五年级上册我的长生果信息表，怎么画

书被人们称为人类文明的长生果，这个比喻我觉得特别亲切， 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流金山谷。我每一集少年时代就经不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也是一切跳跃着欢快音符的乐章。 我最早的读物是被孩子们叫做香烟人的小画片，那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的负责物。 遇到大人要小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼线的范儿。男孩子急得多了，就开始比赛，用手掌刮香烟，人看谁刮得远。这 时我就卖力的呐喊助威，为的是最后能在赢家手里宝揽那一大达画片。这些印着水浒三国故事的小画片，是我最早见到的连环画。 开始我看的津津有味，天长日久就感到不过瘾了。后来我看到几本真正的联欢话，一位爱好美术的小学教师，他有几套联欢话，我看得如醉如痴， 七色花引得我浮想联翩，血泪稠，又叫我泪落如珠。后来哥哥的朋友们送了我几册小书，牛谷来小转、卓亚和舒拉的故事，古丽雅的道路， 只要手中一有书，我就忘了吃，忘了睡。渐渐的，连环化一类的小书已不能使我满足了。我又发现了一块绿洲小镇的文化站有几百册图书， 我每天一放下书包就直奔那里。几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍我差不多都节约了。我读的很快，无论吞枣，带有不求甚解的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。 莎士比亚说，书籍是全世界的营养品，对像我这样如饥似渴阅读的少年来说，他的功用更是不言而喻。最新阅读使我得到了爆场。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠， 阅读也大大扩展了我的想象力。在家，对着一面花纹博杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。记得有一次作文的题目是秋天来了。老师读了一段范文之后，当 大多数同学千篇一律的开始写秋天来了，树也黄了，一片一片的飘到了地上时，我心里忽然掠过了不安分的一念。大家都这样写多没意思，我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。 我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，他那轻飘的衣袖拂去了太阳的娇热，将明亮和清爽撒给大地。 他用宽带的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱他的天高气爽，爱他的云淡日丽，爱他的香飘四叶。秋天是农民的笑容格外灿烂。 于是我的作文读了个假优，老师在文中又圈又点，并将他作为范文在班上朗读。这小小的光荣使我悟得一点 道理，作文首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。后来我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我， 那些古今中外的大布头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅读书上，这使我养成了做笔记的习惯。 技术中优美的词语既描写的精彩段落，做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。有一次命题作文写一件不愉快的往事，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会。 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄 黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑来反称一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪汪汪。这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字藤抄出来贴在教室的墙上。 可是看到老师用红笔圈出我写的月亮，像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中。这句话 说这个欠字用的特别传神时，我脸红了。我不能心安理得的接受这个赞誉，因为这句描写和这个特别传神的欠字，是我看了巴金先生的家后念念不忘的词句。 于是我又悟出了一点道理，作文要写真情实感。作文练习开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。欣赏完了课文，让我们 通过思维导图梳理一下这篇课文的主要内容吧。课文开篇以比喻点题书是人类文明的长生果。接着，课文回忆了作者年少时的读书经历。最早的时候，作者看小花片看得津津有味，后来他又如痴如醉地看起了连环画。 再后来，他被文艺数据吸引，开始不求甚解的阅读起来，这些读书经历使作者的写作能力大到提升。然后课文叙述了作者的两次写作经历，关于秋天的写作经历让作者领悟到作文构思要别出心裁， 落笔要与众不同。而关于往事的写作经历则让他明白了写作文要真情实感，可以模仿借鉴，但还是需要自己呕心沥血的创造。 这边既是散文，主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了作者读书的独特感受以及读书对他的生活的影响，表达了作者对书的浓厚兴趣和对阅读的热爱之情。

我的长生果 书被人们称为人类文明的长生果，这个比喻我觉得特别亲切， 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每一级少年时代就禁不住涌起愉悦之情。 在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一雀跳跃着欢快音符的乐章。 我最早的读物是被孩子们叫做香烟人的小画片，那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面硬化， 背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼线的份。 男孩子急的多了，就开始比赛，用手掌刮香烟，人看谁刮的远，这时我就卖力的呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱揽那一大沓画片。 这些印着水浒三国故事的小画片是我最早见到的连环画。 开始我看的津津有味，天长日久就感到不过瘾了。后来我看到几本真正的连环画。

起立，同学们好！老师好！坐下，同学们， 在古人谈读书中，我们收获了许多学习方法，在易读书中又品味了冰心奶奶别样的读书生活。 今天让我们走进这个单元的最后一篇略读课文，走进作家叶文玲的读书生活奇读课题，我的长生果预习过课文，咱们先来读一读这一组词语， 这一组请如醉如痴，浮想联翩，碌碌无轮吞枣，牵肠挂肚，不求胜解。 这里有一个词语特别容易读错，跟老师再读一读，胡伦吞枣，胡伦吞枣，这胡伦吞枣不正是冰心在易读书中写下的一枝暗柳？咱们把这个词语放进文中的句子，谁来读一读？ 你来，我读的很快。狐伦吞枣带有不求圣解的味道，读的真准，读着读着，你又知道了，这狐伦吞枣不就是剧中的不求圣解？真好， 咱们把这些关于读书感受和读书方法的词语积累下来，一起再读一读吧！如醉如诗，浮想联翩，泪落如珠，无轮吞枣，牵肠挂肚，不求圣解。 读着这样的词语，作家读书经历的一幕幕场景是否浮现在了你的眼前？谁来选择合适的词语填一填，说一说，你来。 一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看的浮想联翩，七色我看的如痴如醉。七色花引得我浮想联翩血泪仇，又叫我泪落如珠。真好，及时的纠正了过来。第二句，你来 你来，各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。真好，孩子们 读书就是有着这万般滋味，那作者又是读了哪些类型的书，才产生这么丰富的读书感受呢？让我们走进作家叶文明的读书故事吧！翻开课本， 用较快的速度默读课文圈，画出作者读了哪些类型的书，同时借助学习单上的这个图式，自主梳理，说说作家的读书经历。 咱们先来看一看这个图式，你发现他的书理要求了吗？ 你来楼梯，上面是书的类型，下面是作者读书的感受。真好，谁能再来补充一下，上面要梳理的是读书的类型，下面梳理的是什么信息呢？ 作者读书的感受和方法？是的，除了感受，还有一些读书的方法，也可以梳理在这个楼梯的下面。孩子们清楚了书的要求，老师再给你一点温馨提示呢，瞧， 在书里的时候可以用上不同的符号，比如像这样，明白了，好的，开始吧！ 好的，大部分同学都已经梳理完成了，哪位同学愿意上来展示一下你梳理的成果呢？ 好，这位同学请你来， 咱们一起看一看，听一听他的书里成果吧。 作者首先看的是张嫣然小花片，他看的津津有味，然后他又看了连环画，他看的如痴如醉，如醉如痴，然后他到了废寝忘食的地步。然后他又看了文艺书籍，他看的非常坏，胡伦吞枣， 故事人物的悲欢离合常常使他牵肠挂肚。最后，作者看了大布头小说，大布头小说使作者着迷，哇，真了不起，在这么短的时间里，梳理的全部正确。 能不能向大家展示一下，你是如何在文中宣化出关键的词句，完成这次梳理的呢？来，咱们看看他是如何在文中进行这样的梳理呢？ 好，开始作者，首先咱们看到第三自然段，他首先看的是香烟人想画片，嗯， 然后我们再看到第四自然段，开始我看的津津有味，这是作者的感受，很好。然后第五自然段，他看到几本真正的连环画， 然后作者看的如痴到了忘，忘了吃，忘了睡，也就是废寝忘食，哇，厉害！第六自然段，作者看的是文艺书籍， 他看的非常快，胡伦吞枣，他们的悲欢离合常常使他牵肠挂肚。然后是 十二自然段，他看的是大部头小说，大部头小说，呃，使他着迷。 掌声送给这位同学，咱们可以看到他就是这样，用了不同的符号圈画出了关键的词句，梳理出了这幅图式。看来啊，这个单元梳理的这个方法你掌握的不错。再次掌声送给他， 其他同学也跟这位同学较对一下，看看你的信息是否圈画正确，图式是否梳理的完整，修改一下， 咱们完成了这个梳理的图式。能不能看着图式用自己的话连起来说一说作者的读书经历呢？哪位同学来试一下， 你来。作者以前最早看的是香烟人小画片，他看的津津有味，后来香烟人小画片已经被他看腻了，他去看了连环画，连环画的 让他如醉如痴，甚至到了废寝忘食的地步。接着连环画也不是他的胃口了，还去 图书馆找了文艺书籍，这些情节让他无论春早牵肠挂肚，最后还去看了大不同小说，这些情节使他着迷。你看看，咱们就是这样，通过梳理 就能把握文章的要点， 借助梳理后的结果，我们还能清清楚楚的把它表达出来。同学们，大家都学着刚才这位同学的样子，自己试着来说一说吧。开始， 哈哈哈哈， 孩子们， 刚才咱们这样说着作者的读书经历，你是否有想起你自己的读书经历呢？ 咱们先在小组里边分享交流一下，也从读书的类型或者是感受方法这些方面跟同学们交流交流读书故事吧。开始 我要去现场。 哎 呀， 好的同学们， 刚才啊，听到你们在分享自己的读书经历，脸上都忍不住扬起了笑容。黄老师也听的津津有味，谁愿意向全班同学分享一下你的读书故事？ 你来。我在很小很小的时候就是平时是玩一些玩具之类的，不过有时候我发现我妈看一些 很厚的书，我就拿着书讲看。后来在幼儿园的时候，我们老师让我们在幼儿园里面看一些很薄的绘本。嗯，到了一二年级的时候，我就看一些童话之类的书。那现在呢？ 现在，现在我看一些大不同小说，比如哈利波特。哇，哈利波特，你看他已经开始涉猎这样的大不同小说了，不错，还有哪个同学 你来说？记得在我幼儿园五岁的时候，每天晚上我都会缠着妈妈给我讲绘本，然后妈妈每次都讲的很精彩，我也听得津津有味。你看他小时候的绘本故事，不正是作者读书经历的哪种类型啊？ 咱们大家都跟作者有着相同经历的。你说，到了上小学一年级的时候，我学习了很多拼音，也认识了一些简单的字，所以我要求妈妈给我买一本带拼音的格林童话，很好， 有时候我拼音还是听不出来，所以我还会借助插图去理解，方法也不错。 到了现在，我会看一些四大名著，然后有时候也会看草房子之类的文艺书籍。哟，这位同学更了不起了，看来你的读书类型非常丰富，再来听听其他同学的。 在我大概十三岁的时候吧，每天晚上我妈妈都会给我讲一两个小故事，我 听着听着就会睡着。再到了一年级，再到了那个幼儿园的时候，我妈妈要上班了，我就只能自己在幼儿园里面，或者是在家里拿一些小小黑板读一下，看妈妈不在的时候书，成为他的伙伴呢。 再到一年级、二年级或者是三年级的时候，我会拼音，还会一些字了，就会去看一些。呃，有拼音的一些书，比如说是格林童话，或者是小猪稀里咕噜。 是的，这些书籍特别受到同学们的喜欢，童话故事让你读的津津有味，津津有味。 在到了四五年级的时候，我就会去看一些小说或者文艺书籍，比如说昆虫记、哈利波特或者是地心游记。哇，你看他读过的这些书名，听起来啊，就很吸引人呢。同学们， 看来咱们班的同学和作者一样，都如此痴迷于读书，难怪叶文林在文中会这样写道。开始开始我看的津津有味，天长日久就感到不过瘾了。 渐渐的，渐渐的，连环画一类的小书已不能使我满足。 后来，后来我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的书又像磁石一样吸引着我。读着这些句子，咱们再回过头来看看这些图示， 你又有什么新的发现了呢？你来！随着作者年龄的身高，看的书也越来越深了，书读的越来越难了，你呢？ 作者看的书越来越多了，好的，还有我的发现吗？作者看的书越来越厚了！是啊，厚了，作者看的书感受也不一样，他的感觉，读书的状态、方法都在发生着变化， 作者读的书越来越广了。真好，同学们，看来你们都在这个图式中有了全新的发现。你瞧，原来梳理完信息，结合自己的亲身经历，再回看图式，就可以产生全新的发现。 读书就应当如此。作者除了这些丰富的读书感受，读书经历，他在读书中又收获了哪些道理呢？咱们呀，再来梳理梳理！ 再次快速默读课文圈画作者在读书写作中收获的道理。注意哦，这一次梳理的要求可要看清楚哦！ 圈画好之后，咱们的小组就开始合作，来一起完成这一次的梳理。谁来准备读小组合作的要求？ 你来小组合作交流分享关键语句提炼关键词语简写，词卡展示汇报。明白要求了吗？明白了，开始你们的小组合作吧！ i 你写你写，真诚理解 你就喜欢，别说谢谢，别客气， 谢谢谢谢， 我是 我 好的同学们！ 刚才啊，每个小组同学完成的非常的默契，不过黄老师给他一点小小的帮助，有同学快速锁定了文章中的写作悟出的道理。不过阅读悟出道理？有同学啊，有所迟疑，我来帮帮你。 阅读悟出道理，当然会是出现在文章描写阅读的段落，比如这个段落， 还有这个段位，在这两个段落里也同样的圈画出关键词句来，再给大家一点时间补充一下 来是吧， 看大家真的是合作的热火朝天的，哪个小组愿意上来展示一下自己的梳理成果？好，最后面几个小组一起上来吧， 请把你们写下此卡贴到相应的位置。 好的，老师给你们一点小小的建议，看看能不能重新整理一下。这边写作书里的词语哪一些摆在一起更合适呢？ 对，调整一下位置吧。 嗯，对，就摆在他下面， 非常好。来，对着你们的梳理成果向大家汇报一下吧。谁来？好，你说吧。 我们这组汇报的结果是，读书的时候呢，要养成做笔记的习惯，读书也可以帮助自己扩展想象力，然后写作的时候需要借鉴和模仿，也离不开呕心沥血的创造。 还要写的怎么样呢？还要写的真情实感，与众不同，别出心裁。好的，掌声也送给这小组，其他小组还有没有想要补充的？好，请你吧 直接贴在上面吧。 好的，来告诉老师，刚刚你补充了这两个词卡是来源于哪个学习方法呢？做笔记，是的，同学们你瞧， 通过做笔记，作者才锻炼了记忆力，增强了理解力。瞧，这个应该算是学习的方法，而这两个才是从这个方法中悟得的道理。好，谢谢你的补充， 还有没有想要补充的，你来 看看你想摆在哪里？好，落笔要有鲜味。谢谢你，咱们也一起来看一看这个补充的合适不合适。你瞧，落笔要有鲜味，其实就是刚才词卡里的哪个道理呢？ 你来说就是原本的与众不同和别出心裁。没错，肉饼有鲜味，不就是与众不同，别出心裁吗？ 看来啊，咱们在梳理的时候还要注意把这些重复的信息可以整合在一起， 梳理的时候还一定要注意梳理的要求，梳理的更加准确才可以。不过 这个小组的成果，黄老师啊，还想做一点点小小的改动，看看你能不能发现。我为什么要这样改。 同学们，通过这次全新的梳理，你又有什么新的发现了呢？来咱们呀，结合文章中的势例，再讨论讨论，说说你的新发现。开始， 我是 这位男同学，你来说，我觉得读书和写作是息息相关的，因为我们多读书，写作也会自然变得好一点。嗯，谁能帮他再补充一下，说的很不错了，你来说，阅读会扩展我们的想象力，让我们作文写的别出心裁，与众不同。 文章中就有这样的事情了，就比如说，记得有一次作文的题目是写秋天来了，他上面写是当大多数同学千篇一律的写秋天来了，树叶黄了，一片一片的飘到地上时， 作者就别人是这么写的，而作者是写我把秋天比作一个穿金黄色的，将明亮和清爽洒给大地看， 有了想象力，写的就是这样的，与众不同的。你用视力就证明了这位同学说的息息相关。不错，还有能用其他的视力来说明一下吗？后面这位女同学 在第十二段，他说他养成了做笔记的习惯，而在第十三段证明了这个想法，他记住了巴基先生家中的欠，然后他把这个欠字写进了自己的作文里，得了一个非常好的评价。是的，这不就是借鉴与模仿吗？ 同学们，叶文玲从读书中悟出的道理，在你的读书经历里面是否也有呢？有，回想一下， 你来，因为我阅读多了，所以写作也非常的轻松。哎，是的，下笔如有神，你呢？ 我是看了一些童话书之后，就是自己老师让我们写一些想象作文，都能想象出一些别出心裁的呃事情。阅读为你插上了想象的翅膀。 在阅读的时候，遇到喜欢的句子或者是感兴趣的句子，我喜欢把它抄下来，写作的时候可以写 用着。嗯，你的大脑里啊，有一个词语库，随时可以提取出来，你呢？因为我在看童话书的时候，看到了童话书里面写着， 把猫比做人，猫可以说出人说的话，所以我就在作文里应用了这个。 嗯，女人的写作就让我的作文变得更加的生动了，你看，书里的方法就能迁移到自己的习作当中来。看来呀，读书与写作之间的关系，大家已经了然于胸了，书里可真是一个好方法， 你看，通过书里咱们就能掌握文章的要点，还可以获得全新的发现呢。 那不妨就带着这样的一个好方法，咱们呀再次走进几位作家不同的读书故事，来看一看。联读活动的要求， 你来读一、快速默读三则连读材料用直线划出作者读了哪些书，用波浪线划出作者从读书中悟出的道理。二、借助表格说说你的梳理成果，真好， 咱们再用一用方法，再读一读故事，开始吧。 看着这样的表壳，想一想你有什么全新的感悟，全新的发现呢？ 好的，孩子们，可以先把笔放下，咱们呀，一起来交流交流。在这三则材料里面，你又收获了什么？全新的感悟？ 你来说，我懂得了，科学家不是天生的，而是经过努力奋斗出来的。真好，读了这篇材料，又有了新的认识。 你呢？我知道了，我们在读书的时候一定要认真，并且，呃，如果，并且我们一定要投入进去，不然的话，我们就不懂得里面情节到底讲了什么。是的，要读的入情入境，把自己啊带进角色读，读的会更有味道。 你来说，我读了材料二之后，知道了我们，我们要用整个生命去和命运较量，看，在这则材料里，他有了完全不一样的发现，原来读书还可以给你的生命注入全新的力量。 你呢？我读了材料三，这因为我们要多读书，这样才能进入文学的世界。是的，看来想要打开全新的世界，书就是你的敲门砖了。 读了第三片段，我知道了，一本书，我们可以多读几遍，这样就会有不一样的理解，我特别喜欢你的这个生活。是的，好书不厌百回读呢。 孩子们，看着你们读书样子啊，老师真是太喜欢了，一边读还能一边梳理，一边感悟，让你们的人生也变得丰盈了起来。 其实这个单元，从古人到冰心，从叶文明再到现在的你们，你瞧，书就是这样，伴随着一代又一代的人的成长，滋养了一代又一代的人。 来吧，书中会写下这样的句子，一起读书，被人们称为人类文明的长生果。 这个单元，咱们学习了读书的方法，还走进了这么多作家不同的读书经历，看看有了这样的梳理，你又有什么全新的收获呢？ 你说我，我学会了梳理课文内容，可以利用表格、时间轴和阶梯来梳理。真好，这么多种梳理的方法你都收入囊中了，你呢？ 梳理的时候可以根据书书的种类和读书的感受和方式进行梳理。我明白你的意思了，要清楚梳理的要求，才能梳理的明白，很好。 从古至今，每个人的读法都不一样，比如说孔子的那个勤学好问，不耻下问，或者说朱熹的点心，到点到口罩，再到今天叶文玲他们的，呃，从一本书读到更多的书，真好！ 不同的人，不同的读书方法，希望你能找到最适合你自己的读书方法。你来 在梳理主要内容时，我们可以关记住关键段落，关键句和关键词来数，非常好，圈画关键段落，还有记得老师的温馨小提示哦，遇上不同的符号，你会梳理的更加清楚的。孩子们， 那这大千世界有着这么多好书，我们怎么选择适合自己的书，怎么选择自己最近想读的书呢？来听听这些小伙伴是怎么跟大家说的吧！平时你们是怎样找书读的？都喜欢读哪些课外书？ 我喜欢沿着课本找书读，如读了我的长生果，对课文中提到八经的家很感兴趣，便找来读了。读了法布尔的昆虫记。我对与动物有关的书很感兴趣，又读了不封的动物素描。 我觉得丁心怡读书写的很有趣，并找他的其他作品来读。我喜欢读各种各样的书，如历史故事，人类传记，科普，读，读一篇文章到读整本书， 从读整本书到读同一种书，这种方法对我很有启发，我也要这样找书读。孩子们 不妨用上我们学过的书里的方法，把你们以前读过的书也可以找出来，梳理梳理，听听小伙伴的介绍，还能找出来更多的好书。也来品尝一下，让这些读书的故事成为你人生流光溢彩的画页吧！ 一起读！像蜂蝶飞过花丛，像泉水流进山谷。我每一集少年时代就记不住涌起愉悦之情。 在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画卷，也似一切跳跃着欢快音符的乐章。孩子们， 都去读书吧！下课起立，说声再见！老师，再见！

好，学习完读音字之后呀，老师也在文中找到了非常多需要大家掌握他示意的一些词语，我们来看一看。 第一个，流光溢彩，哎，我们很少见到这个词，流光指的是什么呢？ 光影在不断的流动，是不是溢彩，彩彩，色溢是满的意思，哎，比我水要溢出来了。好，我们来看一下，这个词表示的是什么呢？ 说流动的光影，满意的色彩，指的就是啊，色彩，非常的名利，非常的炫目。同样呀，我们学过一个词，跟它很像，叫翠色玉滴，说这个翠色呀，绿色就像水一样，快要滴出来了，可见这个色 色泽啊，非常的耀眼，非常的绿。好，第二个，一雀，我们要注意，雀指的是 是一个量词。好，一切其实就是一个数量词一是数，哎，确实量，所以合成叫数量词，指的就是一首的意思。好，第三个，如醉如痴，其实啊，我们可以读如痴如醉，意思是一样的。 哎，什么样的情况下人们会如痴如醉呢？比如说到了一个非常美丽的地方，或者说听到了一首非常好听的歌曲。好，我们来看一下，这个词表示什么呢？ 表示人们啊，沉迷于某种事物，已经失去了自己的自制能力的一种神态。好，下一个， 福享连篇。哎，比如说看到一个事物的时候，我突然间啊，联想到很多跟他很相像的东西，或者说有关联的东西，那这就叫福享连篇， 我们具体来看一下，指许许多多想象不断涌现出来，而在文章当中啊，指的是作者在读书的时候，因为进入到了一种境界，所以啊，就产生了非常多的联想和狭小。 好，下一个说呕心沥血，好，呕心，把自己的心血啊，都要吐出来，或者说一点一点的滴下来了，可惜啊，他对于这个事情有多么的费尽心思，对不对？好，耗尽心血，往往指的是这个人公 工作，哎，工作的状态，或者说他这个作品是他呕心理血或所写成的。好，继续来看， 悲欢离合，哎，这四个字有个特点，是不是悲和欢离合合，他们都是反义词， 那指的是什么呢？悲伤哎，快乐离开，哎，聚合，或者说聚在一起，那这个指的就是呀，生活当中经历的各种各样的境遇， 以及由此而产生的各种各样的心情，那我们会想到喜怒哀乐，是不是？ 好，下一个牵肠挂肚，哎呀，想念的呀，我的肠子，我的肚子 都在疼，是不是？好，其实指的就是人对于某件事物或者说某个人非常的惦念，放不下心， 好，如饥似渴，饥饥饿渴，哎，口渴，那这个指的是什么呢？ 哎，说，我看到一本书，如今四可的看了起来，可见这本书对他的吸引力非常的大，对不对？好，如今四可指的就是要求非常的迫切，机遇想得到这样的东西， 千篇一律。好，在这里千指的真的是一千吗？哎，不一定啊，可以是很多好很多篇文章呀，统一都是一个格式，或者说，哎，一个模式，那这个往往指的是什么？ 我们来看一下，指的就是啊，你的文章或者说诗歌非常的公式化，局限于一种模式，一种形式当中，丝毫没有变化，那这样的文章你读起来是不是感觉非常的索然无味？好，那我们继续来看借鉴 借剑指的是什么呢？哎，在刚开始老师讲的时候说剑是镜子对不对？也就是说拿别人的事情来作为镜子，目的是什么呢？ 目的是通过别人的一些经验教训来吸取其中的经验教训，来让自己能够得到更好的发展，或者说自己在做事情的时候能够进行一个对比。 好，接下来大显伸手，哎，显显露伸手其实 指的就是自己的本领能力是不是好，大显身手指的就是充分的展示显露自己的本领，或者说才能。 壶轮吞枣，好，我们来注意他的读音，壶轮都是二声， 呼伦吞枣，呼伦指的就是整个是不是，那整个把枣给吞下去会有什么样的结果呢？可能啊，你就尝不出他其中的味道了。那么呼伦吞枣他指的是什么呢？指的是在读书的时候呀，不加分析，笼统的全部接受， 没有对其中的一些地方进行理解和吸收好，那么他跟不求甚解好像有一点相似，我们来看一下不求甚解是什么意思？就是说呀，只想懂个大概，不求 彻底的了解好。这些啊，都是读书方法。那我们都说不要胡伦吞枣要怎么样？要精益求精，要把其中所有东西啊弄个明白，弄个清楚， 好，饱懒饱，尽情，对吧？懒是看意思，就是说尽情的看，比如说我们在看书或者说看景色的时候说饱懒， 别出心裁，心裁指的就是你的一些方法和想法。好，别出心裁就是说想出一些与众不同的一些主意和办法。 哎，不要千篇一律，是不是要独创自己的风格？好，那他跟千篇一律正好是一个相反的意义的。好，那么学习完 这些之后呀，我们来看一看文章当中的进反义词，那跟着老师一起来找一找。好，第一个， 领悟，哎，这个比较简单，领悟就是我现在明白了，清楚了，了解了，那也可以说领会。是不是 我们说到一个很简单的方法，就是取他其中的一个字，然后组成一个词，那相反，我一点都不明白，还可以说我很糊涂。好，第二个， 别出心裁，刚刚说到独创一种风格，要有，要新颖，要具有自己的特点。好，那也可以说独出心裁，你看，只变了一个字，哎，他俩都是金一词，那相反说什么呀？说，前 一律，就是，也是我们这篇课文当中的词。说你啊，固定于一种模式，而别出心裁，指的就是要有独创性。 馈赠，赠送给你，那当然也可以说赠送了，很简单。那相反，哎，不赠送给你，你还想要，那叫做索取。好，这个词就不太好了，就有一些贬义色彩了。 好，福享连篇。哎，我想到什么的时候，想象力特别丰富，想到了很多很多的东西。 好，那也可以说思绪万千。哎，也是说我的思想呀，想象的东西非常的多。那相反，我脑海里面什么东西都想不到。好，可以说呀，盲目，头绪，好，茫然，就是什么都 没有的意思。好，继续来看，不言而喻。言是说的意思，对吧？欲是明白，哎，我不用说，你都明白了，也可以说显而易见是不是？或者说，哎，浅显易懂都是可以的。 哎，那相反，很难明白，那可以说什么呀？扑朔迷离。那么这个词还有一个小故事，其实啊，这个词是出现在木兰诗当中的，说 你把这个兔子的耳朵哎拿起来，你如果看到他不停的动弹，那么他就是一只熊兔，如果你看到他的眼睛哎，迷离眯起来，那，那，那么他就是一只雌兔。你如果把这两只兔子都放在地上跑，你 就看不出来哪一只是熊兔，哪一只是雌兔。所以啊，根据这个故事，就这个词语就演变成了事情啊，错综复杂，看不清楚真相， 牵肠挂肚，心里面非常的惦念，那也可以说朝思暮想，早上想，晚上也想，一天都在想，可见非常的牵挂。 好，那相反，置之脑后，或者说抛之脑后，把这个人呀，或者说这件事早已经抛之脑后了，早已经忘记了，对吧？一点都没有放在心上， 心安理得心，我的心感觉非常的安然，感觉自力，自己做的事情非常，哎，有道理，那 相近的我们可以说，哎，问心无愧。我扪心自问，觉得自己做的事情非常的有道理，没有愧疚，没有对不起谁，那也可以说 问心有愧，发现没有，哎，只有一个字变了，就变成他的反义词了，这也是一个非常巧妙的方法。 好，最后一个大显身手，说充分的展现自己的本领才能，哎，也可以说大显神通。 好，那相反，我一点才能都没有，可以说无能为力。遇到事情的时候呀，没实在没有办法，也可以说束手无策，就是说把自己的手啊绑了起来，没有办法，不知道该怎么做好。这篇课 当中啊进反义词非常多，同学们拿起笔，现在把它给记下来，好在这里呢，老师找到一个非常有特点的词，刚刚我们在讲词语的意思的时候也说过叫悲欢离合，你会发现他很有意思，里面含有两组的反义词对不对？ 那么老师就请同学们来动一动小脑筋了，你的记忆力还有哪些是还有两组反义词的词语呢？好好想一想， 好来看一看老师给出的例子当中有没有你想到的。第一个，生死存亡，哎，明显对不对？哎，两个都是反义词，古今中外，轻重缓急，哎，阴晴圆缺，这个说的就 就是月亮，是非曲直，喜怒哀乐好，这个是比较容易想到的。好，那这些词呀，如果你没有想到，还是把它记在自己的积累本上面， 那么学习完整篇课文当中的字词呀，我们一起进入到课文当中，赶紧来看一看作者所说的长生果到底是什么呢？

同学们，大家好，今天我们一起来学习我的长生果。 本课的题目叫做我的长生果。同学们看了课文的题目，你会联想到什么呢？你是不是会想到西游记里吃了可以长生不老的人参果呢？ 西游记中的长生果和课题里的长生果是一样的吗？ 当然是不一样的了。 那么在本课中我的长生果，在作者的眼中，长生果 究竟指什么呢？让我们一起走进课文看一看吧。他又与西游记中的长生果有什么不一样呢？ 下面请同学们快速阅读课文。应说一说题目中的长生果指的是什么呢？ 阅读课文之后，我们不难发现，题目中的长生果指的是书。为什么长生果指的是书呢？ 因为作者认为书是人类进步文明发展的长生果。 作者写了少年时代读 书和写作的哪几件事呢？又有着什么样的感悟？请同学们快速的浏览课文，找出这几件事来。 少年时代读书的时候，我最早的读物是香烟人的小画片，后来看起了连环画，再后来看图书馆里的文艺书籍， 然后看中外名著。通过读书，我明白了大量的阅读积累是非常重要的，做读书笔记是非常好的阅读方法。作者少年时代写作业有哪些事呢？ 作文得了假优，而命题作文一件不愉快的事，受到了好评。 这说明作文构思要别出心裁，作文要写真情实感。 下面请同学们在课文中找出可以体现作者对书的特殊感情的词语。 文中提到白石我看的津津有味， 因长日久就感到不过瘾了。津津有味。 文中还提到只要手中一有书，我就忘了吃，忘了睡，废寝忘食。这也可以体现出作者对书的喜爱。 文中还提到了一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看的如痴如醉。 如痴如醉也可以体现出作者对书的特殊感情。 吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。牵肠挂肚这个词用的也是十分的恰当巧妙。 这些词语都是大家写作中可以使用的好词语，希望大家平时的时候可以多多积累，运用到写作中去。 下面让我们一起来总结一下吧。在本文中，作者满含深情的回忆了少年时代的读书生活。他的读物由叫做香烟人的小话 画片开启，阅读的范围和深度在不断增加。在最新的阅读中，养成了做读书笔记的习惯，提高了写作能力。 作者在读写的实践中逐渐悟出了读写间的关系和写作方法。分别是作文首先构思要别出心裁，作文要写真情实感。 作文练习开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 下面到了课后练习的时间。一、为下列生字选择正确的读音。电 选择第一个读音沉甸甸愧选择第二个读音，反馈 叫选择第一个读音叫母立选择第一个读音呕心沥血。 二、写出加点词语的近义词。请同学们在纸上写下以下词语的近义词。 一、我每一集少年时代就禁不住涌起愉悦之情。请同学们在纸上写下愉悦的近义词 愉快。二、最新阅读使我得到了报酬，请同学 这么写下爆长的近义词，没错，就是报仇。三、这些领悟自然是课外读物的馈赠。馈赠的近义词是什么呢？没错，就是赠送。 三、课文整体梳理这篇文章用充满感情的语言介绍了自己读书的感受，以及读书给写作带来的启发。 作者对写作的感悟有两点，一点是构思要别出心裁，而另一点就是要写真情实感。 同学们，本堂课就上到这里，我们下节课再见吧！

同学们，通过这次全新的书里，你又有什么新的发现了呢？来咱们呀，结合文章中的视力，再讨论讨论，说说你的新发现。开始 他是这个泰文巴音。这位男同学，你来说，我觉得读书和写作是息息相关的，因为我们多读书，写作也会自然变得好一点。嗯，谁能帮他再补充一下，说的很不错了应该。 比如说，阅读会扩展我们的想象力，让我们作为你的别墅，精彩与众不同。文章中就有这样的事情了， 就比如说，记得有一次作文的题目是写秋天来了，他上面写的是，当大多数同学千篇一律的写秋天来了，树叶黄了，一片一片的飘到地上时， 作者就别人是这么写的，而作者是写我把秋天比作一个穿金红色衣裙的仙女，他那轻飘的衣袖去了太阳的 娇乐，既然你那么清爽，想给大地看，有了想象力，写的就是这样的，与众不同的。你用视力就证明了这位同学说的息息相关。不错，还有能用其他的视力来设立一下吗？后面那位女同学 在第十二段，他说他养成了做笔记的习惯，而在第十三段证明了这个想法，他记住了巴丁先生家中的茜，然后他把这个茜字写进了自己的作文里，得了一个非常好的评价。是的，这不就是借鉴与模仿吗？ 同学们，叶文玲从读书中悟出了道理，在你的读书经历里面是否也有呢？有，回想一下，你来， 我阅读多了，所以写作也非常的轻松。哎，是的，下笔如有神。你看， 我是看了一些童话书之后，就是自己老师让我们写一些想象作文，都能想象出一些别出心裁的事情，阅读为你插上了想象的翅膀。 在阅读的时候，遇到喜欢的句子或者是感兴趣的句子，我喜欢把它抄下来，写作的时候可以 用着。嗯，你的大脑里啊，有一个词语库，随时可以提取出来，你呢？因为我在看童话书的时候，看到了童话书里面写着，把猫比作人，猫可以说出人说 的话，所以我就在作文里应用了这个。呃，拟人的写作就让我的作文变得更加的生动了。你看，书里的方法就能迁移到自己的写作当中来。看来呀， 读书与写作之间的关系大家已经了然于胸了，书里可真是一个好方法， 你看，通过书里咱们就能掌握文章的要点，还可以获得全新的发现呢。 那不妨就带着这样的一个好方法，咱们呀，再次走进几位作家不同的读书故事，来看一看连读活动的要求，你来读 一、快速默读三则连读材料，用直线划出作者读了哪些书，用波浪线划出作者从读书中悟出的道理。二、借助表格说说你的梳理成果，真好， 咱们再用一用方法，再读一读故事，开始吧， 看着这样的永和，想想你有什么全新的感悟，全新的发现呢？ 好的，孩子们，你先把礼放下，咱们呀一起在进入交流。在这三则材料里面已经收获了什么？全新的感悟， 你来说，我懂得了，科学家不是天生的，而是经过努力奋斗出来的。正好读了这篇材料，又有了新的认识，你呢？我知道了，我们在读书的时候一定要认 真，并且。呃，如果并且我们一定要投入进去，不然的话，我们就不懂得里面情节到底讲了什么。是的，要读的入情入境，把自己啊带进角色读，读的会更有味道。 你来说，我读了材料二之后，知道了我们，我们要用整个生命去和命运教养看，在这则材料里，他有了完全不一样的发现，原来读书还可以给你的生命注入全新的力量。 你呢？我读了材料三，这因为我们要多读书，这样才能进入文学的世界。是的，看来想要打开全新的世界，书就是你的敲门砖呢。读了 第三片段，我知道了一本书，我们可以多读几遍，这样就会有不一样的理解。我特别喜欢你这个生活。是的，好书不厌百回读呢。 孩子们，看着你们读书的样子啊，老师真是太喜欢了，一边读还能一边梳理一边感悟，让你们的人生也变得丰盈了起来。 其实这个单元从古人到冰心，从叶文林再到现在的你们， 你瞧，书就是这样，伴随着一代又一代的人的成长，滋养了一代又一代的人，难怪书中会写下这样的句子。一起读书，被人 们称为人类文明的长生果。这个单元咱们学习了读书的方法，还走进了这么多作家不同的读书经历，看看有了这样的书里，你又有什么全新的收获呢？ 你说我，我学会了梳理课文内容，可以利用表格、时间轴和阶梯来梳理。真好，这么多种梳理的方法你都收入囊中了，你呢？ 梳理的时候可以根据梳梳的种类和读书的感受和方式进行梳理。我明白你的意思了，要清楚梳理的要求，才能梳理的明白。很好。从古至今，每个人的同款都不一样，比如说孔子的 那个情学好问，不耻下问，或者说朱熹的眼睛到脸到口，到，再到今天叶文林他们的呃，从一本书读到更多的书，真好！不同的人，不同的读书方法，希望你能找到最适合你自己的读书方法。 你来呃，在书里主要内容时，我们可以关，借助关键段落、关键句和关键词来说，非常好，圈化关键段落。还有记得老师的温馨小提示哦，遇上不同的符号，你会梳理的更加清楚的。孩子们， 那这大千世界有这么多好书，我们怎么选择适合自己的书？怎么选择自己最近想读的书呢？来听听这些小伙伴 是怎么跟大家说的吧！平时你们是怎样找书读的？都喜欢读哪些课外书？ 我喜欢沿着课文讲书读，如读了我的长生果，对课文中提到八斤的加很感兴趣，便找来读了。读了法布尔的昆虫记。我对与动物有关的书很感兴趣，要读了不封的动物素描。 我觉得丁金艺读书写的很有趣，并找他的其他作品来读。我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人类传记、科普读物，读一篇文章，断读整本书， 从读整本书到读同一种书，这种方法对我很有启发，我也要这样找书读。孩子们不妨用上我们学过的书里的方法，把你们以前读过的书， 书也可以找出来梳理梳理，听听小伙伴的介绍，还能找出来更多的好书，也来品尝一下，让这些读书的故事成为你人生流光溢彩的画页吧！ 想风蝶飞过花丛，想泉水流金山谷，我们以及少年时代就经不住涌起愉悦之情。 在记忆中少年时代的读书生活，下次一幅流光溢彩的画眼，也是一雀跳跃的欢快，音符的乐章。孩子们， 去读书吧！下课起立，读书再见！老师再见！

同学们大家好，欢迎来到秋天老师的语文课堂，今天我们一起来学习同步小学语文五年级上册第二十七课，我的长生果。 那说到长生果呀，我们就会想到西游记当中啊，就说到有一集人们都吃了长生果，可以长生不老，那本片当中作者说我的长生果究竟是什么呢？能不能让人长生不老呀？ 好，我们赶紧到课文当中来找一找答案吧。我们先来了解一下这篇课文的作者叶文玲。 好，他是当代的作家，是浙江省玉环县人，我们来看一下他的处女座，叫我和雪梅，从此呀走上了文坛，而他最有名的其实是 是短篇小说新乡，在当时啊，突然间就享誉了文坛，那么这个我们也可以把它记住了。那其他的作品我们来具体看一下，有长篇小说吴孟古，长篇历史小说， 看清楚他写的是历史人物秋景，还有散文集不了情、枕上诗篇等等，这些我们做了解即可。好，依然在学习课文之前呀，我们来扫清本篇课文当中的自词障碍， 我们来看一下，要求大家学会认读的一些字词比较多，同学们跟着老师要一个一个来看 第一个比喻。哎，说到比喻肯定不陌生，是一种修词手法对不对？把什么 什么笔，做什么什么好玉呢，本身指的是明白的意思，我们看一下他的结构，是左右结构，口字旁 美差。哎，这真是一件美差呀，说的就是这件事，真的很好，是不是还想去做美事？好差，我们要看清楚它的结构是什么呢？ 上面呢？是不是一个羊，然后竖变成了撇。好，那它就变成了半包围结构。 好，第三个过瘾瘾，我们注意一下，他是一个病字框，他跟病有什么关系呢？哎，比如我们对什么东西啊，太过于痴迷，就会变成瘾。好，那么瘾是一个病字框之外里 里面这一部分呢，是隐居，或者说隐藏的隐好，半包围结构 头笨笨，是一个多音字对不对？因为我们平常会说奔跑还有一个读音，那么这个笨呀，我们来看一下它的结构，是上下结构对不对？上面是一个大啊，下面这一部分啊，其实是花卉的绘 好上下结构。书籍籍哎，这个读音比较简单，但是要注意的是，他的部首是一个竹子头，那么他还有一个 哎，跟他很相像的行进字是草字头，下面部分是一样的，那么这个也念集，同样他还 还有一个读一念借好念。急的时候是声明狼急，说明他这个名誉啊，非常的差。而是竹子头的时候，他则是书籍的急，所以我们一定要分清楚了。好，属于上下结构。 饥饿，哎，跟吃饭有关，是不是啊？十字旁好饥饿，指的是现在，哎，我好饿，好想吃东西，是不是肚子是空空的，这个状态好，十字旁左右结构 补肠，我们要注意，肠是一个哎，二声的好，是一个左右结构，这个比较简单，右半部分呢，是一个品尝的肠。沉甸甸，好，注意 他的读音，我们好多人会读成沉甸甸，对不对啊？不对啊，是沉甸甸，四声的，好，看清楚，这个怎么写呢？里面是一个田，田地的田。好，这个属于半包围结构。 馈赠，馈赠指的是别人啊，赠送给你的，因为你做了好事，哎，别人赠送给你的，那么馈是一个十字旁，右半部分是一个柜，好昂贵的柜，是一个左右结构。 磁铁，磁铁，好多同学应该都玩过，磁铁有吸引力对不对？好磁，我们来看一下，它是左右结构，十字旁，右边念字好，当然换一个 部首，三点水变成了哎，滋养的滋好。左右结构好，委屈，委屈指的是人们当时的一种心情，因为受到别人的欺骗，或者说别人啊责备他，内心感觉到很委屈，想流泪，对不对？ 好委屈，是一个上下结构的尾发酵，发酵往往指的是什么呢？ 哎，值得，比如说美酒呀，他要需要很长的时间来进行哎，来进行酿造，那么酿的这个过程就需要进行发酵。 好，我们要注意他的读音，千万不要读错了，叫发教。好，是一个左右结构好，继续来看 皎洁，哎，皎洁往往形容什么呢？形容月光对不对？非常的明亮。皎洁。好，是一个左右结构，要注意他的部首是一个哎，白字旁，而且白，你要写的瘦一些。 借箭，箭，原来指的其实是镜子， f， 说引以为戒，就是说把别人的一些经验教训啊，用作自己来警告，不要犯出和他一样的错误。好，借箭，好，我们要注意，箭是一个上下结构， 呕心沥血，沥，我们看一下，它是个三点水，指的就是水啊，一滴一滴的往下掉。好，沥，看清楚了，是左右结构 好，那么这些字呀，刚刚老师已经讲完了，讲完之后你要注意的是，有些读音你容易读错，有些字你容易写错。那我们刚刚提到的易错点，大家在书写的时候哎，包括写句子的时候，一定要注意了， 我们来看一下文章当中的多音字，看一看他在句子当中是如何来运用的。好，第一个， 遇见大人让孩子买烟，这美差啊，往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼线的份。哎，我们只能啊饱饱眼福了，自己却抢不到这样的活。好。在这里呢，拆 好，我们来看清楚他的读音，读差，当然他还有其他的读音，我们来想一想还有哪些呢？ 好，我们来看一下。第一个，出差或者说美差，差事哎，都是可以的。第二个，参差不齐。好，只有在这个词语当中呀，他往往发呲的读音 差不多和差别，后两个是我们经常会用到的。我们来看一个句子，看一看这四个词呀，到底应该如何区分呢？ 这次出差，我发现割地的生产状况仍有很大差异， 生产水平参差不齐，参差不齐往往可以形容呀，水平指的是高低不一，只有哎，个别地区的产品质量差不多，符合国家标准。好，我们要注意的是，差 和叉这两个字一定不要用错了，而次，他往往是在这个词语当中会用到的，而拆拆式，或者说出差，每拆会用到拆这个读音。 好，我们再来看第二个说呀，我每天一放下书包就奔向那里， 哎，你发现我们刚刚讲了一个投奔，是不是读四声，哎，平常我们都读一声。好，我们来看一下他有两个读音，投奔和奔跑奔向。那么我们来看一个句子， 说呀，敌军攻城之时，百姓们四处奔走，最终呢，纷纷弃尘而去，各自投奔到远方的亲人。好，这两个字我们一定要注意投奔和奔走。