22纸船和风筝课质讲故事怎么说

纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山 上去，怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着，祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友， 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过，他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。 他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴的哭了。 他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

同学们好，欢迎来到同步小学语文二年级上册。我是莎莎老师，今天呢，和莎莎老师一起来学习第八单元第三节纸船和风筝。 首先呢，我们来看一看这一刻当中有哪些易读错的字吧，哎，我们首先呢，来读一读松鼠，哎，一定要读准他的读音，折纸，漂浮，扎风筝，抓住 幸福，但是愿意哭了，取下好了，同学们记住他们了吗？那么接下来就让我们一起来走进今天的多音字部分吧，来看一看今 天我们学习的这个字。首先呀，他的第一个常见读音是漂，我们可以组词，漂浮、漂泊。 好。接下来呢，他有三声漂的读音，我们一起来拼一遍，泼一袄，漂好，他可以组词，漂白漂洗 好。第三个读音呢，是票，也是比较常见的一个读音，我们平时啊所说的漂亮哎，就是这个读音，漂漂亮亮，好，记住了这个多音字。接下来让我们一起走进今天的课文。 松鼠住在山顶，小熊住在山脚，山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠 折了一只纸船放在小溪里，纸船飘呀飘飘到小熊的家门口， 小熊拿起纸船一看，乐坏了，纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去，怎么办呢？ 他想了想就扎了一只风筝，风筝乘着风飘呀飘，飘到了松鼠家门口，松鼠一把抓住风筝的线，一看，也乐坏了。风筝上挂着一个 草莓，风筝的翅膀上写着，祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友， 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过， 他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来， 就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪， 就把纸船放到屋顶上。过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。 他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，松鼠高兴的哭了，他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。 好，我们读完了课文呀，来看一看问题，看一看你有没有读懂课文的内容呢？来看第一个问题，松鼠和小熊是怎样成为朋友的？这个问题啊，太简单了， 松鼠用纸船给小熊送去祝福与友情，小熊用风筝回应。 好。接下来看第二个问题，他们之间发生了什么矛盾呢？他们间的矛盾呀，其实特别小，他们俩因为一点小事吵了一架，导致有意破裂。好，我们接着往下来看第三个问题，后来他们是怎样做的，结果怎样呢？ 松鼠主动向小熊唉示好，表示和好，小熊积极回应。最后他们俩再一次成为了好朋友。 好学了课文，你懂得了什么道理呢？其实这个课文呀，就告诉我们，在生活当中，我们的交往当中，我们是特别需要友谊的， 那么有意呢，他也是需要彼此之间互相去维护的。好，我们整理一下语言， 人与人交往需要建立友谊，友谊需要彼此不断的维护。好了，学到这呀，同学们就能够把课文内容理解透彻了，那么接下来让我们一起来进行一个课外的拓展，我们 我们今天学习的内容啊，是关于友谊的，那么今天呢，我们就来积累几句关于友谊的诗吧。首先我们来看一看王国的宋杜少府之任蜀州当中有这样两句，我们来读一读， 海内存知己，天涯若比邻。好，接下来呢是李白的赠汪伦当中桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情好。这些关于友谊的诗句，同学们都记住了吗？那么接下来呢，就让我们一起来走进 实战演练来看。第一题我会选好，给出了两个漂，让我们来哎填空，首先我们来看他们的区别， 这个漂呢，他指的是物体哎，在液体当中移动或停留，而这个漂呢，指的是物体啊，在气体当中停留或移动。好了，我们接着往下来看看。第一小题，五星红旗迎风飘扬， 迎风飘扬哎，这个时候的飘，我们应该选择哪一个呢？没错，我们应该选择第二个飘。接下来小纸船在水里 漂，在水中漂液体，我们应该选择第一个漂下面树叶顺水漂走还是在水中漂，所以要选第一个漂。 接下来六条随风飘动，在风中飘动，应该选择第二个飘。好，同学们，你选对了吗？好，这一关呢，我们顺利通过。那么接下来让我们继续往下做题。 第二题，照样子写句子，我们先来看一看例子吧，松鼠和小熊是好朋友，其实呢，这道题是要求我们用和把前后两个并列关系的词语连在一起， 那么我们来看一看，松鼠和小熊是好朋友，那么谁和谁是好朋友呢？哎，这个 说我们所要填的其实非常的多，对不对？答案不为一，我们举个例子，可以说我和李方是好朋友，很简单，看第二题，小明是小学生， 小云也是小学生，小明和小云的情况是一样的，那这个时候我们就可以说啊，哎，小明和小云都是小学生，是不是很简单？ 好，来看第三题，如果你愿意和好，就放一只风筝吧，如果你有什么想法，就去做一件事情，让这个想法实现吧，是不是这个意思呀？哎， 答案也是不唯一的，我们可以这样说，如果你想奶奶了，就去看看他吧，是不是很简单。好， 同学们，到这里呢，我们今天的内容也就结束了，那么接下来呀，让我们休息一下，下节课再见吧。

好，上课起立，同学们好，老师好，请坐，同学们，老师，想问问你们，你们都有好朋友吗？有，你和好朋友在一起会做什么？你来说， 玩游戏如果能比他说话说的更完整一点，我和好朋友在一起会这样讲，那你来说，我和好朋友会在一起 跳绳，哎呀，你们和朋友在一起真的是非常的快乐，非常的幸福。那么今天呢，我们就来学一个 和朋友有关的故事，伸出手来和老师一起写课题。课题当中有一个生字，只字注意绞丝旁用 半部分姓氏的事，最后一笔斜钩要伸长， 请同学来读读这个词。好，你来读纸船，后面这个同学拿在手上， 纸船。好，后面这个女同学，纸船后面纸船，那么是做他，我们就可以把他叫做 折纸船。好，那位男同学，你来读折纸船，三个翘舌音读的特别准。前面的女同学，折纸船，你来折纸船，一起读， 折纸船读的真好听，纸船和什么呢？ 好，请旁边的这个男生，你来连起来读。纸船，纸船和风筝，嗯，他呀，把轻声和后鼻音都读的很准确，请后面的这个女生再来读一遍 纸船和风筝，真好听，那么刚才有小朋友提示我，最后这个字呢，他呀，也可以读，第一声在什么时候可以读呢？来，这个男同学读，对，你来 古筝前面，古筝，古筝是一种乐器。同学们，风筝呀，其实是古代的一种玩具，它发展至今已经有两千多年的历史啦，看看它颜色艳丽， 形状丰富多彩，制作风筝，我们就可以把它读成， 我一下听到很多同学都读错了，我来请同学读，来，这个男同学，你来读， 对扎风枕，对平舌音，读的很准确。来，这个女同学读 扎风筝。好，再请一位同学读，请这里的同学读，你来读 家风筝，你来读家风筝，一起读家风筝。你看，这样读呀，才是读对的呢。那么通过预习，我们小朋友们一定还记得折纸船的是 松鼠，松鼠的鼠字也是我们本课需要认识的一个字。那么王老师呢，特意搜了一些图片，你来比一比，看看你有什么好办法记住这个字。 谁有好办法？你来说说看。数上面的一个像白一样的字，就像老鼠的头，下面的斜勾 钩就像老鼠的尾巴，斜钩前面的竖提加两个点，就很像老鼠的两只腿和他的爪子。 嗯，他说的很完整，他是利用这个小动物的形象来记这个字。那王老师要告诉你们上半部分这个字呀，他读旧，他表示的是 尖尖的，对对，尖尖的牙。哦，牙齿，老鼠就有尖尖的牙齿，结合图形来认字也是一种好办法。那么今天啊，小动物们也来到了我们的课堂上， 还有一个好朋友是，嗯，他也来了。 哎呀，那纸船在水里，风筝在天上，隔得这么远，他们之间发生了一件怎样的事情呢？请同学们拿起课文纸 字读，注意字读要求，一读准字音，二读通句子，难读的地方多读几遍，开始读， 我们在一起。 嗯，特别表扬坚持读完的小朋友。那么你课文读完了，能来告诉我们这篇课文 想了一个什么样的故事吗？那你来说说看。讲了松鼠和小熊之间发生的事情， 然后纸船和风筝让他们成了好朋友，然后他们有一天， 嗯，吵架了，风日，松鼠先折了一只纸船，嗯，跟小熊和好，然后小熊放了一只风筝，松鼠高兴的哭了， 说完了，我听到呀，他抓出来这个故事当中的主人公，还有一些反复出现的 事物来说，不过呢，稍微啰嗦了一点，谁能比他说的再简恋一点，他关键词都说到了，那来，你来试试看。 首先是松鼠和小熊，松鼠住在山里，小熊住在山脚下，他们 用风筝和纸船成了好朋友，可是有一天他们吵架了，就松鼠没有放纸船给小猪啊，小熊，小熊 也没有放风筝给松鼠看，然后有一天，松鼠受不了了，就放了一只纸船给小熊，小熊，小熊，然后应该是小熊接到了，放了一只风筝给松鼠，松鼠看见了，高 高兴的，高兴的哭了，然后他俩又成了好朋友，最后他俩两个字就能解决。 他俩怎么样呢？和好了，和好了，你看他们两个小朋友呀，其实都是说的特别的详细，我们要想把课文讲的这个故事呀概括出来，我们可以呢，讲的简单一点， 比如说用我黑板上的几个词简单的说说就行了，你能不能自己试试讲给你的小组的组员听一听。 对，按着顺序讲，啊啊，来，暂停一下，我刚才走到这边呀，我听到小朋友一张嘴，一天小熊扎风整 松鼠折纸船。要不要说的这么多，直接说小熊和松鼠成为 后来他们，最后他们又谁谁能连起来说说看，找个同学你来说。 小熊和松鼠成为好朋友，有一天吵架了，最后和好了。 说的对，松鼠和小熊借助纸船和风筝成为了朋友，后来他们吵架了，最后呀，又借助纸船和风筝和好了。你看，说的很清楚，那么这样一个故事呀，挺简单的，不过呀， 也有很多很多的语言需要我们细细的去读一读。孩子们，你们想不想到他们俩的家去玩一玩？想，马上就去啊， 不过他们不会放过你们，先要来考考你们，通过了松鼠和小熊的这三道关卡才可以去他们家。那么每张图片后面呢，都藏着一些课文当中需要我们会读的东西，谁想上来点一点。 好，请这个男生，你先来点，想点哪张你就点哪张。对哇，纸条，祝你幸福！许下风筝，高兴的哭了。美丽的风筝，这么多四字词，外加含有的的短语，他都读的非常 非常好听，请你回座位，你带着我们呢，首先通过了最难的这一关，不过呢，我还要请我们班的其他小朋友帮帮忙，再把它读的更动听一点，咱们开小火车读读一张纸条， 祝你幸福。取下风筝，嗯，高兴的哭了。 美丽的风筝，很好，我特别要提醒啊，你看，有两个词语都出现了它。风筝， 取下风筝，取下风筝。含有的的短语，得字既要让我们听清，又要读的短促。高兴的哭了高兴的哭了。美丽的风筝，美丽的 他一下就挑了一个最难的一关，还剩两关，好，这个女同学，你来，你点哪一个？这个好的，看看啊，看看这一关有什么。有两个词，飘啊飘，飘啊飘，读的对不对？ 读的很准确，可是我有问题了，这两个词的读法一样，意思一样吗？不一样，你说说看， 一个是在水上漂，一要说清楚哪一个，嗯，第一个漂啊漂是在水上漂，嗯， 第二个飘啊飘是在天空中飘。为什么呢？跟这个字有什么关系？因为第一个飘旁边有个三点水，第二个飘旁边有个风。字很好，感谢你， 但是我们又闯过了一关。我们呀，也可以结合字的部首来理解他的意思。还剩下一张了，小也不要嫌弃他。来，这个男同学对，你来，赶紧 三个词，你来读，但是愿意抓住。这三个字音都读的很准确，奖励你带着全班小朋友一起读， 但是，但是愿意，愿意抓住，抓住。哎呀，没想到呀，这两个小动物设置的这个关卡呀，一下就被我们闯过去了， 他们还不满意，想听听你们去掉拼音会不会读。这样，请 男生读第一排，女生读第二排，咱们一起读第三排。男生准备好了吗？准备好了，但是预备起，但是愿意抓住取下。女同学，哎，等一下女同学再来一遍。 飘啊飘，一张纸条，祝你幸福。一起来高兴的哭吧，美丽的 如你们所愿，我们马上就可以到他们的家里去了。我来请一位同学读读第一小节，你来读。 松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚， 山上的小溪往下流，正好从小熊家门口流过，读的真通顺。今天呀，这座山也来到了我们的教室里，我们把它请到黑板上来。 那么问题来了，他们俩的家到底住在什么地方呢？我请一位同学上来把这两个小动物牙送回去，看看你贴的对不对。好嘞，这个女同学来， 好了，请回座位，你们觉得对不对？对。为什么松鼠住在这个山顶就是什么地方？ 就是山上那个尖的地方，也就是我们讲的最最高的地方。说的好，那山脚呢？ 就是就是山的最底部。好的，有了他们的解读呀，我们现在明明白白的知道这两只小动物住在哪了。那咱们一起来读一读他们的家，松鼠和小熊，预备起松鼠。

同学们好，欢迎来到七彩云课堂，我们来猜一个谜语吧！像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，就怕雨水浇。 没错，你们都猜对了，就是风筝。 风筝又叫纸渊，是中国人发明的，在我国已经有两千多年的历史， 种类很多，色彩也各不相同，有人物造型，动物造型等， 我们来看一下中这个字， 如图，你看，上面有两个叶子，下边有手 用竹面做架，弧上纸牵线，放在空中就可以飞的很高。 聪明可爱的小熊就做了一个风筝，风筝飞呀飞，飞到了山上。后来发生了一件什么事情呢？我们一起去读读这个故事吧！ 今天我们一起来学习二十三，纸船和风筝。首先我们来听一下课文，朗读 纸船和风筝。松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚， 山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船放在小溪里，纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口， 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着， 祝你快乐。小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是 只船不能飘到山上去，怎么办呢？他想了想就砸了一只风筝，风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口， 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着，祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友， 可是有一天他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了， 小熊很难过，他还是每天栽一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。 他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风 朝他飞来，高兴的哭了，他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 听完朗读，我们一起来走进课文吧。松鼠和小熊是一对好朋友，他们的家分别在什么地方呢？你来读一读第一自然段，把他俩送回家吧。 如图，我们来看一看。松鼠和小熊住在一座山上， 松鼠住在山顶，小熊住在山脚， 这里边有一个字，鼠，我们来一起看一看。甲骨文的鼠字是一个十分形象生动的象形字，你看一看图中是不是像一只真正的老鼠呀， 尖嘴立齿，弓背，短腿长尾，身旁还有吃剩的食物残渣，真是惟妙惟肖。 这是我们现在这个数字。上边这个旧表示爱颗大门牙的头 两个竖提是捧着东西咬的，前肢斜勾表示尾巴四个点，就是 是吃剩下的食物残渣。现在你把这个字记住了吗？ 松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，他们是怎么做的呢？摸读一下二到六自然段，画一画相关的句子吧。 注意默读，要求集中注意力，不出声，用力想开始吧！ 刚才同学们默读的很认真，也画出了相关的句子，我们一起来看看吧。 松鼠折了一张纸船，放在小溪里，纸船飘啊飘，飘到小 小熊家门口。小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去，怎么办呢？他想了想，就抓了一只风筝。 风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口。这里边有两个字，注意一下，折纸的折 杂，风筝的杂。注意，这个杂是一个多音字，杂杂风筝扎扎针，扎针扎。 那在这一段里，飘啊飘和这个风筝的飘呀飘 意思一样吗？我们来一起看一看，三点水的漂是跟谁有关系的？ 比如说纸船。纸船飘啊飘，飘到了小熊的家门口。 这个风字旁的呢，应该是风筝。风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口。接下来比一比，哪句更好呢？ 纸船飘到了小熊家门口。纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口。 风筝飘到了小熊家门口。风筝飘啊飘，飘到了松鼠家门口。很明显， 第二句比较好呀，第二句音韵变长，过程变长，更有画面感， 让我们小组合作探究一下吧！想一想，说一说。小鱼游啊游，游到了大海中。蝴蝶飞呀飞，飞到了花园里。 青蛙跳啊跳，跳到了荷叶上。 接着看课文吧！ 纸船和风筝是友谊的使者，将松鼠和小熊的心紧紧连在一起。当他们俩收到对方的礼物时，是什么心情呢？请你用圆圈圈出来吧。 很明显，他们都是乐坏了的心情啊，非常的高兴。 这一段里有一个动词，抓住的抓，你看一看，还有祝你幸福的，幸 乐坏了是一种什么样的状态呢？我们来看图观察小熊的眼睛，动作和神态，可以说是眉开眼笑，手舞足蹈，兴高采烈对不对？ 那生活中你什么时候也乐坏了呢？心情非常好的时候是什么时候呀？哎，有可能是过生日的时候，过新年的时候，取得好 成绩的时候，心情都非常的高兴。那带着这种乐坏了的非常高兴的心情，我们来读一读吧，可以男女生合作读，也可以师生合作读。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。 松鼠一把抓住风筝的线，一看也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着，祝你幸福。 你体会到了小熊和松鼠快乐的心情了吗？一只只船，一格格风筝，一句句真诚的祝福，让他们成了最要好的朋友， 有朋友的日子真幸福，有祝福的日子真幸福。 接下来我们来看看重点字吧。折和抓扎，他们都是左右结构的字，折和抓是左窄右宽，扎是左右同宽，你写的时候一定要注意哦。 折，我们写的时候左窄右宽要紧凑一些，而且竖要竖， 收笔低一些，比如说组词转折，折断对折。再来看，抓，左窄右宽要紧凑， 竖收笔与左边同齐抓，比如说组词抓住抓，手抓痒痒 扎，写的时候要注意，左右等宽要写准，竖弯钩要伸展。组词扎风筝，扎小辫，扎紧。 本节课我们学习到了纸船和风筝，让松鼠和小熊成了好朋友，我们还掌握了几个要求会写字的写法， 接下来来做一下课堂演练，测试一下你们吧！第一题，轻松找朋友争鼠漂，性怨娶你连对了吗？ 第二题，你都认识这些生字了吗？开火车认读一下吧！去掉拼音，再读一读。 松鼠折纸，抓住但愿飘走祝福哭了取得杂风筝。 第三题，我们来做个游戏放松一下吧！放纸船游戏松鼠风筝， 幸福愿意抓住折纸。 第四题，我会扩词，抓，抓住抓紧祝祝福祝贺但，但是但凡 纸纸船纸钱哭哭泣，痛哭折折纸折扣。 好啦，同学们，这节课我们就上到这里吧，感谢你们的陪伴，下节课我们再见！

幼儿园教资面试故事配画纸船和风筝。 故事内容放在文案里了。基本要求是一、选取一段内容为故事配插图，插图符合故事的情节，造型生动，富有童趣，便于幼儿理解。 二、回答问题，利用故事和你的作品能带领大班幼儿开展什么活动？三、请在十分钟内完成上述任务。

纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚， 山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船放在小溪里， 纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。 纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着， 祝你快乐。小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去， 怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝，风筝乘着风飘啊飘， 飘到了松鼠家门口，松鼠一把抓住风筝的线，一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着，祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友， 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过， 他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪， 就把纸船放到屋顶上。过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话， 如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴的哭了。 他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 怎么了？麻豆闷闷不乐的，哎，小瑞都好几天没理我了。嗯？怎么了？不就是我把他的菜都收走了吗？他也没少收我的呀。啊，那是什么？ 哎，别拿，说不定是小松鼠写给好朋友的信哦， 松鼠和小熊住的那么远，他们怎么交上朋友的？ no， 就靠这条小溪啊！住在山顶的松鼠折了一只纸船，放到小溪里，飘到了山脚下。小熊家门口不就 是一只纸船吗？有什么好高兴的？麻豆，你再仔细看看，小熊还收到了什么啊？纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。 麻豆啊，这下你还觉得这是一只普通的纸船吗？不不不，这是一只装满有益的纸船啊。那小熊是怎么回应松鼠的呢？ 小熊也想跟松鼠做朋友，他想了想，就抓了一只风筝，风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口，你看，松鼠一把抓住了风筝， 他的心情是多么急切呀。收到期待的回复，松鼠高兴的乐坏了， 没准他高兴的翻了个跟头呢。松鼠看到风筝、草莓和风筝上的祝福，就知道自己多了一个好朋友，所以对这两个小伙伴来说，纸船和风筝的意义很特别，是他们有意的纽带。 哎，可是再要好的朋友也会吵架啊。是啊，松鼠和小熊也吵了一架哎，麻豆，你知道他们吵架以后是怎么做的吗？ 肯定不说话了呗，课文里说，再也看不到风筝和纸船了。非也非也， 小熊还是每天扎一只风筝呢，那他为什么不放出去送给松鼠？那你为什么不和小瑞说话呢？ 我，哦，我明白了，小熊一定是后悔和松鼠吵架，又不好意思主动和好。哎，说对了，而且他的朋友松鼠也是这么想的。 松鼠也很难过，他也每天折一只纸船，但是又不好意思把纸船放进小溪，这俩人搞什么呀，真别扭， 两个人闹矛盾，总要有一个人先低头。 mother， 你知道是谁吗？嗯， 是松鼠没错，在也说明松鼠忍受不了失去小熊这个朋友后的孤独寂寞，他再一次把纸船放进小戏。不过这次的纸船啊，其实是一封求和信， 如果你愿意和好，就放一只风筝吧。松鼠勇敢的迈出了第一步，找到了和好的办法， 嘿嘿，早这样不就好了吗？这不，小熊的风筝也飞来了，这也不是普通的风筝，这是小熊同意和好的风筝。 是啊，看到风筝，松鼠高兴的哭了，这泪水是激动喜悦的泪水，说明松鼠珍惜这份 友谊。松鼠连忙把自己屋顶上的纸船全部都放到了小心里，这下小熊该知道松鼠有多么思念他，多么珍惜他俩的友谊了。 麻豆和朋友相处难免会出现摩擦，你和小瑞要向松鼠和小熊学习啊，我知道和好朋友发生矛盾，不要赌气冷战，要宽容，还有谅解，我说对了吧，夫子， 嗯，那你现在知道该怎么做了吧？懂了懂了，哎，赶紧去找小瑞和好吧。哎呀，夫子，我觉得小瑞没有我这个朋友一定更难过， 我还是把这个主动的机会让给他吧。

同学们好，欢迎来到同步小学语文二年级上册的课堂，我是楠楠老师，这节课我们来学习一个童话故事，纸船和风筝。同学们来看纸船你们会折吗？ 风筝大家都放过，那么在我们的课文中，纸船是谁折的？风筝又是谁放的？他们之间有什么联系呢？我们自己来读一读课文，找找答案。在读课文的时候要注意要读准本课的生字， 读完之后我们来学习生字，第一个字铮铮，他是一个翘舌音，也是一个后鼻音，比较难读，大家要读准了， 这个字呢是形声字，上面竹子头，下面是争先恐后，争取的争上行下升。那这个争跟主有什么关系？ 跟竹子头有什么关系呢？在古代的时候，这个筝指的是拨弦乐器，就像古筝一样，所以我们可以组词，风筝或者是古筝。你听风筝啊，跟风连着的时候，他读轻声。那又有一个问题了， 风筝这个筝既然是一种乐器，那这个风筝跟这个乐器有什么关系呢？ 哎，在古代的时候，风筝叫纸渊，人们呢在纸渊上放上一些哨子， 于是呢，在放飞的时候就会发出像争一样的这种名叫声，所以就叫风筝，延续到现在了，看下一个字，鼠，老鼠的鼠，这个鼠呢是象形字， 甲骨文中这个鼠呢就是老鼠的形状，你看现在这个鼠也有点老鼠的样子，上面那个撇就像他尖尖的牙齿一样， 下边的竖提像他的脚跟爪子，还有什么呢？你看这个斜勾，像他的长长的尾巴，这个鼠就像老鼠的样子一样，我们可以组松鼠或者是老鼠，我们想一想，鼠家族还有谁呢？ 袋鼠或者仓鼠褶。提手旁，他是一个动作，左边是提手旁，右边是一个一斤的金 折纸或者是折断。哎，说到这个折，有一个字跟他长得非常像，就是拆，我们来看一下，也是提手 旁，但是呢，他的右边看多了什么？对，就是多了一点这个字念拆，那个没有点的念折好，来看下一个字，飘， 三点水旁跟水有关系，他也是一个形声字，左行右升，你看右边是卖票的票，买票的票。这个三点水旁跟水有什么关系？ 飘，就是浮在水或者其他液体上，不下沉就叫飘，我们可以组词，漂流或者是漂浮的漂 扎。哎，你看他是一个平舌音，提手旁，然后右边是竖弯钩扎，作为平舌音的时候，就是有捆的意， 捆绑的意思，你看妈妈把小姑娘的头发给他捆绑起来，就叫扎辫子。 在我们的课文中，小熊把风筝怎么样呢？把风筝的骨架捆绑起来，那就是扎风筝，还有一个读音是翘舌音渣， 你看扎针的扎，这个扎有一点刺的意思，对不对？好看，下一个只哇抓，又是一个翘舌音。提手旁，右边是一个爪子的爪，你观察一下，抓，有两只手，你找到了没有？ 左边提手旁是一只手，右边爪子的爪也是一只手，所以两只手就组成了抓，看，抓住或者是抓紧的 抓。杏，观察一下这个杏字上面是土，下面是一个什么字呢？ 下面很像对比羊少了一横，所以我们可以编个顺口溜吐下小羊没有腰，是不是就记住这个幸福的幸了呢？你看，一家三口生活的非常幸福，我们可以来组词，幸福 幸运。另外说到这个幸，还有一个字跟他有点相似，就是辛苦的心，我们来看一下辛苦的心呢，上面是力，下面是实，所以呢，我们在学辛苦的心的时候，也 编了一个顺口溜，站立十分钟，很辛苦。这两个字我们要区分开了，蛋的暗蛋单人旁右边是一个圆蛋的蛋，这也是一个形声字，这个蛋可以组词，但愿或者是但是 愿，愿又一个形成字，上面是个圆，下面是一个心字底，那上升下行，你看许愿或者是愿望，都是心里的想法，所以是心字底 愿望或者是自愿。好，我们看这个哭，上面是两个口，下面是一个犬，或者我们可以把它拆分成大家一点。在 古代的时候呢，这个哭下面很像一个人在捶胸顿足，非常的伤心。 看现在这个哭，我们也可以用一些办法，记住他哭的时候张大嘴巴，你看上面两个口，下面一个大，张大嘴巴，然后流下了眼泪，就是哭，这样你也能记住 哭声，或者是哭，叫的哭，哭喊的哭。好，我们来看最后一个字曲，这个曲呢是一个会一字，左边是耳，右边是一个右， 嗯，这个字呢，甲骨文左边是耳朵，右边是一只手，什么意思呢？用手割下耳朵，非常的残， 那这个就是取得本意，割下左耳，然后之后在古代的战场上，人们会怎么样呢？会把一些战败的人，或者是战死的这些人，把他们的耳朵割下来，然后拿回去零赏。 哎，所以这个曲呢，又有一点攻下或者夺取的意思。现在这个曲又有一点拿的意思，所以我们可以组词取票，或者是取出来看一下这节课要求我们会写的字。先来读准字音，折章， 祝福的祝扎，抓蛋和哭。看第一个字，折折左右结构，观察一下，左窄右宽，左高 有。第一，我们来看右边撇撇，你看第二个撇，起点在竖中线上，但是呢，他稍微往里写了一点，然后最后落笔落在了这个题的下方， 然后横竖横是在横中线打上面，这个横要写的长一些。来看第二个字，章章也是左右结构，观察一下 左右怎么样，基本上是等高的，这个数题稍微高了一点点。我们来看左边这个攻打笔顺， 横折横竖折折钩，这个弓要写的窄一些。撇横横的起笔在横中线上往上倾， 竖提，正好紧贴着竖中线，然后捺，这个捺不要写的太长，好看。第三个字，柱柱是柿子旁，我们看右边这个胸， 左高右低，竖正好在竖中线上。横折横。看这个口呢，是上宽下窄，然后写撇撇，穿插到柿子旁的下面，然后竖弯钩。好，我们来看第四个字，扎 提手旁，右边竖弯钩，基本上是左右同高的，这个字自己写一下， 下一个字，抓，看左窄右宽，左高右低。看右边怎么写。撇 撇，这个第二撇正好在竖中线上，然后竖，然后捺，这个捺要稍微短一些，不要写的太长。 下一个字，蛋，是的，蛋也是左窄右宽，左高右低，这个高低相差的比较多。看竖，正好在竖中线上，横折横，横里边这个横很短，最后一横要写的长一些。最后一个字，哭 哭。上面是两个口，你看上面两个口有一点点的差别，左边的口小，右边的口稍微大一些，然后写下面这个大横撇捺，特别这个捺要写的长一些，最后不要忘了一点。 好了，写完之后，我们来看这节课要求大家会写的生词有哪些？纸船，松果、纸条，难过，但是屋顶和好，自己来读一读，然后写一写， 写完来看词语。哎，这一刻呢，有两个读音一样的字，你看飘荡的飘和漂流的飘，它的读音是一样的，我们观察一下字形有哪些区别， 哎，一个是右边是风，一个是三点水旁看这个飘荡是随风飘动。哪三点水，这个漂流 就是漂在水面，随水浮动。我们观察一下这两个漂啊，三点水，这个漂是跟水有关，指的物体浮在水或者液体表面，随着水移动， 可以组词，漂浮，漂流。第二个漂跟风有关，只随风摆动一动，或者是飞舞，像飘扬或者飘洒。 我们再来看这些短语，飘荡的红旗，然后漂浮的云朵，漂浮的气球，你看这些，上面这一排都跟风有关， 下面这一排读一读，漂流的纸船，漂流的冰山，漂浮大小船，你看 都是漂在水上的，所以用的是三点水的漂。自己读一读，把两个漂区分开 来看，这一刻的近反义词，快乐。他的近义词就是愉快或者开心。那他的反义词呢？忧伤或者伤心 来看，难过，他的近义词，伤心，反义词， 高兴。嗯，这两个非常简单。好了，同学们，我们现在把这课的生字还有一些词语都学完了， 我们自己在朗读课文，读课文的时候注意我们学的生字的读音，还有刚才学的那些词语的意思，联系上下文再看一看。读完 完课文之后，我们来思考课文写了什么内容，读完我们来说一说吧。 课文写的是松鼠和小熊用纸船还有风筝给彼此带去问候或者是祝福，他们因为一点小事吵了一架之后又用纸船和风筝修补了之间的裂缝。最后呢，互相谅解，讲了这样一个故事。 那小熊和松鼠是怎么通过风筝还有小船来表达他们对彼此的友好呢？我们下节课接着来，学好了，再见。

同学们好，欢迎来到同步小学语文二年级上册的课堂，我是楠楠老师，这节课我们继续来学习纸传和风筝。上节课我们读了课文，现在我们一起来回忆一下课文的内容。 课文讲了谁和谁之间的友谊，小小的什么和什么是他们友谊连接的桥梁？自己来想一想，说一说 来看，你说的对吗？课文讲了松鼠和小熊之间的友谊，小小的纸船和 风筝是他们友谊连接的桥梁。那松鼠、小熊、纸船、风筝，他们之间到底有着什么样的联系呢？我们到课文中去看一看。 先来读第一自然段，说一说松鼠和小熊住在哪？同学们来读一读。看着这幅图画， 松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。我们来看这幅图， 你看，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，这条小溪从山上往下流，你看，正好从小熊的家门口流过。所以 说一说小松鼠和小熊住在哪？很简单，松鼠住在山顶，小熊住在山脚。自己 再读一读。然后呢，老师要考考你们来看着这幅图讲一讲第一自然段， 我们看到有一座山，就会想到第一句话，松鼠和小熊住在一座山上。看到这两栋房子，又想到了第二句话， 松鼠住在山顶，小熊住在山脚，看山上还有一条小溪。你想到了第三句是什么呢？山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 好啦，看着这幅图，自己来讲一讲吧！讲完我们继续往下看，你看，松鼠住在山顶，小熊住在山脚， 他们离得那么远，但是呢，他们成为了好朋友。我们接着往下看。第二和第三自然段，松鼠折了一只纸船，放在小溪里，纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了，纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。同学们来看一看，小熊收到了什么礼物呢？找一下。 小熊收到了礼物是松果，还收到了什么祝福呢？祝你快乐。那这些祝福是谁送给他的？对了，就 又是住在山顶的松鼠，他是用什么东西把这些祝福送给小熊呢？就是纸船， 你看，小熊收到了礼物，还收到了祝福，他开不开心呢？非常开心。所以我们来读一读，文中是怎么说的，乐坏了，多么开心呀！我们来带着这种心情读一读。第三自然段， 小熊拿起纸船一看，乐坏了，纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。你看，松鼠对小熊多好呀！那么小熊看到松鼠用纸船向他 表达友好，小熊又怎么回应呢？接着往下读，小熊也想折一只纸船送给松鼠， 可是纸船不能飘到山上去，怎么办呢？他想了想，就砸了一只风筝，风筝乘着风飘啊飘， 交到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线，一看，也乐坏了，风筝上挂着一个草莓， 公正的翅膀上写着，祝你幸福。嗯，小熊是一个懂得礼尚往来的一个小动物啊。松鼠送给了他礼物和祝福，你看他也回了他。礼物和祝福是什么礼物呢？我们来找一下，送给了他。 草莓送给了松鼠什么样的祝福呢？它写上了祝你幸福。 那他是用什么东西送给松鼠祝福和礼物的呢？他是抓了风筝，嗯， 松鼠看到之后是什么样的反应呢？找一找课文怎么说的耶，乐坏了，你看他 多么激动呀，一把抓住风筝的线，对不对？也乐坏了。好了，那我们带着这么开心的心情，再来读一读这个自然段。 松鼠一把抓住风筝的线，一看也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着，祝你幸福。我们 来看这两个好朋友之间，用风筝还有纸船来传达他们之间的祝福，还有送上他们对彼此的礼物。看在第二自然段和第四自然段，有这样两句话， 纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口。风筝飘啊飘，飘到了松鼠家门口。这个是我们的课文原句， 如果老师把这原句改一下，我们来读一下，看有什么不一样。把纸船飘啊飘改成纸船飘到小熊家门口。 把风筝飘啊飘改成风筝飘到松鼠家门口。你觉得哪一句读起来更好呢？嗯，老师觉得是第二句比较好，因为我们在读 飘啊飘的时候，是不是很有画面感呢？我们就会想象纸船在水上漂的样子，或者风筝在天上飘的样子，你同意吗？我们来看第一组的第二句，加上飘啊飘， 写出了纸船悠闲自在飘动的样子。哎，那风筝飘啊飘，写出了风筝随风飘荡的这样的样子，所以这样的句子更加的生动，更加的活泼。那 二到五自然段我们刚才已经读过了，你会不会填这个表格呢？小熊收到了什么礼物？然后他收到了礼物是用什么送的？他收到了什么祝福语？他的心情是怎样的？拿松鼠 收到了什么礼物？等等等等，我们自己先来说一说。小熊收到了礼物是松果，那他收到的礼物是用什么送的呢？是用纸船， 他收到的祝福语是什么？祝你快乐，他的心情呢？有我们课文中的话，就是乐坏了，哎呀，非常开心。 松鼠收到的礼物是草莓，那他收到的这个草莓是用对， 是用风筝送来的，那他收到的祝福语是祝你幸福，他的心情也是乐坏了。小熊和松鼠就这样成为了好朋友。我们来看是因为纸船和风 风筝让他们俩成为了好朋友。纸船把祝福还有礼物送给小熊，然后风筝把祝福和礼物送给松鼠， 这船和风筝在山顶和山脚之间架起了一座友谊的桥梁，就成了松鼠和小熊维系友谊的纽带。哎，在接下来的日子里， 他们可能还会通过纸船和风筝来分享自己的喜怒哀乐。我们开动脑筋想一想，接下来他 可能会发生什么，然后他会告诉小熊呢？嗯，春天来了，你看小松鼠会跟小熊说，亲爱的小熊 熊，春天来了，我们一起去春游吧。他会把这样的话写在纸条上，然后呢，通过纸船传达给小熊， 那小熊的生日快到了，你看小熊写了什么样的话给小松鼠呢？他说，亲爱的松鼠，明天是我的生日，你来我家和我一起过生日，好吗？看 他们俩就这样彼此分享着喜怒哀乐，如果一直这样下去该多好呀。可是同学们来看， 有一天他们怎么样呢？他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流 游到只船了。同学们看这个问题，松鼠和小熊发生了什么矛盾呢？他们怎么样吵了一架？因为一点小事而吵了一架， 从此以后就怎么样呢？再也没有飘荡的风筝了，再也看不到漂流的帆船了。你看， 他俩就这样因为一点小事，友谊就破裂了。松鼠也不再把礼物和祝福送给小熊了，同样，小熊也不再把礼物和 一些祝福送给松鼠了。那他们每天在家会是怎样的心情呢？读一读地吧， 和第九自然段来找一找。小熊很难过，他还是每天抓一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。他们的心情是怎样的？你看，小熊很难过，松鼠也很难过。 嗯，他俩在家每天做什么呢？虽然很难过，但是他还每天抓一只风筝，松鼠呢？还每天折一只纸船。读到这里，老师有问题了，我们来看一下。他们吵架了，谁也不理谁了，可是 为什么还要每天砸风筝，折纸船呢？你们知道答案吗？嗯，原 原因就是他们其实彼此还怎么样呢？还非常的思念对方，还想和好，但是都怎么样都不好意思，对不对？所以就一直这样僵着，谁也不愿意先提出来。那 现在如果让你到小熊家或者到松鼠家，问一问他们现在的想法，他们会怎么说呢？嗯，我觉得小熊可能会这样说， 嗯，我非常想念松鼠，我想跟他和好，我想把风筝放起来，但是我害怕他不理我。松鼠可能会这样想，他可能会说，嗯， 我也非常想念小熊，但是呢，我不知道该怎么和他和好，我也不好意思把纸船放到小溪里， 所以呀，他俩就这样僵着，但是他俩彼此还是非常的想念对方，非常想和好，从每天砸风筝，每天折纸船就可以看出来。 我们来看一下，在刚才读的课文中有这样两句话，小熊把风筝挂在高高的树枝上，松鼠把纸船放到屋顶上，你看这里有把，我们把这样的句式叫把字句，在 把字句中有主动者和被动者，你看在这里，小熊和松鼠是主动者，在后面， 风筝和纸船是被动者。那怎么把把字句改成背字句呢？就是谁背谁怎么样？其实只 只要把这个主动者和被动者的位置换一下，把把改成被就可以了。小熊把风筝挂在高高的树枝上，就可以改成风筝被小熊挂在高高的树枝上。那第二句自己来。先说一说， 松鼠把纸床放到屋顶上，把他两个换一下位置，把把改成被，就是纸床被松鼠放到屋顶上， 改过之后，自己再来读一读，体会一下把字句和背字句的不同。我们接着来看课文，你看他们俩既然那么想和好， 那最后和好了吗？过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸船放进了小溪。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高兴的哭了，他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里，看最后他们还是和好了，对不对？ 你看在这里说。松鼠看到了风筝之后，高兴的哭了，高兴的哭了，说明了什么呢？他非常的兴奋，也非常的激动。

纸船和风筝 松鼠和小熊住在一座山上， 松鼠住在山顶，小熊住在山脚，山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船放在小溪里，纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松 果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去，怎么办呢？ 他想了想，就扎了一只风筝，风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口。 松鼠一把抓住风筝的线，一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着， 祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友， 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 小熊很难过，他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。 他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来， 高兴的哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里， 读一读，比一比。纸船飘到了小熊家门口。纸船飘哇飘，飘到了小熊家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 一个在水上飘，一个在风中飘，两个飘哇飘，声音变长了，飘的过程也变长了，画面感更强了。

二年级上册第二十三课，纸船和风筝那小朋友们学到这一课了吗？这篇课文啊，告诉了我们一个很深刻的道理，等会呢，学完课文，咱们来总结一下。 首先来看第一自然段，松鼠和小熊住在一座山上，松鼠是住在山顶的，那么小熊呢，是住在山脚下的，山上的小溪往下流，哎，正好经过小熊的家门口， 松鼠呢，折了一只纸船放在小溪里，纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口，对，因为呢，我们知道小溪怎么样都是从上往下流的，正好呢，流经的 小熊的家门口。小熊拿起纸船一看，哎，乐坏了，是不是啊，因为呢，他住在山脚下，是不是没有朋友呀，对不对？那纸船里放了一个小 松果，是不是这个是小松鼠的一个食物啊，松果上面挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。哎，小熊呢，收到了来自松鼠的祝福。小熊同样呢，也想折一只纸船送给松鼠， 但是纸船呢，不能飘到山上去，对不对？小朋友们想一想，小溪都是从上往下流的，那要从下往上应该选择什么样的方式呢？对不对？我们知道河水不能倒流。那小熊啊，想了一个很聪明的办法， 他想了想，就扎了一只风筝，哎，风筝是不是可以飞到天上去啊？是不是那风筝乘着风飘啊飘，就飘到了松鼠家门口，松鼠一把抓住，注意这个，一把抓住啊，表现。松鼠怎么样呢？很急切的想知道，哎，这个风筝是从哪 以来的，对不对啊？他看到了风筝呢，也乐坏了，风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着，祝你幸福。松鼠呢，同样也收到了来自小熊的祝福，纸船和风筝让他们俩成为了好朋友，因为纸船和风筝，他们两个能够沟通， 可是有一天呢，他们俩因为一点小事吵了一架，山顶上再也看不到风筝，小溪里再也看不到纸船，那小熊啊，很难过对不对？咱们小朋友想一想，如果说你跟你的小伙伴闹别扭了，咱们是不是也会不开心啊，会难过， 小熊很难过，但是呢，他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来。这同样也是啊，在生活中呢，很多时候，咱们小朋友之间闹别扭，对不对？哎，也不好意思 先主动认错，所以说呢，小熊也是一样的，那他把风筝放到哪里了呢？他把风筝挂在高高的树枝上，但是松鼠呢，也很难过，他每天啊，也折一只纸船，但是他也不好意思把纸船放在小溪里， 所以说，他把纸船放在屋顶上，双方谁也不想先认错，对不对？那我们来看一下，最后谁先认错了呢？过了几天，松鼠再也受不了了，哎，通过再野这个词我们可以看出来， 他有朋友的时候，是感到很高兴，很开心的，对不对？但是没有朋友的时候，自己一个小动物是很无聊的，很孤独的，对不对？那么呢，他在一只折好的纸船上写了一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸 船放进了小溪，松鼠呢，主动向小熊示好。傍晚，松鼠看到一只美丽的风筝朝他飞来，那是不是小熊呢，也同意和解和好了， 他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里，那他想说明什么呢？说明，哎，我在。在我们两个不沟通的时候，我同样也在念着你，想着你 对不对啊？那这篇故事告诉了我们一个很深刻的道理，是什么呢？友谊能够给我们带来快乐对不对？有朋友的时候我们会很开心很快乐，但是长久的友谊呢，需要我们用真情去维护， 我们不能说假心假意的对待朋友，这样是不行的。那当友谊出现问题的时候，包容和谅解是最好的解决办法。哎，不要 说出现一点问题，我们就老死不相往来了，谁也不理谁了，对不对啊？我们呢，要包容和谅解我们的朋友。那以上啊，就是这篇课文的一个讲解，咱们小朋友啊，一定要悟透这样的一个道理啊。