六年级日记大全写植物怎么写

亲爱的同学们，大家好，我是深圳市南山区蛇口育才教育集团育才学校的王文娟老师，很高兴今天和同学们一起走进四上三单元习作的学习。 处处留心皆学问。在我们生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方或平常的事情中获得知识。 这个单元我们学习了古诗三首，爬珊瑚的脚以及蟋蟀的住宅。 这些诗文不仅让我们感受到生动形象的景物描写，也让我们深深体会到作者对事物的特点及变化，观察的很仔细。 前段时间老师也布置了大家进行了连续观察，并做了简单的记录。你们都准备好了吗？你观察的对象是什么呢？ 今天我们就试着用观察日记来记录自己的收获。 同学们，请大家阅读课本第四十四页，然后我们进行交流，明确本次习作的具体要求是什么。 进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。观察日记主要记录观察对象的变化，观察的过程，观察时的想法和心情，还可以配上图画和照片 整理观察日记，在小组内分享评比。 叶尚桃经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密。 法波尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程。 彼岸姬用日记的形式记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。 大千世界，我们可以观察什么呢？ 通过课本四十四页的图画，我们发现可以观察植物，可以观察动物，可以观察自然现象。 处处留心皆学问。接下来我们也来汇报一下自己的观察收获。老师看见大家都用文字、图画和照片做了记录，非常棒！ 我在菜盆里泡下不同种类的豆子，有黄豆、绿豆和花生。观察种子发芽的过程，它们发芽的时间不一致，芽的形态也不一样，我都认真做了记录。 春天到了，学校的大榕树开始换新装了，我记录了树叶颜色的变化，十天内，满树的旧叶全部落下，又重新长满新叶，太神奇了！我每天拍照记录它的变化， 月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我观察了月亮的变化，并且在网上查资料，了解了变化的规律。 我家的小狗，它的生活习性特别有趣，通过细心观察，发现了许多原来没有注意到的细节，让我对狗狗有了更深的了解。 根据以上同学的汇报，我们发现它们都进行了连续的、有方法的观察，确定了观察对象。应该从哪些方面去观察呢？ 观察植物的时候，我们可以观察它的枝干、叶片、花等各部分的特点，包括它们的形状、颜色、姿态、生长特点等。 观察动物的时候，我们可以观察它的外形、吃饭、睡觉等生活习性。 观察自然现象的时候，就要注意它变化的规律，了解它变化的原因。 确定了观察对象，观察时应该注意些什么呢？没错，观察要全面，要调动多种感官。同学们可以举例来说一说吗？ 可以用眼睛看，用耳朵听，可以用手摸一摸，用鼻子闻闻味道，能吃的东西还可以用舌头尝一尝。 除了同学们刚才所说的这些以外，可别忘了还可以写一写，大脑里会想到些什么，心中感受到了什么，自己的心情怎样，这些感受也可以写下来， 还要注意观察顺序，使作文条理清晰。 比如说按照时间顺序，早上、中午、晚上、前几天、昨天、今天，还可以按照日期来排列， 还可以按照空间顺序，由远及近，由上到下，由外到内。 怎样把内容写具体，写生动呢？我们一起来学习一下。课本第四十二页的阅读链接，我们师生来对比读一读，感受一下。请同学们一起来读原文。 第一批贺客那一群燕子又飞来了，它们一只一只的打窝旁，飞过去 向窝里张望着，在窝前扑棱着翅膀。这时女主人的小脸正探出门外， 说不定他们在吻着这位幸福的女主人呢。可人们叽叽喳喳热闹了一阵子就散了。 第一批贺客那一群燕子又飞来了，它们一只一只的打窝旁，飞过去，向窝里看着，在窝前扇着翅膀， 这时雌燕子的头正伸出窝外。燕子们叽叽喳喳热闹了一阵子就散了。请同学们比较一下这两种表达，你体会到了什么呢？ 对燕子的动作观察的多仔细，动词张望，扑棱用的多生动，具体， 用拟人的修辞手法，写出了燕子的不同姿态。把慈燕子当做女主人，说不定他们在吻着这位幸福的女主人呢？这一句是加上自己的想象，真的是把燕子写的活灵活现。 动笔之前，我们来回忆一下日记的格式是怎样的，平常我们常用的是给日记起个标题，写在第一行的正中间，然后在第二行写上日期、天气、星期几。 我们还可以使用课本第四十二页的这种方式，同一个写作内容可以由几则日记共同组成。 确定好了观察对象，调动各种感官来进行观察。写作的时候注意观察的顺序，并且把内容写生动，写具体， 注意格式要写正确。同学们，动笔来写一写吧！ 完成日记之后，同学们可别忘了还有几个步骤，第一，自己修改。第二，在小组内互相交换修改，并且提出修改意见。 第三，在小组内评一评，看看谁写的日记，观察细致，内容准确。 同学们，接下来我们一起来欣赏几篇习作，来发现怎样把文章写生动、写形象的方法。第一篇文章我的凤仙花，请大家快速阅读。 阅读之后，我们发现文中提到了荆枝、干花、果子、叶子、花蕾，观察得很全面，但都是一句带过，没有具体描写。 同时也觉察到了凤仙花生病的现象，但是对状态的观察不够细致，所以生病的特点不够突出。 第二篇日记，请大家阅读观察。绿豆发芽， 在泡下绿豆之初，迫不及待一词突出了自己急切的心情， 把绿豆比喻成潜水员，生动形象。疑问句和省略号引起了读者的阅读兴趣。白日梦一词显得很风趣， 请大家一起阅读。种蒜苗， 在第一自然段，通过想象夸张地写出了蒜苗生长快的特点。还有两处比喻，把鲸的颜色和样子写得生动形象， 动词簇拥扎入，交织，特别准确。 最后，请同学们自由阅读。孔雀鱼生宝宝，读完之后，和同学们一起分享一下自己的阅读体会和收获。 通过以上几篇历文的分析和学习，希望同学们能找到怎样把习作写生动、写形象的方法， 并且修改自己的习作。精益求精，希望同学们的每一篇习作都能成为精品。 处处留心皆学问，争做生活有心人。 希望同学们在生活中多观察，爱思考，勤动笔，做个有心人，记录下更多更精彩的观察日记吧！ 亲爱的同学们，这节课就上到这里，下节课我们再见！