衡水语文答题技巧大全

今天我们讲高中语文阅读主观题的解析技巧，杜绝凭感觉做题，强化审题能力，全科受益。选择题部分看上一期我是带你考一本的娜娜跟我学习看主页找我暂停看题。你们能猜出来这是哪个科目的题目吗？没错，是历史， 你们平时刷题的时候肯定也感受到了，像这样这样这样的不分文理。现在的高考题就是越来越注重在真实复杂的情境中，考察你快速捕捉信息，精准理解意图的能力。 那如果你不会读题，连他在考你什么你都不知道，还提什么知识点，会不会啊啊？所以说，如果你想短期快速提分，审题能力一定是一个你需要耐心去打 我的核心技能，而且它完全可以通过训练来提升。如果你们想看更详细的审题训练方法，以及对应到各科的具体技巧，评论区告诉我，今天我们主要聚焦语文阅读。 你们知道阅读的审题到底要审一些什么吗？回答不出来的同学一定要记住，审的是这道题到底考的是什么题型，是概括题、定义题还是什么题？只有精准的判断出题型之后，你的大脑才能快速调取对应的答题， 也就是你们背的答题模板。这就好比你螺丝啊，你总得先看清楚他是十字口的还是一字口的，再去选对应的工具，对吧？所以现在做阅读主观题的正确步骤就只有一个，识别题型，要用答题方向结合文章组织答案得分。 一般来说，现在高考阅读主观题主要就分为三大类，记住他们的关键词，你就能够快速的对号入座了。 第一个概括题，我也教他是什么题，当你看到概括减速，分析什么特点，有哪些表现，是何种这些关键词的时候，你就要马上反应过来了，这道就是概括题了，我们的解析方向我用一句话总结就叫答案基本都在原文里。 你的任务就是去当一名高校的信息整理师，把文中分层次的概括出来，确保要点不重叠。第二手法题， 我也教他怎么样听，当你看到赏析什么手法，如何刻画、塑造表现，这样写有什么好处？这些关键词的时候，你就要反应过来，这就是在考手法 题了。那么面对这种题的话，我们的解析方向就是识别手法加分析效果。第一步，你要去准确判断他使用了何种修辞手法、描写手法或者艺术手法。 现在还有一些题，他会问你，他用反复手法有什么效果，那如果你完全不知道反复手法是什么，那当然就回答不出来了。所以说像那些各种各样的手法，这些东西就是你们私下要去积累的内容。然后第二步就是结合文章具体内容去分析这种手法 如何服务于人物塑造、情感表达，或者是阻止生化。这里要注意的是，切记只写空泛的手法，作用一定一定要贴近文本再去分析。比如说这道题目反复的作用是什么，你知道有一二这两点，那你在写题的时候一定就要这么去写， 看到了吗？一定要加进去文章的内容公式是等于作用加具体文章内容再加作用的，如果你没有去结合文章，你就拿不到高分。第三，作用题为叫为什么题， 当你看到作用好处、意图为什么这样写？安排谈谈你的理解，这些词语我们就要反应过来，这就是作用题了。所以说他的解析方向要从内容、结构、主旨这三个维度进行思考， 内容上丰富了什么，结构上铺垫了，呼应了，总结了什么，主旨上升化了？突出了什么？这是一个你需要稍加推理的题型， 光说不练我知道是不行的。接下来我就从今年比较优质的模拟题里边随便扒了几道题，我们来看看这种方法还能不能够经受得起现在这么多真题遍体的考验。 跟我一起来快速判断一下他们的题型，现在你学会了下去，一定就会用了。首先看第一个题眼的关键词是什么？分析什么？什么方向，对不对？那根据我们前面所说的，他一定就是概括题。 所以这道题的答题思路就是概括出材料中提到的数字经济的几个发展方向呢？找到这些关键信息点，然后我们进行一个分点的概括，好对照答案看一下是不是就是这样子的。 第二个，结合文本分析神神的形象是如何印证这评价的？ ok， 这道题我们先来抓住关键词，如何印证，这就是说明什么？这肯定是一个手法题对不对？先确认一下你有没有回答对他的题型 手法题的核心是什么？是分析文本中用了哪些具体的描写或者是情节来塑造什么什么的形象，从而证明了题干给出的那个评价。 所以我们的答题方向也直接出来了呀，就是找出文本中能够去体现该评价的具体内容嘛，分析这些内容是如何塑造这个形象，并且验证这个评价的，看一下答案的话，也会发现思路完全正确。第三个，这个题你们可以暂停仔细看一下， 有没有发现它的一个关键词是在表现方法和艺术效果上面。我知道这道题很多同学就会觉得有点难了对不对？但是你换一个思路，我们可不可以把它想做概括题加作用题的一个混合题， 在他表现方法这个部分就属于概括题吗？那概括题需要的是什么？需要概括文本中具体是如何实现嵌套的？而艺术效果这个部分呢？是不是就属于作用题，需要去分析一下这种结构安排带来了什么好处。所以说这道题的答题方向，你就先概括具体的表现，再分析他的艺术效果就好了吗？ 你把一个看似有点难的题，这样不就拆解了吗？第四题，我们再来看看，也是有很多同学会觉得比较难的，他的关键词在于谈谈你的思考加结合材料， 像这种题就可以视作为作用题的延伸或者是特殊类型。他的答题方向，首先我们要明确观点，然后呢，分别从两者材料找出支持你观点的依据对不对？ 然后再进行一个紧要的分析论证，核心就是你的思考一定要建立在材料的基础上。最后我们再带着我们的思路去核对一遍答案是不是直接拿高分了，看 现在是不是清晰很多了，即使现在是有一些像第三题这样比较复杂的混合题和像四这样的开放题，同样也是可以被拆解或者是归入基础题型的框架内再去处理的， 而不是说它是一个完全全新的毫无思路的题目。这样去理解是不是就会简单多了？还会觉得答题没有角度，没有思路吗？说白了，高考语文主观题的本质就是有章法的思维游戏，而学会我们今天的审题技巧，就是帮你把一道陌生的复杂的大题 迅速归类到你熟悉的有限的几种解析模型里。从今天开始，你们做阅读主观题，就强迫自己养成这个习惯，花个十到十五秒认真审题，圈出题眼，再判断题型，判断对了，你就已经成功一半了。听懂了赶紧下去试试。还有不懂的也可以下来找我，下期再见！拜拜！

老师讲讲数学提前学和深度学。那好吧，这个话题我还是很感兴趣的。小学生家长帮我打个一。提前学还是深度学这个话题很有意思，很有聊 啊。我只说我的课啊，我只说我我的课。拿我的课程做例子，注意你们把所有前提建立在我的课的基础之上。 嗯，四年级之前我建议深度学，五年级之后可选深度学和提前学。为什么？我们来聊聊这个，聊聊这个天啊，我们那个白皮书啊。 哎，我们是聊白皮书还是聊怎么去聊这个话题会比较好一些。让我想想啊，提前学还是深度学？ 提前学还是深度学？ 让我想想想啊， 提前学还是深度学？我结合白皮书应该怎么去聊天？其实应该是分科目的，应该是分科目的，我们按科聊啊，语文，数学，英语，小学就这三科嘛，就这么几个小学家长。 嗯，语文提前学和深度学没有区别。 换句话来说，我建议语文既提前学又深度学，但是学的方法跟你们想的截然不同。截然不同，我们一块一块聊啊，最后再聊到数学去。语文的提前学，很多家长的认知是什么呢？提前过课本， 就好像是永远都是提前学就要提前过课本一样。我家孩子或者是我们的规划路线，语文绝对不会过课本的，没有用。 我们所谓的提前学指的是什么？两个东西，一个东西是通识教育广博的阅读，通识教育广博的阅读。我要孩子人生厚度， 我要孩子逻辑链条，我要让我的孩子看科幻，看玄幻，看王小， 看自然科学，看那种人文社科，看吃瓜盟主。 嗯，看毛传，看经济学，看三体。在四五年级之前，这个东西在我看来叫做提前学和深度学， 这个东西很重要，无与伦比重要。没有买课的家长请认真听啊！为什么无与伦比重要？看人文，看社科，看经济学，看毛传，可以增加孩子无限的人生厚度， 基本上可以无限。毛传是中国哲学的极大成哲，而且是起源于实践的哲学，而不是没读哲学。 徒弟们能听懂吗？能听懂吗？这个东西是真正的在提前学的，不仅是增加了人生的厚度，甚至是提升了语文的分数。提升了语文的分数，你们能懂吗？ 学经济学、科幻学，玄幻，学，探案学，刚才说的那些书籍，反而可以极强的增强孩子的逻辑思维能力，信息概括能力无敌。 而这两个能力，逻辑思维、信息提取和概括，是语文的基础，是语文的绝对的脑子的基础， 这都是提前学的概念。而到了五年级、六年级和初一左右，如果是我家娃或者是你家娃，我会让孩子干嘛？瞬间推死应试语文， 你注意这个词儿，瞬间推死， 把孩子的语文在五年级、六年级或者初一阶段推到中考或者高考水平去，这才是语文真正的提前学。 能懂这个逻辑吗？能懂这个逻辑吗？在四五年级之前，我要孩子触类旁通，博而不杂，面非常广，深度不够， 随着你长大，觉得结合你的人生阅历，学习经验，读书的过程，生活的履历，慢慢的去发展。底子一定要厚啊！不对，底子一定要广，不一定需要厚。 五六年级和初一推死语文中高考，让语文中高考在经历了某一个寒假或者是某一个暑假之后，再也不成为问问问题，进而可以更加肆意妄为的去读书， 去看纪录片，去看电视什么什么的，巨轻松。直接推死语文，这是我要的语文的提，提前学，而且这件事情可做到可执行，没问题， 这才是真正的教育孩子的真正的路线。你们能懂吗？ 你们能懂吗？为什么这么说？现在的很多孩子 啊，就是我什么时候开始卖课？卖课不着急，现在的啊，买课的家长左上角粉丝群啊，关注一下粉丝群请听我聊啊。现在很多孩子之所以出问题， 抑郁的也好，休学的也罢，学不进去的也罢，自我否定的也罢，你知道根本原因是什么？是因为苍白， 是因为苍白。什么叫做苍白？语文数学英语学了，兴趣班学了编程学了 有技术但是没内涵，没有融入父母的生活，而我们现在父母也不让孩子融入我们的生活，连打个架都要逼着小孩了。 没有融入父母的生生活，跟同学之间相处，人跟人家的接触玩不溜，触类旁通，触类旁通，广播的知识点没有没有人生厚度，他会技术，但是没有厚度。 你注意啊，没有融入学校，没有融入家庭，父母的生活，不向孩子敞开要求孩子自保，而不是跟其他同学去做接触，不教孩子跟别人接触的方法。 没有去过烈士陵园，没有去过博物馆，没有去过为何家会伤人？我不懂，你得说说啥。没有去过急诊室？没有去过肿瘤室？没有去过公安局 没有去过养老院没有去过。呃，那个什么什么东西，但是旅游了。这种孩子没有人生厚度必然不够坚定，必然不够坚定。上了初中之后很容易出问题， 苍白、单薄，多才多艺，但是单薄 你能懂吗？你们能懂吗？所以在小学一二三四五六年级，家庭向孩子敞开，学校向孩子敞敞开，周围的场所向孩子敞开，各种各样的书籍向孩子敞开， 越有厚度，孩子越不容易出问题，越坚定越能扛得住。而在五六年级和初一年级把语文我要卖课了啊，用我们的啊，刚才聊的这些内容，白皮书里边也是有的，语文课里边也是有的。然后在五六年级和初一的时候 去把语文按阶段性的给推平，一推平就推平个两两三年。什么意思？我不想让我的孩子因为语文发愁， 我不想，还想我的孩子因为语文扣分，我不想让让我家孩子因为校内语文花了很多的时间， 你们能懂吗？直接给我推平了，他不就几种阅读理解，一两篇作文，一点语基的事吗？推平起来很简单，语文是真的没东西，这是语文的方法，这是语文提前学的方法或者深度学的方法，没有什么区别， 这才是正路。我最反感的是个什么情况？是这么一个情况，二年级了学一下三年级的语文课本，三年级了学一下四年级的语文课本，四年级了学一下五年级的语文课本，小学的时候背诵一下初初中的文言文和古古诗词。你有没有觉得这种东西 和我们刚才讲的那个，那个东东西要实用性不如我们的语文课，我们那种推理语文的方方法实用性高。要人生厚度没有我们那个方，没有我们那个规划路径，人生厚度厚， 他干了个啥？他干了个啥？有什么用？但是这个是现在很多家长语文提前学的一个套路 啊，提前背诵出之初中文言文和古代诗歌，买那个什么什么叫做古今古文观观观止啊？提前学习下一个学期的课，这是很多家长做的很档次低的活。 哎，能懂吗？你能懂吗？你能懂吗？ 这才是我家孩子将来一定会走的路线图，一定一定，百分之一百 就是语文提前学或者深度学的模式。我讲完了听懂的帮我打个一。