司马光其他办法画图

今天画司马光大纲，先画一个小孩，再画个小孩淘气掉缸里了，画他的头发，着急，再不救他就淹死了，哭了，画他一个小手 在缸的里面，马上就要淹死了，救命，救命啊，救命啊，水都出来了，马上就要喝水喝饱了，这阵呢，司马光来了。司马光很聪明，着急怎么救他呢？看，连着嘴， 举起一大石头扫把光 绝地大板砖石头 tom， 哇，水就出来了，得救了。

好，各位老铁，给你定横来法中司马光砸缸。首先我们来给这个缸起个形，紫心键边上不知道是谁，若若来一句，这不是罐子吗？你急啥，等下就知道了。现在我们用到了非常规范的素描画法来画这个罐子，那些习惯把罐口化成学校操场跑道的，确定不要返回去看一下？今天用了大量的手笔来记录这个罐子是怎么画完的。说好画罐子 子的，你怎么画个破罐子？这不是被司马光砸烂了吗？我有什么办法嘞？前面那一套的行云流水的责任方法你一定没看清，终归是纸巾擦全场最佳，打败了所有人。刀工怂血莫做屌，功利你莫洗澡。幸亏小人才司马光及时出现，杀掉故里，一锤就人于危难之间的千古佳话才得以流传。你学会了吗？ 不是想拿砂锅里打工吗？我这无处安放的艺术魅力。

司马光打破水缸，遇到问题不慌张。 古时候有个名字叫司马光的小男孩，非常聪明。有一次，司马光和几个朋友在花园里玩捉迷藏， 有人躲在假山后面，有人躲在草丛里，还有人爬到了假山上。 大家玩的正开心时，突然扑通一声，躲在假山上的那个小男孩不小心掉进了假山下面的水缸里，他大声喊着，救命啊！ 其他人都吓坏了，有人哇哇大哭，有人四处呼喊，乱成一团。司马光对大家说，不要害怕，我们要赶快想办法救他， 可是大家都想不出来。就在这时，司马光急中生智， 他看到假山旁有一块块的石头，赶紧搬起一块大石头，用力朝水缸砸过去。

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈，首先我们出示全文，然后呢 让学生说关注这边有一个司马光，旁边有一个什么数字，这个数字什么标志？注视的标志。然后呢学生读一读注视，然后接着说司马光是谁呢？那我们一起看一下资料，然后通过资料了解一下司马光的一个大概的情况。然后呢接着让学生开始自读课文， 学生就咿咿呀呀的开始读了。读完以后我们呢把这个生字标红，标红完以后，然后呢让学生自读生字， 生字，读生字，然后接着就出示有拼音的生字，有拼音的生字，以后学生再读，这样的话会更准确一点。 读完以后呢，我们要开始就是要呃诵读全文了嘛，然后这时候先听一听注事，司马光啊，时间有限就不听完了，如果这时候有老师比较有自信， 比那个朗读音频好，然后呢可以自己示范读啊，示范读也是朗读的一种。然后接着学生开始在读了，跟着那个画风的节奏，然后开始自己开始读那个这篇文英文。然后呢接着是去掉的节奏，让学生比一比读，说小组比呀，男女生比呀，比赛，读一读啊，就是熟悉课文嘛，这都是可以的。 接着我们就开始准备了一个，嗯，梳理成文，然后呢第一个问题，然后本呢发生的其实是一件事嘛，然后它发生于哪个地点，哪个字有提示停。 然后呢让学生说看一下注示，看一下那个课本上的注示，这个庭什么意思啊？然后呢，哦，是庭院的意思，这里是再次强调要结合注示去理解我们的课文内容，然后接着说本的话是一篇故事，它是有起音的，你们觉得哪一句是起音呢？然后接着，然后学生就说，一而再问，足跌没水中 啊，经过是哪一句？然后重接气去光持是气问这一句，结果呢？结果就是水泵而得活。 然后呢，接着我们就来看一个布置，开始布置我们的正式，开始正式的一个学习任务啦，这些都是白老师自己就找那个豆包慢慢调出来的 ai 动画，还有那个 ai 图要进行一个图文配对啊，接着主要和注视与插图说说具体意思，毕竟翻译也是我们比较学习古文的一个很重要的一个过程。 然后呢，这里就是两句话，让学生去对应画面上的内容，然后学生会说，放在孩子这边， 一页登文呢，一页登文在这里，然后接着我们开始进行一个翻译，然后呢，比如说全而归零，开始啦，然后再问学生，停什么意思，还记得吗？学生说，停愿。然后就是我们开始翻译前呢要讲先教你们四个妙招，一个是结合注式， 然后借助插图想将画面扩词补充，然后呢，学生根据这个方法，然后去尝试的翻译君而思域这个意思。然后呢，大部分孩子应该能够翻译的出来是一群孩子在庭院里面玩游戏，还有一句呢，一而登问，一而登问，登问什么意思啊？一个孩子爬上问，其实这个难度高啊， 然后呢，然后呢就说，哎，这小孩当时是什么样的一个画面呢？然后呢，老师呢？用 ai 制作，哈哈哈哈哈哈，你看这画面感就来了嘛。 然后呢，接着后面发生了什么事，用原文告诉我，叫足跌没水中，哦，扑通一声，他掉进去了，足跌没水中，你有兴趣的话，还可以结合反逆水安全教育呢。 然后竹节没水中的什么意思呢？我们来看这个字没在这里读什么？读第四声的没，他的意思是淹没的意思。那么他可以怎么翻译呢？失足跌进瓮中，被水淹没了， 当然最好是让学生自己去翻译，翻译不出来的话，老师就自己去救场，救命啊，掉入水中了，好可怜啊，对面喊救命啊，然后呢，可是其他人什么反应啊？ 叫重接弃去。然后呢，看看我们的注视，注视。然后接什么意思？接是全都的意思，去是离开的意思。那这句话是什么意思呢？大家都丢下这个孩子逃走了， 是不是？然后说是所有，真的是所有人都逃走了吗？不是还有一个人，是谁啊？哦，原来还有一个人在呢，他是谁？司马光。然后呢，出示句子，光是指谁？然后司马光 那个知呢？知指的是他，这里是问。那么这个司马光是怎么迟迟即问破知呢？那我们来看一个小动画， 哎，这也是尽量还原了一下，因为这个动画很难做，我不适合说很完美，但是用在我们教学上问题不大。 然后呢，接着我们来再看光吃时机，问破之什么意思呢？这时候就开始翻译了，那学生按照刚刚的四个方法，司马光拿着石头击打问问破裂啊，这意思就出来了呢，因为我们可以借助那个想象画面，就刚刚视视频的一个目的，就是帮助学生去构建画面， 最后结果是什么呢？水泵而得活，然后呢出示这个泵，它是什么意思？是涌出，喷出的意思，借它不断强调注视，注视。然后呢，我们开始翻译，水一下子喷涌出来，落水的孩子的救了。然后呢，这个全部翻译都出来了吗？ 全部翻译完了以后呢，我们要记得课后有道题叫做用自己的话结合注，使用自己的话讲一讲这个故事。那我们把这个六张图片 然后全部出示，然后让学生根据图片顺序，然后呢去说一说这个故事，然后呢接着开始学生就开始，呃，说完嘛，说完以后我们再出示这个答案，然后呢学生有个参考，再回顾一个，就是本我们 你学的学本，为什么特意强调一个重接器去，然后光沉思记问破之呢？这里面是有什么目的呢？ 然后呢，你看所有人都朝着门的方向走，只有司马光拿着石头往翁的方向走，说明什么？这今天是形成了一个什么？形成一个对比，那你觉得对比的目的是什么呢？肯定是会突出司马光的沉着冷静跟聪明机智嘛，然后呢，这个他的这样的一个特点， 然后呢就通过这样的对比方式去呈现出来。领导语的话我现在是随便说一说，老师们可以自己琢磨一下， 然后接着到这里就不结束了吗？并没有，因为我们还有一个内容，就是比较与其他课文的不同。这里呢我拿了司马光跟一定要争气这两篇课文进行一个对比，然后让学生去比一比。然后呢在语言风格上有什么不同？会发现呢，左边这种叫文言文，它是语言精炼简短，表达顺序会有所不同。 语言精炼简短在哪里呢？你看这个庭，本来我们是庭院的，庭院的意思，它缩写成了一个庭字，那么所以我们翻译的时候可以同样的把它还原回去，这样翻译更准确。那表达顺序有所不同，什么意思？群而细于庭，其实真正的那个排列顺序应该是群而细于庭， 但是呢，用群而细于庭会更，这是在古文表达上面会更顺口一点，所以我们翻译的时候要把它顺序进行一个调整， 所以我们进行总结。总结就是本我们学了个故事，什么故事？然后开始背了全尔西语，听这叫首尾呼应，前面是读，后面是总结背诵。我们还认识一个人物，他是水司马光，他有着怎样的品质啊？ 常做，冷静、聪明、机智。然后接着我们还学了四种翻译的方法，一个叫结合注视，借助插图想象画面跟扩词补充。然后呢，接着布置完作业，这节课就上完了呀，其实没那么难哈，这节课挺简单上的，上的那个要点内容都在这上面啊。

小朋友们，你们好，我是少年的司马光。咱们学校近期要选拔美好品质故事传讲员了，完成今天学习任务的小朋友们都可以获得选拔资格哦！今天由我来协助老师和大家一起完成学习任务，好不好呢？ 小朋友们，我是北宋的司马光，北宋时期著名的政治家、史学家、文学家。我主持编纂了中国历史上第一部编年体通史资治通鉴。 第一，借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。第二，读通读顺课文后和同桌互读，比一比谁读的更好。 小朋友们，请你们和同桌一起读一读第一句话，尝试用自己的话说说它的意思，互相交流。 小朋友们，第一，请你和小组成员一起读一读第二句话。第二，用结合注视，结合插图 组词法这三种方法，用自己的话说一说第二句话的意思，互相交流。 小朋友们，咱们上台演一演我当时的场景吧！我和咱们老师一起给大家当评委哦！ 评价标准，语言通顺，故事内容完整一颗星，讲述顺序正确， 故事流畅，态度大方，声音清晰洪亮两颗星，加入想象，适当加入故事人物相符合的语言、动作、表情等三颗星。 恭喜小朋友们顺利完成今天的学习任务，获得美好品质故事传讲人参赛资格卡！

司马光砸缸从前有个叫司马光的小男孩，他非常聪明，小朋友们都愿意和他一起玩。 有一天，司马光和小朋友们在花园里玩，花园里有花有树，还有假山，小朋友们你追我赶，还玩起了捉迷藏了。 一个小朋友用手绢蒙住了眼睛，其他的小朋友们都藏了起来，有的人躲在花丛后，有的人爬上了大树， 还有一个小朋友爬到假山上去了，突然咕咚一声，一不小心掉进了假山 边上的水缸里，水缸里满满的都是水，小男孩在水里挣扎着，大声喊，救命啊，救命啊！ 大家都惊呆了，有个小朋友哇的一声哭了，还有一个撒腿跑了。 司马光没哭，也没跑，他赶紧朝水缸跑去，想把水缸推倒，可是水缸太沉了，根本推不动， 他想要是能把水缸里的水倒出来就好了。突然，司马光想到了一个主意，他搬起了一块石头，用力朝水缸里 砸去，只听砰一声，水缸破了个大洞，水哗哗的流了出来。小男孩终于得救了。 很快，邻居们都知道了司马光砸缸救人的事，大家都夸他是个聪明勇敢的孩子。小朋友，你学会了吗？

司马光砸缸从前有个叫司马光的小男孩，他非常聪明，小朋友们都愿意和他一起玩。 有一天，司马光和小朋友们在花园里玩，花园里有花有树，还有假山，小朋友们你追我赶，而且了捉迷藏，一个小朋友用手劲蒙着了眼睛， 其他小朋友都藏了起来，有人躲到花丛后，有的人爬上了大树，还有一个小朋友爬到假山上去了，突然咕咚一声，一不小心掉 进了假山旁边的水缸里，水缸里满满都是水，小男孩在水里挣扎着，大声喊，救命呀，救命呀！ 大家都惊呆了，有个小朋友哇的一声哭了，还有一个撒腿跑了。司马光没哭，也没跑， 他赶紧向水缸跑去，想把水缸推倒，可是水缸太沉了， 根本推不动，他想要是能把水缸里的水倒出来就好了。突然，司马光想到了一个厨艺，他搬起来了一块石头，用力 一朝水缸砸去，只听砰一声，水缸破了一个大洞，水哗哗的流了出来，小男孩终于得救了。很快，邻居们都知道了司马光砸缸的故事， 大家都夸他是个聪明勇敢的孩子。