我的心怦怦跳习作技巧

嗨，同学们今天去教我的心砰砰跳，专门讲考试的场景的写法，一套开头点题，中间细节加结尾感悟的思路，简单好懂，跟着写就能拿很好的分数 写开头用场景加感受，点题直白又抓眼。上课铃刚响，数学试卷被轻轻的放在桌上，我的心眼瞬间像揣了只小兔子，砰砰砰跳个不停， 手心直冒冷汗，连笔尖跟着发颤。这紧张到心尖打鼓的滋味，我至今还记得清清楚楚。接着中间抓三个细节写心跳，原因，越具体越生动。 拿起试卷的那一刻，我飞快扫了一眼题目，脑袋嗡的一声，好几道应用题，我居然没面熟的类型。静儿跳的更猛了， 仿佛要从嗓子眼跳出来，耳朵里全是砰砰的心跳声，连老师走的脚步声都听不清了。我深吸一口气， 用笔写着写着一道大题卡壳了，笔尖顿在纸上，额头直冒冷汗。第二跳的又急又沉，越想越慌，连手指都开始发抖，生怕写不完考不好。最后结尾写心跳平复的过程，真实的感受 加真实感悟，回应主题。在我快慌神时，我想起老师说过，沉着才能做好题，慢慢静下来，一点点回忆，解析思路。终于，我解开了难题，写完了最后一个字，心儿渐渐的稳下来， 那种紧张到砰砰跳的感觉慢慢消失了。原来遇到困难别慌，沉下心来就能克服，这砰砰的经历，也成了我成长里难忘的小插曲。思考写作核心就是开头点出考试时心儿砰砰跳的场景， 中间写，看到难题、做题卡壳两个细节，用心跳绳，手心汗手抖突出紧张，结尾加感悟升华，孩子跟着填自己的真实经历，几分钟就能写出鲜活的作文。

嘿，同学们有没有过那种心都跳到嗓子眼的时刻？比如上台演讲腿发抖，或者黑夜里走小路，汗毛都竖起来？今天咱们就来搞定我的心儿砰砰跳！这篇写作，保证让你的故事读起来比体育课测八百米还让人跟着揪心。 第一步，抓住那个让你心跳的事，先从题目里的经历里挑一个。比如第一次当众讲故事，或者在出站口等爸爸。秘诀是选细节多的是。比如，等爸爸时，你是不是盯着出站口的电子屏，手指把衣角都揪皱了？ 走夜路时，是不是听见身后脚步声就忍不住回头？这些小细节就是让心跳火起来的钥匙。第二步，让心跳跟着情节跳，把事情分成前中后，每一步都给心跳加戏。事发前，用比喻垫情绪。比如，要上台讲故事了，怀里像揣了只兔子， 咚咚直撞肋骨，连手心都憋出了汗。事发中，用动作显心跳。比如，讲着讲着忘词了，倒吸一口凉气，脸上火辣辣的声音都抖成了波浪线。 想走夜路，听见身后脚步声，汗毛都竖起来了，脚步忍不住加快半拍。事发后，用变化收情绪。比如故事讲完，掌声响起来，先从嗓子眼落回肚子里，手心的汗都变成了开心的汽水。 第三步，把情绪词焊在故事里，不用干巴巴说我好紧张，直接把素材里的词嵌进去。紧张时心里打起鼓来，十五个吊桶打水七上八下。激动时，看见爸爸的那一刻，我热泪盈眶，差点手舞足蹈的扑过去。 这些词一用，读者的心跳都能跟着你的文字砰砰动。怎么样？是不是觉得心跳故事突然写好了？悄悄说，下期教你用一句话让老师看完，直接在作文本上画个爆炸式的好评，猜猜这句话里藏着啥？小心机？

大家好，欢迎来到空中课堂，我是南山实验教育集团点菜小学的陈晓玲。今天我将带着大家参加语文园地一的游园会。先来看看今天我们的游览图， 首先是交流平台源词句段运用源，接着是书写提示源，最后是日积月累源。首先让我们进入交流平台源。 上学期的第一单元，对我们提出了试着一边读一边想象画面的要求。这个学期不仅将边读边想象再次定位为我们的重点学习目标，而且还对我们提出了更高的要求， 能够比较熟练的掌握画面，能够在想象的同时感受到文字描绘的自然景象之美。 让我们先来回顾下本单元内容，我们学习了观潮、走月亮，现在是二手和繁星四篇体现自然之美的文章。 观潮按照由远及近的顺序写出了钱塘江大潮的雄伟壮观、惊心动魄的景象。 抓住走月亮作者的所见所闻、所想来想象的画面，让我们感受到字里行间充满着温馨和浓浓的温情。 现在是二首秋晚的江上，以清秀简洁的语言勾勒出一幅辽阔壮美而又令人神往的卷鸟归巢图。 花牛哥用了回环反复的结构形式，将花牛的形象巧妙生动地展现出来。 略读课文繁星作者不同时期不同地点观看繁星读书，巴金先生爱繁星，更热爱美好生活，同时又有一丝淡淡的离别之情。 在本单元学习中，你都感受到了哪些画面之美呢？这样美好的画面又是如何感受到的呢？现在我们一起走进交流平台园，看看你会有什么独特的发现， 请你按下暂停键，自由读读这三位小朋友的对话，你发现怎样才能感受到文字描绘的自然之美呢？ 从这三位同学的对话中，我们发现可以根据文章中的描写想象画面，比如观潮，我们仿佛看到了钱塘江大潮由远及近奔腾而来的样子。 其次，我们还可以根据文章中的描写想象听到的声音。在读走月亮时，我们似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声。 读文章，我们还能从字里行间闻到味道呢，你都闻到了哪些味道？请你按下暂停键找一找吧！ 有的同学会说，在夺走月亮时，我们仿佛闻到了山草的清香和野花迷人的芬芳，香气 从果园那边飘来，果子的甜香是雪梨，是火把梨还是紫葡萄，都有。在坡头上，那片月光下的果子挂满枝头。 从这句中，我们似乎闻到了成熟的香梨和酸甜葡萄的诱人的香味，让人垂涎欲滴。 除此之外，你还有哪些方法可以感受到自然之美呢？调动你的五官体验，还可以用触觉、味觉的方法，请你按下暂停键，利用这些方法到文中感受一下吧。 下面让我们来听听这几位同学的收获吧！ 读观潮时，我仿佛看到了钱塘江大堤上人山人海的情景，似乎听到了观潮的人们在潮来时不停发出的赞叹声和欢呼声。 这位同学结合了自己熟悉的或类似的经历，帮助我们想象画面，真是太会联想了。 读秋晚的江上时，我仿佛看到了一幅群鸟晚归夕阳西照图，夕阳的余晖点燃了江面，也点燃了芦苇飞鸟。江面芦苇 一片片，红艳艳，似乎听到了疲倦的鸟儿们发出的哀鸣声。这位同学抓住了多种景物的不同特点，观察到疲倦飞鸟的动作和夕阳下那片独特的一抹红， 这样的感受正是融合了多种景象还原画面。读繁星时，我仿佛看到了繁星满天的景象，感受到了星星温柔的光芒闪耀的模样，就像母亲的陪伴那样温暖又柔情。 这位同学能够结合自己的生活经验，以繁星寄托母亲带来的温情，这也正是对母爱的深情赞颂。 看来大家都能读出并想象到一幅幅独特的画面。下面我们一起来欣赏朱自清先生的文章春一文中最脍炙人口的片段春风图。他的成功之处就是运用多种感官来展开描写， 请同学们认真读读，然后想想朱自清先生运用了哪几种感官来写春风呢？ 春面不含杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄，清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与清风流水映合着 牛背上牧童的短笛。这时候也成天嘹亮的想着，读到这，你脑海中浮现出了哪些画面？ 第一句写出了春风拂面的温暖，触摸感那样轻柔。 第二句中我似乎闻到了新翻的泥土的气息，青草味儿，还有各种花的香，这样的味道实在让我太喜欢了。 还有听觉，第三、四两句，我仿佛听到了鸟儿的歌唱声，清风流水的声音和牧童的笛声。 我从文中还看到了鸟儿归巢的惬意，繁花嫩叶茂盛生长的样子。还有一幅牧童骑牛图。 通过大家的交流分享，老师发现大家能够充分调动自己的感官来感受并想象到一幅幅美好的画面。 如果在写作中能够综合运用多种感官的感觉来展开描写，可以让文章更加生动丰富起来。 阅读时，我们能够根据句子段落的描述，想象画面情景。有些词语本身就非常有画面感，让人读了就能想到具体生动的画面。下面我们一起来读读这些词语。 读词语的时候你能想到什么画面呢？人声鼎沸，锣鼓喧天，震耳欲聋，响彻云霄。 低声细语、窃窃私语、鸦雀无声，悄无声息。 这些词语啊，非常有意思，结合图片想想每个词语的意思，选择自己喜欢的词，再造一个句子吧。 人声鼎沸，形容人群的声音，吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，形容人多嘈杂， 锣鼓喧天喧，声音大，锣鼓震天响。原始作战时敲锣击鼓，指挥进退，现在多形容喜庆欢乐的景象。你想象的画面是这样的吗？ 震耳欲聋，形容声音很大，耳朵都快震聋了，还有什么声音震耳欲聋呢？ 响彻云霄，彻是贯通云霄高空的意思，形容声音响亮，可以穿过云层直达高空。你能想象出什么样的画面？ 低声细语，形容小声说话，窃窃私语是暗地里小声说话，鸦雀无声，形容非常安静，悄无声息，是用来形容没有声音或声音很轻， 我们已经明白了这些词，剩下两组词描写的画面感有什么不同吗？在读这些词的时候，你的脑海中浮现了怎样的画面？ 有两位同学是这样描述的，我们一起来分享。第一位同学说， 嗯，上面的一组词啊，突出声音很大。读它们的时候，我想到了节日里大街上的景象。 春节到了，北京的大街小巷到处张灯结彩，锣鼓喧天，有舞狮舞龙的，有扭秧歌的，踩高跷的，热闹非凡。 第二位同学说，下面的一组词语正好相反，要写的是很安静甚至没有声音的场面。读它们的时候，我想到了寂静的月夜，我觉得可以这样来描写。 太阳慢慢落下了，不知何时，月亮悄无声息的升起来， 星星在低声细语的交谈着。空旷的原野鸦雀无声，偶尔传来一两声响动，想必是蛐蛐在窃窃私语。 看他们描写的多么生动有趣呀，我们仿佛身临其境了。在用词语描写时，要注意联想要合理，可以结合自己熟悉的事物和生活经验来想象画面， 还可以融合多种景象来还原画面。接下来，我们看看下面两组词语怎样运用给定的表示时间的一组词来描述具体的某种事物呢？ 请你按下暂停键，读一读这些词，风烟花 雷雨，小狗霎时顿时，忽然过了一会一会功夫。 读完这些词，你会发现，左边是一组表示具体的事物，右边加点的词语都表示极短的时间。 用这些词语描述事物，就是突出事物在短时间内形态、动作、行为上的变化。这种变化要合理，要符合生活常识和事物发展的规律。 上一题我们已经了解了根据词语想象画面的技巧，现在是规定了具体的事物选择词语，并运用词语 对事物进行具体、形象生动的描述。请你发挥想象，按下暂停键写一写吧！ 如果你选择风，可以试着这样来表达。刚刚还是晴空万里，不远处一片乌云越来越近了，忽然狂风大作，飞沙走石， 人们顿时慌作一团，纷纷找地方躲避。 如果你选择烟花，可以根据老师分享的思路写一写。海边的夜晚，星光璀璨，朵朵烟花在空中绚丽绽放，满天的星星霎时怎么样了呢？ 只见那烟花行在万千，此时是什么样子，过了一会又发生了什么样的变化？ 写完后，可以把你的作品跟同学们相互交流分享。同学们，今天我们学习了从多种感官角度理解课文内容的方法，这对我们来说是一种新的挑战和尝试。 从中我们知道了不仅能靠理解锯断去品析课文，还可以换一种思考的角度。比如可以结合自己的生活经验，以自己熟悉的事物来想象画面， 还可以结合多种景象还原画面，这样对课文的理解会更全面、更深刻。 除此之外，我们还练习了用词语描写画面，既理解了词语的含义，又灵活的运用了词语，这对我们思维的拓展也大有益处。 书读的好还不够，还要把字写好。字如其人，见字如见人，要想写好字可不是那么容易的事情。 今日观察这一段话，你发现这段文字的书写啊，真是太美了，真正做到了字的中心要在横格的中线上保持水平， 字句要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离，而且养成认真对待，每次写字提笔就练字的好习惯。按下暂停键，请你模仿着来写一写吧！ 写完后，请你根据评价表让你的小组同学帮你点评一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要进一步的改进。 穿过了书写提示圆，我们进入最后一个圆区。日积月累圆。 还记得那首九月九日忆山东兄弟吗？独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 这是唐代大诗人王维的经典之作。王维不仅擅长作诗，还有诗佛之称。 他特别喜好书画，后人推他为山水画之祖。苏轼评价他为摩羯之师，师中有画观摩羯之画，画中有诗。 王维存诗四百余首，代表作有相思山居秋明等。 今天我们一起来欣赏他的另外一首经典之作鹿寨。回顾以往我们学习诗歌的方法， 学习诗歌都有哪些好的方法呢？解诗题，知诗人、读注诗明、入诗境，悟诗情。 试着用上这些方法，自由读诗，探寻诗中打动作者的情景吧！边读边想象画面，想象情境。 鹿柴唐王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 读完这首诗，你的眼前浮现出了怎样的画面呢？试着说一说吧！ 这是一首写景诗，描写路在傍晚时分的幽静景色。 山中空空荡荡，不见人影，只听得喧哗的人语声响。夕阳的金光射入深林中，青苔上印着昏黄的微光。 诗的绝妙之处就是能够以动衬境，以局部衬全局， 清新自然，毫不做作。落笔先写空山静寂人绝，接着以淡纹一转，引出人语响来，空谷传音，欲见其空。 人语过后，欲天空际。最后又写几点，夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。 眼中有景，心中有情，请用你的朗读还原这美景吧！学到这，你还可以挑战来背诵古诗吗？试试看！ 相信你一定是非常完整又准确，能够有感情地背诵这首古诗了。 好了，同学们，今天的游园会就这样愉快的结束了，再见！

十年树木，百年树人，跟我一起学语文，同学们大家好，我是郭老师。都说人有三怕，一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。 没关系，今天我要带领你们面临最害怕的事情之一就是写作文了。但是，今天的写作其实并不吓人，相反充满了乐趣，因为它的题目是我的心儿砰砰跳。 一起来和老师看一看本次的写作任务吧！从小到大，你一定经历过许许多多的事情，每一件事情是否都记得很清楚呢？ 时间的流逝，许多事情都会淡忘，但总会有那么几件让我们心儿砰砰跳的事情令我们久久不能忘怀。 请你闭上眼睛，回忆让你心儿砰砰跳的事件，写下来与老师和同学们分享。 孩子们，你们的心儿砰砰跳了吗？赶快来听一听！现在跳成什么样了呢？ 跟老师一起来体验一下吧！请将你左手的手指搭在你右手的手腕内侧，感受到心脏有规律的跳动了吗？ 什么时候你的心砰砰砰跳的特别快，用简洁的语言说给大家听。 比如参加接力比赛，考试失利迷路了？又或者是一个人走夜路，第一次坐过山车，一个人在家，请你们来说一说。 对啊，当我们一个人走夜路时，第一次当众讲故事时，害怕时，激动时、紧张时，这些事情和心情都会让我们的心儿砰砰乱跳。 那你有你有过类似上述的经历吗？一起来说给同桌听，并说说在当时发生了什么事，你心里又是怎么想的呢？ 同桌相互评价一下心跳式，帮助对方挑选出最引人的、吸引人的一件，作为本次写作的内容，同学们按下暂停键，一起来试试吧！ 同学们还可以把自己选择的事情详细说出来，在过程当中，请按照起因、经过、结果的顺序讲述，把它讲述完整，既要讲清事情，也要说出当时自己的心情。 看到许多同学在下面已经说的 栩栩如生了，现在老师也给你们一个例文，我们一起来看一看吧！这是一个关于误入坟场的我的心儿砰砰跳的例文，可见第一段 讲解了误入坟场，接着是忐忑前行，最后结果是遭遇了绑匪。在这个过程当中，作者详细的通过事情的发展以及心情的变化 两两大方面将故事写得栩栩如生，仿佛就在眼前一般，让我们紧张的心儿砰砰直跳。 那继续老师用这样的心情曲线图与事件的发展过程，从起因到经过结果，通过心情曲线图把事情的梗概以及关键词提炼出来了，完成这样的构思图标。 那同学们你们是否也可以根据这样的构思图标，把自己的心跳事件进行一个这样的梳理呢？ 根据老师给的构思图表，可以将你自己，我自己的，我的心儿砰砰跳的事件进行一个对事件的梳理，提炼关键词，完成我们的构思图表， 按下暂停键，一起来动笔做一做吧！ 写一件事情 一定要要有一定的顺序，一般按照事情发展的顺序写，不仅要写清楚事情的来龙去脉，还要在关键的地方适当停留， 描述当时自己的心情怎样，发生了哪些变化，把事情的心情，事情与心情结合起来写，这样才能写得更加生动形象。 现在同学们可以在构思图表上画出心情曲线图，在心儿砰砰跳的地方画上心的符号，可以画几处，心跳的越厉害，也可以画的心越多。 一件事就像一条溪流，时而平缓，时而喘急。想要把事情写得引人入胜，就要有一两处扣人心弦的激流。 而我们要选出心儿砰砰跳的时刻，先要说一说当时发生了什么， 再停下来说一说自己想了什么，做了什么，感受到了什么等等。其他部分可以简略交代，这样文章就可以重点突出，降略得当， 按下暂停键，再继续完成我们的构思图表进行修改吧！ 啊啊啊！ 孩子们，请你们对照构思图表，围绕事情和心情的关键词，把事情的主体部分写成一段具体生动的话，把事情讲清楚，把心情写细腻， 可以从看到的、听到的、想到的、感觉到的或其他方面来进行写一写。请按下暂停键，试试写吧，试试练一下笔吧！ 还是这样，还是这个例文，孩子们，我们一起来看一看，作者在写这些例文时又运用到了哪些方法呢？将文章写作如此生动形象， 不光有事件，还有心情，他又用到了哪些方法呢？ 有同学会发现，作者有用到外表有变化，通过外表描写来写。作者遇到误入坟场时，心儿砰砰跳， 运用修辞法，运用修辞的方法，将作者此时此刻心情砰砰跳的这个紧张程度、紧张感写出来，最后还运用到了内心独白法，把内心自己的想法 也写了出来，这才使我们把在星儿砰砰跳的紧张时刻的呈现在眼前。 原来呀，把星儿砰砰跳描写的栩栩如生，身临其境的感觉， 我们要用到外表有变化、内心独白法、运用修辞法。只有需要用到这样的三个步骤，才可以把我们心儿砰砰跳的紧张程度给写出来。 那孩子们，你们也试着用用外表有变化、内心独白法、运用修饰法这三个角度去思考，每个角度写两三句话，组合起来，就可以把砰砰跳的感受写的真实又具体了。 写完过后，也可以试着来看一看你有没有将事情和心情结合起来写，你喜欢哪个句子？比如说，你的理由是否也有用到 多角度去写心跳的方法呢？修改之前的写作片段， 孩子们是不是发现运用到外表有变化、内心独白法、运用修辞法这三个角度去思考，写几句话，组合起来，会发现杏儿砰砰跳的画面感写得更加真实具体了呢？ 请再次对照我们的构思图表，我们发现在主体段落的基础上增添事情，事情的起因和结尾，完成本篇写作。在写之前，老师有几点提示， 可以可供的开头和结尾，也可以自己思考和创造，如开头和结尾我这样写。放学后，我不像往常那样和同学们说说笑笑的回家了，越靠近家门，我的心跳的越厉害。 结尾部分，我低着头偷偷溜回房间，妈妈看到试卷火冒三丈的样子不断在我眼前浮现，过了好久，砰砰直跳的心才渐渐平静下来。 还可以参照这样的开头和结尾的写法，请同学们自己默读。 老师，这里还有一个泛文引路，供同学们看一看。你可以看一看文章，带着问题读读泛文，思考一下文章写了一件什么事。找出文中描写人物心理活动的句子， 说说你有过类似的经历吗？一起来说说看。 选材要合理，要选择能突出显示出星儿砰砰跳的视力进行写作，至少要有两处心理活动的描写适当，还要加注神态、动作等细节。 好了，同学们，今天我们的星儿砰砰跳就给大家讲到这里，你们是否已经会写了呢？

三、上最后一篇作文，那次经历真难忘是小学阶段第一篇正式的记事作文。从小学到初中啊，记事作文毫无疑问是最重要的作文类型，也叫继续问， 尤其是到了初中，几乎所有的作文都是这种记事的记叙文、记事文章以及记叙文里边的这个事啊，可以分成四种不同的类型，写的时候呢，各自都有不同的侧重点。了解了这个分类，写作文就不容易跑题，不会漏掉关键的得分点。 三年级这篇那次经历真难忘属于第一类的事情，是写一次体验一次经历。 咱们先看教材给的提示啊，课间和同学掰手腕，周末和爸爸妈妈一起去动物园，放假和爷爷一起钓鱼。 写这类事件的要点呢，是要按照时间顺序，把这次经历、这次体验写完整。写钓鱼要从准备开始写起，最终有没有钓到你要写完整去动物园，从进来到离开，按照顺序都看到了什么？有些想写，有些可以一笔带过。 写这类事情，重点是记录下不同的时间点，不同环节自己的心情和感受，比如兴奋啊，激动啊，快乐、感动啊这些。 第二类呢，是有因果关系的一件事。语文里边有个概念叫继续文，六要素，时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 其实这个概念放到专业写作领域就是错的，刚才说的记录一次经历，他也是继续问。这种经历是不需要强调起因的，比如你运动会参加了一百米比赛，起因重要吗？ 写起因经过和结果是因为这件事本身的性质，它就是因果关系。比如四年级生活万花筒里边有一个参考题目，爷爷戒烟了，就是典型的起因经过和结果的类型，爷爷为什么要戒烟？怎么戒的？最后成功了没有？ 写这种事，要注意在事件推进的过程当中，多用一些能表达因果关系的连接词， 于是怎么样？因为什么，所以什么？第三类是遇到问题、解决问题类型的本质上呢，它是因果关系的一个变体， 绝大多数的故事都是这个模式。写这类事情的时候啊，一定要抓住问题难点和解决的这个主线，重点是把怎么解决的写具体写详细。 比如我学会了这篇作文，就必须要写遇到了什么困难，遇到了什么问题，怎么解决，如果一学就会根本不会功夫的一项技能，是不值得写的。 第四类事件是可以让我们学到什么道理的。这就意味着在这件事里面，有的人的行为是可以用好坏对错来判断的， 好的对的就应该学坏的，错的就要避免。在实际写作文的时候呢，尤其是四年级之后， 很多作文都是以一种模式为主，融合了其他模式。比如我的心砰砰跳这件事，本身可能是起因经过结果这种类型的，也可能是遇到问题解决问题这个类型的。但是也必须像写经历那样，把过程中自己的心情、想法都写清楚。 像我学会了这一篇，除了按照要求必须写遇到问题这个环节，让我学到了什么道理。 总之呢，熟悉了这四种事情的类型，在看到一篇新作文的时候，很容易就能搞清楚要写的是哪种事情？这种事情写作的要点是什么？

四年级第八单元同步习做我的心儿砰砰跳优秀范文我的戏砰砰跳！天空黑漆漆的，像被黑布笼罩着，我一个人走在回家的路上，整个世界像是恶魔的领地， 道路两边的树张牙五爪的站在那，像恶魔的士兵一样。我提心吊胆的走到了停车场的出入口，我想会不会有车从这出来撞到我呢？忽然，我的后面传来了刺耳的声音， 吓得我的心砰砰砰的跳。我飞快的向旁边躲去，一辆车从我面前飞驰而过，我感觉后背凉飕飕的。 我紧张的四下张望，我的心跳的越来越快，吓得我急忙加快脚步。为了壮胆，我哼起了歌，一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。终于，我走到了我家楼下，我飞快的走进楼道上楼了。突然楼道里的灯灭了，我心里一惊， 赶快跺一下脚，幸好又恢复了光亮。我快速走到家门口，深吸一口气，我如释重负的敲了敲门，终于，门吱呀一声开了，我一下子扑到妈妈的怀抱里，我的心犹如在黑暗中被一把火照亮了。这 这次走夜路，虽然胆战心惊，让我的戏砰砰跳，但是通过这次经历，我胆子也变大了，再也不怕一个人回家了。

这个单元的席坐，我的心儿砰砰跳。首先要确定你的心儿什么时候跳，那肯定是在紧张、激动、兴奋、惊喜的时候才会跳。所以这是 是一篇叙事类的作文，在过程中一定要能够写出内心活动的变化，如何去描写人家看不到的内心呢？我们说过，要通过外貌、语言、动作和神态来写。我们以难忘的一次演讲为题，先声夺人，直接点题。 下面有请四三班的王浩同学登台演讲。听到名字，我条件反射的站立起来，来不及擦干手心的汗，在全场雷鸣般的掌声中登上演讲台。 接下来的过程中，我们假设一个场景，就是你在演讲的过程中突然忘词，卡住在现场那种所有人的目光中，那种紧张的心理如何去刻画呢？我们可以这样说， 我战战兢兢，不停的眨着眼皮，额头开始冒汗，后背开始燥热。我似乎听到下面的同学在窃窃私语，心跳的更快了，活像窝着个小兔子。我做贼般的四处打量， 终于在评委席的一侧看到了语文老师，他冲我笑了笑，我如抓住救命稻草一般，稍稍松了一口气，大脑飞速运转，记忆之门打开，终于在一片异样的目光中，我结束了演讲。 曹操的回了个礼，我快步的冲下台，急匆匆的赶回自己的座位，长长的舒了一口气。到这里，我们整个 个紧张的心情就已经描写完了，在最后可以点兵阻止升华情感。台上一分钟，台下十年功。通过这次失败的演讲，我终于明白了一个深刻的道理，那就是优秀的演讲能力一定是在平时的过程中多加练习才能达到的，现在你学会了吗？