倾，倾心的倾，倾国倾城的倾，左中右结构单人旁。注意，这里的一个小笔画要怎么写呢？要写成横，不要写成了撇。好，再来看这个字，非常容易写错的部分是在这里 揭开的揭，揭露的揭，要先写里面的人，最后再来写竖折，非常容易错哦。敲黑 黑白，一定要记住，斑，斑马的斑，斑点的斑，左中右结构很好记， 干燥的燥，左右结构写的时候左窄右宽，沙漠的墨，左窄右宽，三点水，对吧？很简单，磁场的词也非常简单，注意在写的时候啊，这一部分要写的稍微紧凑一点才会好看， 抵，抵御的抵，抵达的抵，不要缺这一点哦。再来看玉 洗浴的浴，这个字中间的这一部分非常容易写错，不要加一笔，也不要少一笔。这边呢是横折钩，不要把它写成了耳朵了。好速，速时的速，速，人的速， 很好写，相信同学们都记得到。倒海盗的盗，盗窃的盗，上下结构敏，字底上面是个字，不要写错了。 培培养的培土字旁很简单，这课的生字相信同学们一定都掌握了。再来看一下这篇文章中出现的词语吧，和我一起读发达理论 类似，就是说两个事物非常的相似，猜测起源是说的就是他开始的时候，他的源头，适当氧气 提供能源。昼夜，昼夜是指白天黑夜的意思，昼是指白天神秘 观测，拍摄斑点，枯萎，干燥，沙漠，磁场抵御，他的近义词可以是抵挡，抵抗都可以，因素 考察培养好，我们再接着看这篇文章中的多音字，嫦娥奔月， 这个奔啊，他有两个读音，可以读作奔跑的奔，还可以读作投奔的奔。好，我们再来看一下例句中的读音吧。 公司倒闭后，他四处奔走，依然无果，只好来投奔自己的兄弟，很简单是不是？ 再来看一下这篇文章中的词语呀，稍微有一点难理解，认真听哦， 银河系指的是什么呢？是指在宇宙中啊，一个比较大的恒星系， 由一亿颗以上的大小恒星和无数星云星团构成，它的形状啊，就像一个怀表一样，中间是厚的 直径啊，有八万光年，光年是一个距离单位，特别特别长，我们生活中是用不到这个单位的。 太阳是银河系中的许多恒星之一，距离银河中心约有三万光年。我们平常在夜晚看到的天空中的 银河啊，就是银河系的密集部分，在天球上的投影。我们来看这幅图， 是不是与上面的解释非常相似啊，这就是一个银河系，像一个怀表，中间呢就是银河的中心了，它是由很多的恒星组成的。 再来看一下太阳系是什么呢？太阳系是恒星中的一个天体系统，以太阳为中心，包括太阳和八大行星，以及很多的小行星和彗星流星等等。 我们可以看到地球在哪里，在这里是不是距离太阳看上去很近，实际上已经非常非常遥远了。我们来看行星 指的是什么呢？沿不同的椭圆形轨道绕太阳运行的天体，行星是在运行的，是在走的，是在动的，那么他本身呢，是不发光的，只能反射太阳光。太阳系中有半 八大行星，按距离太阳由近到远的次序，分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星这几个了。 那除了这八大行星以外呀，还有很多的小行星，太小了，我们就不再一一去讲解他了。刚才说完了行星，我们再来说一下恒星，恒星是什么呢？恒星的本身是可以发光发热的天体，比如 说织女星和太阳。过去啊，科学家认为这些天体他的位置是固定不动的。后来随着科技的日益发展，发现啊，这些恒星实际上他们也是在运动的，所以这个名字是原来定下的。 沧海一粟是什么意思呢？粟这个字啊，指的是谷子，很小很小的谷子，那么一颗小小的谷子掉进了苍茫的大海里，是不是非常的渺小啊，所以我们现在就用这个词语来形容非常渺小的东西。 好，我们再来看一下这篇文章中的近反义词，向往，他的近词是憧憬，我们多次用到 抵御呢，刚才老师说了抵挡浓厚，他的近义词是浓密。我们经常说，哇，这里氧气很浓密是不是？那么我们说反义词呢？氧气少怎么说啊？氧气很稀薄。 再来看一下紧密，他的反义词是松散、干燥，他的反义词当然是湿润啦。 好，我们再来看一下，这篇文章中出现了多音词，我们经常说多音字，那么多音词是什么呢？一个词语有不同的读音， 来看看这个词，他的第一个读音是结果，这种读法常用作名词或连词。那做名词的时候呢？我们经常说， 在一定的阶段，或者是事物发展所达到的最后的状态就是一种结果，是不是？比如优良的成绩是长期刻苦学习的结果，这就是最后的一种状态，读 二声结果。那么他还有一种意思是用在下半句表示某种情况下呢，产生的一种结局。经常我们可以说因为什么，然后结果怎么样了？来看一下 例句，经过一番争论，结果他还是让步了，这里也是读结，那么他还有另外一种读音，读什么呢？相信同学们都知道了，他还可以读结果。我们经常说，哇，这棵树马上就结果了，是得到了果， 果实开花结果的意思。那么这个词语你会区分了吗？好，我们再来朗读一下这篇课文读的过程中啊，想一想这篇文章究竟讲了些什么呢？ 读完了吗？我们一起来看一下这篇文章究竟讲了些什么。这篇文章啊，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止啊，地球之外是否有生命的存在呢？ 还是一个未解之谜。好了，同学们，这节课我们就上到这了，下节课就和我们一起继续去探索宇宙的奥秘吧，同学们，再见！

非凡语文助教，非凡同学们好，我是菲菲老师。今天我们一起来学习不编版小学语文六年级上册第十一课，宇宙生命之谜第二课时， 上节课我们已经对阅读策略及课文内容做了初步了解。茫茫宇宙充满着无穷的奥秘，在地球之外还有生命存在吗？这一直是一个谜。今天让我们跟着作者的脚步一同去解开这个谜团吧！ 默读第二部分文章的第三次自然段，读准字音，读成句子，思考下面的问题， 理论上为什么地球外有生命存在？生命存在必须有哪四个条件？第三自然段运用了什么修的手法？ 宇宙是无限的， 地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分， 整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星 自由独立。三、自然段结合旁批提示，画出天体上有生命存在的四个必要条件吧。 我们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件，一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。二是必要的水分， 生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水也就没有生命。 三是适当成分的大气。虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的。四是要有足够的光和热为生命系统提供能源。 生命存在的四个条件，一、保证一定的温度。二、有水分及生命物质。三、有适当成分的大气。 四、有足够的光和热。只要有星球符合以上必备条件，就有可能有生命存在。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少拥有这样几个条件。 社问引起读者注意，启发读者思考。 螃蟹描写草地的社问局，草地上盛开着什么样的野花呢？草地上盛开着各种各样的野花，白的、黄的、红的、紫的，美丽极了。 读第四自然段，提取关键信息，除地球外，其他行星有生命存在吗？理由是什么？水星五零， 离太阳最近，向阳时表面温度很高。金星湖高温缺氧缺水。木星、土星、天王星、海王星湖离太阳很远，表面温度很低。 得出结论，经过排除，太阳系除地球外的其他行星没有生命存在。默读第三部分五至八自然段，思考火星与地球有哪些相似之处？科学家探测火星采用了哪些方法？科学家有什么发现？ 地球自转一圈是二十三小时五十六分四秒，火星自转一圈是二十四小时三十七分，自转轴与工转 轨道平面有六十六度三十四分的轻角，而火星的自转轴与公转轨道平面有六十六度一分的轻角， 自转一圈时间大约相等。自转轴与公转轨道平面的轻角大约相等， 昼夜长短相近，有四季更替。火星可能和地球一样有生命存在。科学家采用了哪些方法探测呢？ 水手九号探测器进入环绕火星飞行轨道拍摄大量照片，海盗号探测器在火星着陆进行一系列分析和测试，科学家有什么发现？水手九号运河是暗环行山和暗的 斑点，干燥，大气层稀薄，温度低，无磁场。海盗号发现土壤中未检测到有机分子，表面需要培养中，未发现微生物存在。 火星温度很低， 水分含量极少，空气非常稀薄， 没有足够的光和热，不能抵御紫外线，所以不具备如上四个条件，人类是否有宜居火星的可能性。 目前人类还不能移居火星。读第四部分九十自然段人们只 今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命 至今的意思是到现在为止可能表示估计不很确定。这里用词准确规范，体现了说明文语言的严谨性。细读最后一个自然段，说说一直说明什么。 地球之外是否有生命存在是人类一直探索的宇宙之谜，一直说明人类对宇宙的考察自始至终没有停止。写作手法首尾呼应， 地球之外的太空是否有生命存在仍然是一个吸引人的问题。地球之外是否有生命存在是人类一直探索的宇宙之谜。 宇宙生命之谜让我了解了很多科学知识，懂得了生命存在的四个条件。学习课文后，激发了我阅读科普文章的兴趣。 宇宙生命之谜提出问题，是否有生命存在？分析问题，生命存在的四个条件，火星上生命难以存在的原因 探求结论，一直探索探索宇宙拥护、止步，阻止、提炼课文围绕地球之外的太空是否有生命存在。 在这一问题介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在仍然是一个宇宙之谜。 课堂小结探索宇宙，永不止步课外拓展飞碟关于飞碟的故事首先是从美国传开的。一九四七年六月二十四日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行， 突然发现有几个巨大的圆盘形的东西，像华盛顿的兰尼尔峰。飞去去，他估计这个怪物的直径有三十多米。 消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个怪物是圆盘形，所以被人们称为飞碟。飞碟究竟是何物？ 他来自何方？人们对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法是，飞碟是外星人的飞船。 对于这种看法，科学家们是两种不同意见，一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的。 一九六九年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告，根据对一万两千多起飞碟案例的调查表明，绝大多数不是外星船，而是多种原因引起的误会。 看来所见的飞碟肯定不都是外星船，但是里面是否有外星船，对此至今还没有确凿证据。 推荐电影流浪地球流浪地球是根据刘思鑫同名小说改变的，该片讲述了在不久的未来，太阳 即将毁灭，太阳系已经不适合人类生存，而面对绝境，人类将开启流浪地球计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类的新家园的故事。 in the universe， but so far there's no evidence of that at least not that the public know of anyway， however， what we do know is that there are planets out there that has the possibility to sustain life so called habitable exoplanets so far we've found around fifty such planets with some being as close as only twenty light years away， but as of yet we have no way of confirming if these planets actually do support life only that they have the unique attributes to possibly do so？ 火星可能是太阳 西内除了地球以外最适合生命存在的一颗大型新浪。一个多世纪以来，关于火星上有没有火星人的争论持续不休，更多火星探测器的发射也未能平息这些争论。 火星上的大气非常稀薄，大气压约为地球大气压的千分之一，主要成分是二氧化碳。因为其中悬浮着一些氧化铁颗粒，所以火星看起来呈红色， 因此又被称为红色行星。火星上存在峡谷、河床、沙丘以及大量的原石坑。这些现象说明，在三十亿到四十亿年前，火星上可能存在着大量的血。现在一些水以水冰的形式 是存在于地表以下以及极地的冰棍中。此外，火星上还密布着火山，其中奥林帕斯山高达二十一点二千米， 是地球最高峰珠穆朗玛峰的两倍多，也是太阳系中最高的山峰。火星的自传周期为二十四小时三十七分， 这时火星上的一天几乎和地球上的一样长。同时，火星上也有类似地球的四季交替现象，因此人类对火星的探究从未曾停止过。 已经有超过三十个探测器在火星成功着陆，并进行了详细考察。人类的火星移民计划也在积极筹备之中，有人甚至给出了火星移民的时间表。课堂练习判断下载 句子使用的说明方法。水星离太阳最近，朝向太阳的一面，表面温度达三百到四百摄氏度，不可能存在生命。列数字。火星与地球有不少相似之处。作比较， 一九七一年，美国发射的水手九号探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片与例子。 判断政务，火星的大气层中百分之九十六是二氧化碳。正确，科学家对陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空存在生命。错，是有可能存在生命。 金星表面温度极高的原因是温室效应。正确生命存在的条件之一 就是有足够的光和热。正确防写列数字。运用列数字的说明方法，说明银河系横行很多，表达更准确，更有说服力。 这头桥是我国古代著名的石拱桥，约见于六零五年，现已有一千四百多年历史了。 为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些启发？ 与问题相关的内容我会仔细读，必要时多读几遍。有的段落和我想要了解的问题关系不大，就不需要细读。有的信息可能是不准确的，需要再查查相关资料加 可以判定。一、浏览全文，找出跟阅读目的关系密切的段落，即三至八段，并细读这些内容。用找关键句、圈化关键词、提取关键信息的方法。珍惜生命存在的必要条件和其他七大情形上生命难以生存的原因。 启示一，阅读时要根据自己想了解的问题，关注相关的内容。启示二，查找资料要有针对性，如核实材料中的数字和例子是否准确真实，对比材料中的研究成果和最新研究成果之间的一同。 如果想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章，科学家是怎么判断其他星球没有生命的呢？人类是否有移居火星的可能性？先筛选资料，然后以科学 家的判断过程为主体，重点阅读关键词句，最后根据判断过程总结科学家的判断方法和特点。 先筛选材料，然后圈出关键词。据了解，火星的气候特征以及对火星考察的两个重要结果，一是土壤中未检测到有机分子。二是表面取样中未发现微生物，在综合信息得出结论。 课后作业要在空中建立一个大型空间站，我们在地球被破坏后都到空间站去生活，这个想法有实际意义吗？课后就这个问题与同学开展讨论，说一说自己的想法。今天的分享就到这了，同学们再见！

米左右结构，左窄右宽，共由十一笔写成。笔顺，点横折提、点撇、横竖撇点、点横折、折、撇、捺。 书写时要注意，米的最后一笔要写成点。有句古诗中就含有谜 古径名、文前神方谜语多。上上下结构共有八笔写成 笔顺，竖点撇、竖横折、钩、竖横折横。书写时要注意，上上部为倒小。 第一笔是竖，不能写成竖勾。有句古文中就还有上 平，谁问廉颇老矣，尚能泛否倾。左右结构，左窄右宽，共由十笔写成。笔顺， 撇、竖横竖提，横、撇竖横、折、撇、点。书写时要注意右侧横竖提要写的窄一些，给左边和右边让位置。 最后一笔是点，不能写成捺，可以用单人旁加，请变成清来巧记接。左右结构， 左窄右宽，共由十二笔写成。笔顺，横竖勾提、竖横折、横横撇、横折、钩 撇、点竖折。书写时要注意右侧下部人撇从横折钩上起，笔捺要变成点， 换一换步手。我们一起来认识更多接的行径字。提手旁换成口，是喝水的喝， 换成三点，水是口渴的，渴。换成栗子旁是精疲力竭的结，换成草，字头是诸葛的葛斑。左中右 结构，共由十二笔写成，笔顺，横横竖提、点、横撇点，横横竖横。书写时要注意，中间文最后一笔捺要变成点。 班的行径字是班级的班，他们中间有所不同，班级的班还可以组成词语兴趣班 造。左右结构，左窄右宽，共由十七笔写成。笔顺，点撇、撇、点、竖横折、横竖横折、横竖横折、横、 横竖撇、捺。书写时要注意，左侧火字旁最后一笔是点，点的位置稍低，与右侧撇形成穿插。 有句古诗中就含有，造风日造水田水何陈非起 末。左右结构，左窄右宽，共由十三笔写成。笔顺，点点提、横竖竖竖横折、横横撇捺。 书写时要注意右侧撇和捺要写的舒展一些，尤其捺 要写出那角。有句古诗中就含有，墨大漠孤烟直，长河落日圆 词。左右结构，左窄右宽，共由十四笔写成。笔顺，横撇竖横、折、横 点撇、横撇折、撇折点撇折撇折点。书写时要注意右侧下部两点，第二点要比第一点大一些。 有句歇后语中就含有，词词时遇铁不谋而合遇。左右结构， 左窄右宽，共有十二笔写成。笔顺，撇撇竖撇、横、横竖横、竖提、横折钩竖。 书写时要注意右部左侧最后一笔是题。有句古诗中就含有，玉春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 到。上下结构，共由十一笔写成，笔顺，点提、撇横勾撇捺、竖横折、竖竖横。书写时要注意下部横 横左右。出头要写的长一些，可以用刺加抿变成倒来绞技 底。左右结构，左窄右宽，共由八笔写成。笔顺，横竖勾提、撇竖提、横斜勾点。书写时要注意最后一笔点，不能妄写 底的行径姿势，底下的底还有低头的低，他们部首有所不同 陪。左右结构，左窄右宽，共由十一笔写成。笔顺，横竖提点横 点撇，横竖横折。横。书写时要注意左侧最后一笔为提，与右侧第二横形成穿插。 有句古诗中就含有，培首培兰卉两三栽，日暖风微四地开。 竖上下结构共由十笔写成，笔顺，横横竖横、撇折撇折点、竖勾点点。 书写时要注意下部四字旁不能写成联系的细数的行径字 是系统的系，还有思索的锁氧半包围结构共由十笔写成，笔顺， 撇横横横斜、勾点撇横横横竖。书写时要注意，横斜勾要写的宽一些，大一些，以包住下面的部分。 痒的行径字是痒痒的痒，他们部首有所不同，痒痒的痒还可以组成词语，挠痒。

哈喽，同学们大家好，欢迎来到同步小学语文课堂，我是你们的青青老师，这节课我们一起来学习六年级上册第十课，宇宙生命之谜，我们继续去探索宇宙吧。 我们先来回忆一下这篇文章中的宇宙生命之谜指的究竟是什么呢？ 是指在宇宙中除了地球，其他星球上是否有生命存在的这个问题了，我们到文章中看一下吧。 古时候科学不发达，人们一直向往着天上的世界，于是有了许许多多的故事，嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会。现在 科学发达了，人们知道那都是古人编出来的，但是地球之外的太空中是否有生命存在仍然是一个吸引人的问题。 最后一句话呀，向我们提出了问题，这是本文中的那个宇宙生命之谜的问题。 那么这段话中还出现了三个神话故事，他们分别是嫦娥奔月，仙女下凡和蟠桃盛会，这个字读作盘， 那么这三个神话故事都有什么共同点呢？对，他讲的都是天上的故事对不对？那么这里我 我们要来探索的是宇宙生命之谜。为什么要先列出三个神话故事呢？我们来看一下 从古代神话讲起，引出了地球之外的太空是否有生命存在呢这个问题。 那么神话故事是用来引出问题的，一方面呢，是因为这些神话与读者的生活分 非常的接近，我们都很小就开始了解这几个故事了，是不是拉近了与读者的距离。另一方面呢，也让直白的说明文有一丝神秘的色彩，更具有可读性，吸引读者去阅读。 好，我们接着往下看。从理论上说，宇宙是无限的，第 球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。 这段话中啊，向我们描写了太阳系、地球和宇宙银河之间的关系， 整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测地球绝不是有生命存在的唯一天体， 但是人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。这里说出了本篇文章 的关键句，到底有没有找到呢？至今还没有找到，这是 是本文中的一个结论式的关键句。这里呀，也说明了理论上是可以猜测宇宙中有生命存在的，但是人类还没有找到可以证实他存在的证据。我们继续看， 哪些词说明了宇宙是浩瀚无边的呢？这些刚才老师说了那些天体、太阳系、银河系和地球之间的关系时，用到了无限极小和沧海一粟、几千亿 这些词语来形容的。从这些词语中啊，我们就可以感受到宇宙是那么的浩瀚，我们甚至是 整个地球都是那么的渺小，也说明了我们对宇宙的未知还是非常非常多的，还需要我们不断的去探索研究。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件。 下面说的是生命存在的必要条件，一是适合生物生存的温度 一般应在零下五十至一百五摄氏度之间。二是必要的水分。生命物质诸如蛋白质、核酸的活 活力都和水紧密相关，没有水也就没有生命。三是适当成分的大气。 虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的。 四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 这里呀，向我们讲述了生命存在的必要的四个条件，分别是温度、水分、大气和光和热。 好，我们再来根据第三自然段说一下生命存在的条件都有哪些呢？列举一下适合生物生存的 温度，还有必要的水分，适当成分的大气，还有足够的光和热。只有满足了这四个条件，才有可能 存在生命。根据这些条件啊，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析，水星离太阳最近， 朝向太阳的一面，温度高达三百到四百摄氏度，不可能存在生命。 金星是一颗缺氧缺水、有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的温室效应使得金星表面温度极高，不可能有 生命存在。木星、土星、天王星和海王星距离太阳很远，他们的表面温度一般都低于零下一百四十摄氏度，因此也不可能有生命的存在。 科学家对太阳系除了地球外的其他行星进行分析，得出了什么样的结论呢？ 从水星、金星的表面是温度非常高的，那都已经不能用热去形容了。 木星、土星、天王星和海王星，他们距离太阳太远了，他们的温度呢又太低，所以排除了以上几颗行星中有生命存在的可能，那么这达到三百到 四百摄氏度到底是多热呢？我们平时的夏天呀，最多也就是三十到四十摄氏度， 那么三百到四百摄氏度肯定是无法生存了，是吗？我们平时家里面烧水的时候，水已经沸腾起来了，那温度才一百摄氏度，那这个温度一看就是不能生存的。再来看低于零下一百四十摄氏度，这又是多少度呢？ 这又是什么样的一种寒冷呢？我们想想，我们的南极北极最多也就是零下五六十度了，那这零下一百四十摄氏度是一定无法生存的，那么 从温度上我们就可以排出这几颗行星存在生命的可能了。第四自然段 在描写的时候运用了什么样的说明方法呢？有什么样的作用呢？第四自然段用了 列举排除的方法，通过分析太阳系中的几颗其他的星星，来说明他们不可能存在生命的原因。将这几颗行星排除啊，也说明了这几颗行星一定是不可能存在生命的。 我们接着来看八大行星，除了地球之外，排除了水星、金星、木星、土星、天王星和海王星， 那还剩一个星星，你们发现了吗？还有火星呢？火星上到底有没有生命存在呢？我们一起来看。太阳系中唯一还可能存 存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处， 地球自转一圈是二十三小时五十六分四秒，这就是为什么我们一天有二十四小时了， 火星自转一圈是二十四小时三十七分，我们将这两个数字进行对比，是不是很相似啊？ 接着看地球自转轴与公转轨道平面有六十六度三十四分的倾角，而火星的倾角约六十六度一分，所以火星和 地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，一八七七年，意大利的一位天文学家 观察到火星表面有许多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河吧。 人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。真的是这样吗？ 我们来看，为什么说太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星呢？ 这里呀，作者用了比较的方法说明了通过地球与火星的自转圈数 轨道倾角的比较来说明了火星和地球是非常相近的，也证明了 太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星的这一论点。那么刚才的那一段话，作者用了 比较的说明方法来说明火星与地球之间的相似之处，他也运用了一个列数字的方法，更让我们直观的看出了他们之间是相当类似的。是不是我们再来看一下，火星上究竟有没有生命呢？ 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星做近距离的观测。 一九七一年，美国发射的水手九号探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照 片表明，意大利天文学家观察到的所谓运河，原来是一连串暗环行山和暗的斑点。 通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化， 并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。这里呀也推翻了上一个科学家的理论， 他的那些运河呀，四季的变化呀，都有一个准确的回答。这里呀也向我们证实了前面那位科学家的猜测是不正确的。 我们来看一下这次给我们拍回来的火星上的照片。先来看这幅，这幅图是不是与我们的地球很相似啊？我们的地球看上去是蓝色的，因为我们的地球上拥有大片的海洋，那么他看上去好像 缺少了蓝色，是不是缺少了那一片湛蓝湛蓝的海？我们再来看这两幅图，看上去像不像我们地球上的沙漠啊？ 那么我们可以知道火星上缺少什么呢？是的，一定是缺少水了。我们来文章中看一下，科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在他的大气中虽然找到了水气，但含量极少， 只有地球上沙漠地区的百分之一。火星的大气层非常稀薄，百分之九十六都是二氧化碳，氧气含量极少。火星表面温度很低， 火星上没有磁场，他在大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所以这些因素都说明在火星上 生命难以生存，这又是他们得到的结论。那么在这一段话中呢，作者运用了列数字的方式向我们介绍火星上的情况。这里为什么又说火星上生命难以生存呢？ 上一段不是说火星上具备了生命存在的可能吗？我们接着往下看。 这里呀，作者通过近距离的飞船观测，发现了火星上并没有生命的存在。 然后呢，又从干燥的环境，还有大气，还有磁场等方面说明了火星是没有符合生命存在的必要条件的。强调了生命存在必要条件的缺少，是不可以 有生命存活的。那么这里呀，也加强了气势，更有说服力。为了对火星做进一步的考察，一九七五年，美国发射了两个名叫海盗号的探测器。这两个探测器。

同学们好，欢迎来到七彩云课堂，今天我们来预习第十一课，宇宙生命之谜。 首先请你打开语文书，我们先来了解一下这一课要学习的内容是什么。这一课包含阅读提示、课文内容、会写字、课后题四部分。 初步了解了本课包含的内容，下面我们一起来听一听课文。贩毒 听编画出本科的会写字。你也可以按下暂停键，用手机扫描屏幕中的二维码，刻下自己，听一听宇宙生命之谜故事 后，科学不发达，人们一直向往着天上的世界，于是有了许许多多的故事，嫦娥奔月，仙女下凡、蟠桃盛会。现在科学发达了， 人们知道那都是古人编出来的。但是地球之外的太空中是否有生命存在仍然是一个吸引人的问题。 从理论上说，宇宙是无限的，地球只是太阳系中的一颗行星， 而太阳系只是银河系中一个极小的部分。银河系对宇宙来说又是沧海一粟，整个银河系 中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。 可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，但是人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？ 人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件， 一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度 之间。二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水也就没有生命。 三是适当成分的大气。虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的。 四是要有足够的光和热为生命系统提供能源。 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面， 表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧缺水、有着浓厚云层的行星。 太阳辐射和云层造成的温室效应使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。 木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，他们的表面温度一般都低于零下一百四十摄氏度，因此也不可能有生命存在。 太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处，地球自转一圈是二 二十三小时五十六分四秒，火星自转一圈是二十四小时三十七分。 地球自转轴与公转轨道平面有六十六度三十四分的倾角， 而火星的倾角约六十六度一分。所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。 更有趣的是，一八七七年意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条， 人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化， 有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星做近距离的观测。 一九七一年，美国发射的水手九号探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。 这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓运河，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。 通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长 和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。 科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在他的大气中虽然找到了水气，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一。 火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少。 火星表面温度很低，火星上没有磁场，他的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这 些因素都说明在火星上生命难以存在。为了对火星做进一步的考察，一九七五年，美国发射了两个名叫海盗号的探测器。这两个探测器在火星着陆 进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子。二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。 这证明在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的严 层之中呢？这有待进一步研究。人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。 近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。 地球之外是否有生命存在是人类一直探索的宇宙之谜。 本课的会写字共十四个，我们先大声朗读一下吧。迷迷 一上上仰仰，清清阶阶班班灶灶末末 词词底底欲欲速速倒倒赔赔。 现在你可以按下暂停键，自己再大声读一读。课下，同学们可以扫一扫生字视频二维码，预学生字的 书写，并试着给每个字组几个词语。在这里我们要注意以下两个字的书写。玉 中间部分最后一笔是提，提的左边要出头单中间部分最后一笔要变成点。 除了会写字，你还可以用较快的速度阅读课文，边读边根据阅读任务画出关键语句。 现在请你按下暂停键，默读一遍课文，想一想这篇课文主要讲了什么内容。同学们，课文读完了， 你知道课文的大致内容了吗？我们可以根据阅读提示课后题泡泡的内容，课文旁批有目的的进行阅读，这也是归纳文章主要内容的好方法。让我们一起来说一说吧！ 宇宙生命之谜的主要内容这篇课文从古代神话引出了地球之外的太空中是否有生命存在这个问题， 接着从理论上推测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，但是至今尚未找到另外一颗有生命的星球。然后具体的介绍了科学家探索的历程，最后说明，人 至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在仍然是一个谜。 了解了课文的主要内容，你想不想知道更多关于火星的知识呢？我们一起来查一查吧！ 火星是太阳系由内往外数第四颗行星，属于内地行星直径约为地球直径的一半， 自转轴倾角，自转周期与地球相近，公转一周则花两倍时间。火星盈盈如火，位置 亮度时常变动，其橘红色外表是因为地表被赤铁矿覆盖。火星被认为是太阳系中地球以外最有可能存在生命的行星。 在西方，火星又叫战神马尔斯星，在中国又叫萤火星。 通过预习，我们知道了课文的大致内容，你还有什么疑问吗？比如，文章中运用了哪些说明方法，有什么好处？ 比如，如果想了解关于宇宙生命之谜的最新研究成果，应该怎么办呢？再比如，通过这一节课， 学习我掌握的解决问题的方法有， 请你再次朗读课文，把你的疑问写下来，上课时和老师同学一起解答吧。最后，我们来检验一下你的预习效果。 第一题，读一读，写一写， 请你来看一下答案吧！沙漠 抵御磁场干燥，你都写对了吗？ 第二题，通过认真阅读，我知道了生命存在的关键条件有，这是一道多选题， 你都选对了吗？ 第三题，根据课文内容填空， 请你认真核对一下答案吧！这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在仍然是一个未解的谜。 同学们，这一课的预习就结束了，七彩课堂伴你成长，再见！