五年级上册语文什么形坚

年级上册语文第六单元知识总结与问答一、重点，字词听写词退压、抑止、泄 气、急躁声、脊背龟裂、权力疲惫、 偏僻裤兜。二、本单元的主题是什么？读知情流淌在血液里的爱与温暖。本本单元核心是能体会到父母对子女深沉和不同形式的爱。 三、本单元有哪几篇重点课文？分别讲了什么核心内容？两篇精读课文，一篇略读课文。一、慈母情深描述的是我想买出母亲在恶劣的工作环境下辛苦挣钱让毫不犹豫给我钱的事，体现了母亲的坚韧与慈行。 二、父爱之中本本以梦境为线索，回忆了父亲用小渔舟送我上学考学等画面，体现了父亲深沉的父爱。 三、精彩极了和糟糕透了。回忆父母对我童年时时期习作的不同评价，父亲批评母亲表扬，点明了两种评价共同促进我 成长的道理。本单元阅读理解的核心考察点有哪些？体会人物情感，通过环境描写、细节描写感受父母对子女的爱。 二、分析以小见大。二、分析表达方法，理解以小见大。对比的写作效果，联系生活实际，结合自身经历，体现客人中父母之爱的不同表现形式。 五、日积月累一克，勤于邦克减瑜伽上书。二、居安思危，借舍，以简为征。三、有简入舍疑，有舍入简难。司马光四、一周一犯当初当初来之不易，半丝伴侣四、一周一犯当思，来处不易，半丝伴侣横念物利为奸。朱用纯 六、作文我想对你说，生活中我们会有很多心声想对别人倾诉，告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会做出贡献的人表达敬佩之情。

五年级上册第七单元阅读理解中的一种常考题型，就是初步体会静态和动态描写的表达效果。常见问法有，画线、句子用了什么描写？这样写有什么好处或作用？今天教你一个两步拆解法，保你一看就会。 核心就一句，先认门牌，再夸效果。第一步，认门牌，也就是判断静态还是动态， 怎么判断？超级简单。静态描写像拍照片，画面是定住的，安静稳定。动态描写像录小视频，画面在动在变。这里有一张如何判断景物的描写方法的表格，大家可以截图保存一下。 第二步，夸效果，也就是分析好在哪里，认准了门牌就要夸它怎么妙了？记住这个公式。 接下来我们来看例题，这题问的是句子用了什么描写方法，这样写有什么好处？来用两步法拆解它。一认门牌 泛染、飘，全是动词，画面在动在变，这不就是动态描写吗？门牌找到了。二、夸效果，它怎么妙呢？于杜色、红韵红紫、红紫这些词语生动地展现出天空的颜色变化。 泛染、飘这些动词和一点儿、一点儿、微微等叠词搭配，生动展现了春天黎明时天空颜色那种丰富、柔和又多变的神奇特点，让人好像亲眼看见一样。 看，套用万能模板，答案马上就组织好了。句子运用了动态描写，描写了天空颜色从鱼肚色到红紫色的变化过程，展现了春天黎明时分天空颜色丰富多变的特点。

大家好，这个视频我们来带着大家学习一篇五年级七单元的课外阅读理解。这单元我们知道它是有关于自然景物的单元， 那么我们重点的描写有三个，一个是静态描写，一个是动态描写，还有就是动静结合。 协警的文章我们在低年级的时候经常会接触，那么其中有两个肯定是必考的，一个就是考协警文章的顺序，接着就是去考协警文章的情感。 那顺序这里呢？有什么呢？顺序常见的比如时间顺序、空间顺序， 空间顺序完了之后，还有一个我们在四年级所学的游览顺序，情感这里呢多为什么？喜爱于赞美或者是热爱也可以，那时间顺序他又分为什么呢？时间顺序分为了，比如一天当中的，一年当中的 一天当中有早晨中晚上，一年当中的有什么四季的，或者是按月份走的都这些都有出现过。空间的话就是远近 在什么什么前面，什么什么后面啊。浏览顺序它运用的写法是移步换景的写法，也就是需要我们移动自己的脚步，然后让大家感觉到你的脚步是在走动的，这样的一个顺序描写。 接下来我们先看一下这篇文章他的题目是什么，这样才能带着问题去读文章。 比如第一题点明了作者按照由远及近的顺序写作的是哪一句话，看到顺序了吗？是不是我们刚才所讲的第二题说了第三自然段，这个题是相对简单的，为什么这么说？因为他已经告诉了你答案在什么地方。 第三自然段是从哪些方面去写红树林的奇观的？那我们就对照着 a、 b、 c、 d 四个选项，给它找出来对应一下就可以了。 接下来第三题，又是第三段，又提到了第四段，并且是划横线的部分，说写法上的不同在于什么？ 那我们看一看这单元当中我们写了作文什么集锦了，在讲作文的时候，我们说了，你要按照顺序去写， 还有就是要用上什么呀？动态描写，表现出这个景物他的哎变化，这样去写的，你写景物的时候，我们可以给他用上什么无感法， 你看看这个里边是不是都有介绍到，但是他是关于什么的，我们需要一会读了文章才能知道。 第四题，为了适应环境，红树林具有哪些特殊的生态特征啊？首先他要适应环境，然后呢？哎，他的自己独有的这种生态特征要求我们找出来。 第五个，为什么称红树林为具有奉献精神的卫士呢？其实这里不就是要去说它的品质 啊，它的一些精神吗？对吧？那么我们在读文章的时候就去看一看，除了写景的，那么去赞美它的地方就有可能是写它的精神品质的。大家可以先暂停视频，把这个阅读读一下。 好，因为视频原因，我们就不再去带着大家一段一段读了，我们直接看问题。好吧， 看第一个，刚才我们说了，让他找出由远到近的好来看 a 选项。去年的一个偶然的机会，我看到了海上森林红树林，这里可以理解为就是点名题目的，为什么？因为我们的题目就是红树林，对吧？ 然后 b 选项，我乘着小船慢慢滑进红树林深处，从外面往深处去滑，是不是就是由远到近呢？因为我要去哪啊？红树林这个地方 对吧？所以这个题应该选择 b 选项啊，下面 c 选项的话，他就是对他的一个赞美 啊。 d 选项的话，就是看到了海上奇观，他也没有体现出由远到近的顺序。然后第二题第三自然段，我们看一看他是按什么顺序去写的，他是不是先给我们介绍了树干，又给我们介绍了树冠， 接着树枝，树枝完了，是不是提到了什么花朵？这个题我们的答案就出来了，是不是应该选择 a 选项呢？ 看第三题第三段和第四段的横线上的，它就是给我们去介绍红树林里的这些树，它的样子对不对？ 样子啊，颜色呀，花呀，它的高度啊，这些属于什么描写？是不是属于一个静态描写呢？ 第四段，我们看一下树枝上啪啪的响声，打破了宁静，也就是不再安静了。 那不，在安静的时候，看一棵小树离开母树，飘落于地，扎根于土，它飘落到了地上，这是不是一个 警务，他在运动的描写呢？所以他第三自然段运用的是静态描写。第四自然段的横线上运用的是什么呢？啊？是动态描写。选择 a 选项， 我们继续看第四题，为了适应环境，红树林具有哪些特殊的生态特征？ 我们在读第四段的时候，会发现他有自己本身的一个繁殖特点，那就是什么呀？胎生的繁殖特点， 这个特点是什么意思呢？当种子成熟后，会先在树上萌芽，长成幼苗，才能离开母树，几个小时就可以扎下根去破土而生， 这是它的特点，倘若被海水冲走了，也能在海上漂流两三个月，遇到海滩照样扎根生长。它的生命力是挺顽强的，就是它本身的胎生繁殖特点。 这里就是我们第四题的答案，那第五题的问题是什么呢？哎，我们也找到了原句具有奉献精神的位置，那这里开始说了如何奉献呢？ 啊？它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，也就是它的生长环境。哎，没有那么挑剔，只是默默地把根扎进贫瘠不毛的海岸， 形成纵横交错的支柱根，依靠着庞大的根系去吸收大地的营养。 他把自己的兄弟姐妹连成一个整体，去抵御狂风恶浪，减少海啸带来的自然灾害，那这里就是他的奉献精神。 这个阅读整体来说不算难，只要大家有认真的去读文章，从文章当中能找到它相同的话，或者是说有关的内容之后，我们就围绕着这个内容上下去寻找就可以了。

五年级上册期末考试押题来了，这个视频我会带着大家从五年级上册的第一单元复习到第八单元来个整体性的复习，你只要把我下面说的这些考点复习到位，期末冲刺九十五没有问题！ 视频有点长，点赞，收藏起来，一定一定让孩子从头看到尾，把每个知识点过透。我会分别从古诗、文字词、句子、重点课文、阅读、理解、作文六大层面逐一帮大家复习。首先我们来说古诗文， 十二课的古诗三首，二十一课古诗三首禅，四十六页的奇巧， 一百零二页的鱼鸽子，一百一十六页的官书有感。这些古诗要求能背诵、能默写、能翻译，注意注的部分也要一字不差的默写下来。其中士儿我们要知道他是陆游临终前写给自己儿子的诗， 前两句体现了诗人遗憾悲愤的心情，后两句表达了诗人至死不忘收复失地，渴望统一祖国的爱国情怀。山居秋明，明月松间照。是静态描写还是动态描写？注意，这里是静态描写，很多同学会写错， 竹喧归浣女，帘洞下渔舟。这是通过动态描写来衬托月夜山村的清幽宁静。长相思，山一程，水一程，写出了行军的艰辛。 风一更，雪一更，写出了风雪不止，天气的恶劣。那这首词呢，是抒发的思乡之情。古人谈读书，这两篇文言文都要能够默写下来，并且能够翻译，知道每一个注视的意思。注视的部分让孩子去默写一下。 第一篇呢，选自论语，它是有关孔子学习态度和学习方法的六句话，知之为不知，不知为不知是智也。注意最后这个智是读四声， 他同智是智慧的意思。默而治之，学而不厌。默而治之，这个智也是读四声。但是这个智 和治治也的治是不一样的。莫而治之，它的意思是记住，敏而好学，好是喜好的意思。第二则文言文选自朱熹的训学，摘龟告诉我们，心道是三道当中最重要的。 第二部分就是我们课本后面的三张表，识字表，我们要能够做到盖住拼音，会读生字，盖住生字能够准确的写拼音，写字表，词语表里的每一个字都必须会写。写字表当中挨在一起能够组成词语的字叫双生字， 比如吩咐、叮嘱挨在一起能够组成词语的字，这是双生字。在看拼音写词语，会经常考到 接下来十四页的一词多义，这几个词语根据不同的意思要能够写出句子来，大家可以提前去写。四十四页的成语和俗语，要能够一一对应上六十三页，上面一行的词语是褒义词，下面一行是贬义词， 每一组词语要能够会写，并且能够理解它的意思。十三页用对比的手法写句子，那课本当中这三个例句提前去仿写。二十九页，写出句子的主要意思，注意，写出的是主要意思，你不需要给他写成缩句。一百零二页，把一个画面写具体， 我们课本当中这三个例句都要去写一写。很多孩子在写这个句子的时候觉得比较难，不会去写，写具体，也就是让你写出细节来。那么写的时候呢？首先你读一下这个例句，例句当中有哪些事物，然后结合这个事物想情境，想情节， 用上我们这个单元学到的动静态描写。你也可以用上一些修辞手法，修饰性的词语，把这个句子写长写具体除了我们课本当中的这些句子，直数据转转，数据修改病句都有可能在你期末考试当中出现，如果掌握不好的，一定要提前练习。 第四部分就是我们的重点课文，那首先精读课文，后面要求大家背诵的一定要默写下来，尤其我们要重视的就是十三课少年中国说其中八种象征意义。用提问的方式提问孩子，看看他是否知道。 如果你还考课内阅读的话，重点关注第三课的桂花语、十八课慈母情深、十九课的父爱之舟以及二十二课鸟的天堂。下个视频我会给大家分享五年级上册期末考试的课外阅读和作文。

五、上原地。八、还可以把书比喻成什么？仿写比喻句。同学们，仿写比喻句的小妙招是什么？是换词法，我们来试一试。书被人们称为人类文明的长生果，这句话说的是什么呢？ 说的是书在人类文明传承过程中的作用。那人类文明传承过程中书还像什么呢？ 还像接力棒。我们来写一写书是人类文明的接力棒，这样就行了。 莎士比亚说，书籍是全世界的营养品。这句话说的是什么呢？说的是书籍在生命生长过程中的作用。 那生命生长过程中还需要什么呢？还需要阳光雨露。我们来写一写书籍是全世界的阳光雨露就可以了。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 这句话说的是什么呢？说的是书是和我们有亲密关系的人。那和我们有亲密关系的人还有谁呢？ 还有老师，还有导游。如果书是老师，他会带着我们去做什么呢？如果书是导游，他会带着我们去做什么呢？我们来写一写书，就是一位老师，他领着我们去学习各种各样的知识。 书也是一位导游，他带着我们去游览世界各地。我们看一下教材帮上写的是什么句子。急于求知者说，书是饥饿时的美餐。书是人类的良药，帮助人们医治愚昧的完整。 书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书即是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。还是教材帮上写的句子，又好又多。下次的教材帮已经到位了，大家可以购买了。