二年级语文22课什么的风筝

起立，同学们好！老师您好！请坐上一节课啊，我们小朋友书读的好，字写的棒，真不错。那今天这节课，我们还要继续来学习这个有趣的故事。细读课题， 纸船和风筝纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。 小松鼠亲手折纸船，对了，亲手折纸船送给小熊哦，这纸船上啊，还放了一个美味的小松鼠。 小熊亲手摘风筝，再读读摘风筝，是的，摘风筝送给了我们的松鼠， 这风筝上挂了一颗美味的草莓，酸酸甜甜的，送给好朋友。 两个好朋友啊，还亲手写了祝福，我们的小松鼠写的是祝你快乐，嗯，我们的小熊写的是祝你幸福。 两位好朋友亲手制作的礼物里包含了他们浓浓的情谊， 可是后来他们俩为了一点小事吵了一架。小熊的心里很难过，他还是每天扎一只风筝，可是又不好意思放出去，就把风筝放在高高的地方。 松鼠的心里也很难过，他还是每天折一只纸船，但是不好意思把纸船放出去，就把纸船放在屋顶上。 后来小松鼠鼓起勇气，主动表达，放出了纸船，纸船上还写了一句话，谁来读？ 好，请你读。如果你愿意和好，就放一只风筝吧。这是小松鼠鼓起勇气勇敢表达的话，谁再来读，读好，请你读， 如果你愿意和好，就放一只风筝吧，我们一起读。如果你愿意和好，就放一只风筝吧。是呀， 我们的小熊也放出了风筝，最后他们终于和好了。 这真是一个感人的故事，老师想邀请小朋友和我再来一起好好读读这个故事。这回呀，一到七自然段都交给我， 二到六自然段，我想邀请男孩子来读。八到十一自然段，我想邀请女孩子读好，打开书， 翻到一百零二页，我们再来一起好好读读这个故事，双手捧书，书外斜。 纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上， 松鼠住在山顶，小熊住在山脚，山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船放在小溪里。纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看，都坏了。 纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。 小熊也想折一只船送给松鼠，可这只船不能飘到山上去，怎么办呢？他想了想，就搭了一只风筝。 风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口。 松鼠一把抓住风筝线，一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着，祝你幸福。是船和风筝让他们俩成了好朋友， 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 小熊很难过，他还是每天撒一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过，他还每天折一只纸船，他也没好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话， 如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸船放进了小溪。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝它飞来，高兴的哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只纸船放到了小溪里，谢谢同学们！树平放， 小朋友瞧，满载着小松鼠心意的小纸船，就这样顺着水飘啊飘，哎，谁来读读这句话？ 好，请你读纸船飘到了小熊家门口，请坐！纸船有水才能飘，所以漂子里就有个三点水。 哎呦，这小熊的家离得可真远，这小纸船啊，飘了好久好久呢，瞧瞧，哎， 这句话谁来读？好，请你读！纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口。小纸船可真不容易，飘了这么远的路。 男孩子读第一句，女孩子读第二句，男生一起。纸船飘到了小熊家门口。 纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口，飘啊飘，这小纸船走了好远好远的路，哎，小熊也把装满他心仪的小风筝放上天空了， 谁来读读这句话，请你读， 风筝飘到了松鼠家门口，请坐！风筝，有风才能飘，所以飘字里就有个风，我们一起读飘！嘿！ 小松鼠的家住在高高的山顶，这小风筝得飘好远好远呐，瞧瞧这句话，谁来读？好，天晴，请你读 风筝飘啊飘，飘到了松鼠家门口，哎呀，这装满情谊的小风筝也飘了好远好远的路呢！这回我请女生读第一句，男生读第二句，女生准备 风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘啊飘，飘到了松鼠家门口，飘啊飘，这小风筝慢慢的飘着，也走了很远很远的路呢！ 小朋友，刚才啊，我们读课文的时候真不错，男孩子把两个好朋友之间的快乐读出来了，女孩子把两个好朋友因为吵架而感到难过，但是又再次和好，一种喜悦也读出来了，真不错，这么棒的课文，我们再来读一读。 这回呀，我想请女生读二到六自然段，男生读八到十一自然段。好，把书捧好。 哇，王思雨的小腰挺的直直的，真不错。 二十三、纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上， 松鼠住在山顶，小熊住在山脚，山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船放在小溪里。纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看，坐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。 小熊也想这一只纸船送给松鼠，可是船不能飘到山上去，怎么办呢？他想了想，就搭了一只风筝。风筝乘着风飘啊飘， 飘到了松鼠家门口，松鼠一把抓住风筝线，一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着，祝你幸福。 纸船和风筝让他们俩成了好朋友，可是有一天， 他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里 再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过，他还是每天扎着风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只和好的纸船上写了一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸船放进了小溪。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝它飞来，高兴的哭了。它连忙爬上屋顶，举下纸船，把一只只纸船放到了小溪里，谢谢同学们。瞧小熊 看见这一只只朝他涌来的小纸船，高兴极了，他也想赶快放出他的风筝。 哎，他想到小松鼠给他写的卡片，他也想写一张卡片挂在风筝上送给松鼠， 我们小朋友可得帮帮他。不过要想帮小熊把卡片写好啊，我们这节课还要先把字写好。好， 这节课我们还要来写四个字，看图猜猜。我们要写的第一个字是哭，哎呦，这一点就像小朋友的什么呀，眼泪好，伸出小手指， 张大嘴巴哇哇哭。 最后呀，别忘了这滴眼泪。讲，他们俩在干嘛吵，嗯，吵架可是让人难过的事情。小手指笔准备， 如果我们每个人能少说两句，那就会减少很多的争吵。 哎，看看这位将军把弓拉得长长的，猜猜哪个字？弓，对啦，那我们张大嘴巴读读这个字，让我们一起舒展一下，张开我们的手臂， 嗯，真舒服。好手指笔，准备，我们一起把这个字也来写一写。 张，左边是个弓，我们常说啊，弓长，张，右边就是一个长。 今天要学习的第四个字是蛋蛋，左边是个单人旁，本来表示啊，是人脱去衣服的意思，右边是个蛋，对了，蛋表示太阳升起。 哎呀，但愿这是美好的一天。手指笔，我们一起把这个字也来写一写。左边是个单人旁，表示太阳 升起。好，写字之前我们要做写字操，全体起立， 一根手指变变变变成小虫爬爬爬， 变变变变成小兔跳跳跳，三根手指变变变变成小猫喵喵。四根手指变变变 变成螃蟹横着爬，五根手指变变变变成小鸟飞走了。嗯，手指灵活了，我们的鞋子也会更漂亮。好，请坐，拿出我们的小铅笔， 头转肩平并开足，安好。打开语文书，开始 i love you。 一条钢铁侠 就自己写自己的， 我爱你。 嗯， 说停就停。刚才蒋老师发现我们班的小朋友在这节课上能认真观察例字，字写得又快又好，大拇指送给你们。真不错， 那字都会写了，我们就要赶紧帮小熊写卡片了。请小朋友把你的写字册合起来放在桌角， 字会写了，我们就要来帮小熊写卡片了。在帮小熊写卡片之前先想想，哎，还记得小松鼠的卡片上写的是什么吗？我们一起读读，一起， 如果你觉得我好，就放一只风筝吧。那小熊的卡片上会写些什么呢？ 你说我愿意和好，嗯，祝你永远幸福，天天开心！ 哇，我们还可以给松鼠送上祝福呢！哎，读读我们刚才的之前他们的祝福一起读， 祝你快乐，祝你幸福。刚才我们的王思雨在这个祝福上还加了天天快乐，永远幸福。真不错，还能有什么祝福，你说 把这个永远永远永远快乐，永远幸福，希望跟他做一辈子的好朋友，是不是？ 你说小松鼠，祝你健康，送上自己最美好的祝愿，你说 我愿意和好，希望以后不要再吵架了。哎呀，我们要做一辈子的好朋友，再也不吵架了是不是？小朋友说的真好，那下面我们就拿出小卡片来帮小熊写卡片。好 瞧，这是我们卡片的正面。如果小朋友觉得，哎呀，今天这一课的八个字我还 没太学会写，那别着急，你可以在这田字格里把这八个字再写一写，如果字都会写了，你就可以在这个位置帮小熊把卡片写一写。如果 你还有祝福想送给你的老师、同学，好朋友，你就可以翻到卡片的反面，在这里把你要给他们的祝福写下来。 下课后啊，你还可以把这些卡片送给他们。好，准备，开始啦！拿出你的小铅笔，开始写卡片。注意，写字就有写字姿势。嗯，握笔姿势调整好， 可以翻开语文书，语文书看看。 好的，我的姿势不好就拍不到你哦。调整一下我的姿 势。 这个地方是小松鼠，对不起，你该写小松鼠的住什么？ 嗯，真可爱 and i'm happy。 有很多小朋友已经帮小熊把卡片写好了，来，我们把笔放下，先来听听小熊写的卡片。好，请你， 我愿意和你和好，祝你永远幸福，天天开心，我们永远是好朋友。小松鼠，收到这样的卡片该多开心啊！好，请你把你的小卡片挂在小风筝上。 好，谢谢你，请你读，我愿意和好，祝你天天开心，天天快乐，我们永远是好朋友。真棒，也请你贴到黑板上。 小松鼠，我不应该为一点小事吵架，我们是永远的朋友，祝你健康快乐！哎呦，收到这样的卡片，小松鼠，真开心。快，你也去 把你的卡片挂在风筝上。 其他小朋友啊，我们下课后也可以把你的卡片挂在我们的风筝上，也可以读读别的同学的卡片。这节课我们读了书，认了字，也写了字。那 我下面来考考大家今天学的八个字你是不是都会写了？拿出听写本，根据老师的要求，我们来写字，握笔姿势调整好。 嗯，每次写字，我们都要把姿势正一正，头正肩平并开足。安好准备。第一个字请你写，抓抓 空一格，请你写。第二个字，折，折，纸船的折。 第三个字请你写，扎，扎辫子的扎。 第四个字请你写，哭哭， 不要忘了那滴眼泪。好。第五个字请你写，祝福的祝，祝愿的祝。 第六个字请你写，吵，吵架的吵，争吵的吵。 第七个字请你写，但是的，但，但愿的但。 第八个字请你写，张张大嘴巴的张。 写完的同学听，写本合起来放桌角。今天我们一起学习了纸船和风筝这篇课文， 看到了松鼠和小熊是怎么交朋友的，他们亲手制作礼物，亲手写了祝福，还把好吃的跟好朋友分享，也看到了他们在吵架之后能够主动表达， 让他们的友谊更加的深厚。那希望通过今天的学习，我们的小朋友也能学会怎么去交朋友，更能学会怎么和好朋友相处。 好，今天的课就上到这里，下课起立，同学们再见，老师再见！

小小的纸船顺流而下，美丽的风筝乘风而起，它们承载着松鼠与小熊最真挚的友情，在山顶与山脚间架起了一座心灵的桥梁。纸船和风筝是儿童文学作家刘宝法创作的一篇温馨童话，被收入于人教版二年级语文上册。 故事讲述了住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊借助纸船和风筝传递友情，在经历矛盾后最终和好如初的经过。这篇课文不仅语言生动活泼，更通过细腻的情感线索和象征手法， 向小读者们展现了友谊的珍贵与维系之道。故事以松鼠和小熊的情感变化为主线，层层推进，展现了友谊的建立、 破裂与修复的全过程。友谊的建立始于松鼠放出的第一只纸船，当小熊看到纸船里的小松果和祝你快乐的纸条时，它乐坏了。而当松鼠收到小熊的风筝和草莓礼物时，也乐坏了， 连续地乐坏了。将两个孩子建立友谊时的喜悦心情生动地表现出来，也让小读者感受到友情的温暖与快乐。然而，友谊的波折出现在故事中间部分。 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。争吵后，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船，两个再也看不到的重复使用， 生动地表现了友谊破裂后的失落与孤独。小熊仍然每天扎风筝却不放飞，松鼠依旧折纸船却不放入小溪，这些细节细腻地展现了他们内心的矛盾， 既珍惜友谊，又不好意思主动和好。最动人的是友谊的重建部分，松鼠再也受不了了，在纸船上写下了和解的话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。 这一举动展现了松鼠主动和解的勇气，而小熊看到后立即放飞风筝作为回应。傍晚时分，松鼠看到风筝飞来，高兴的哭了， 这一哭不是悲伤，而是有一失而复得的喜悦与激动。纸船和风筝在故事中不仅是儿童喜爱的玩具，更是传递情感的象征物。纸船象征着松鼠的友善与主动， 他顺着溪流从山顶飘到山脚，带去了问候与祝福。而风筝则代表着小熊的回应与智慧，他想到用风筝乘风而上的特点，回应了松鼠的友好。 这一水一空、一上一下的交流方式，体现了儿童特有的想象力和创造力。当有一出现裂痕时，纸船和风筝又成为和解的使者。松鼠再次放出纸船，提出和好的建议。小熊放飞风筝，表达接受的意愿， 这时纸船和风筝已成为两颗心重新靠近的桥梁。故事中还巧妙地运用了飘和飘两个同音字的对比，纸船在水里飘，需要水流的承载，依靠风的力量。 这两个字不仅展示了汉字行生字的特点，也暗示了友谊需要顺其自然而又用心经营的道理。刘宝法通过简洁而富有童趣的语言， 将儿童间的情感变化刻画的细致入微。故事中松鼠和小熊没有复杂的语言表达，他们的交流通过简单的动作和朴实的祝福完成。祝你快乐， 祝你幸福。这些简单直接的表达方式正是儿童情感交流的特点，真诚而纯粹。当吵架后，作者描写两人还是每天做风筝、折纸船，却不再放飞和放流， 这种重复而细微的行动，生动地表现了儿童在矛盾后的心里渴望和好，却又犹豫不决。这种细腻的情感描写，让小读者能够自然而然地理解故事中人物的心情变化。 故事结尾，松鼠看到风筝飞来，高兴的哭了，然后连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。这一连串的动作描写，看、 哭、爬、取、放，将松鼠此刻复杂的心情、喜悦、激动、急切、真诚淋漓尽致的展现出来，也让小读者感受到友谊失而复得的珍贵。纸船和风筝通过松鼠和小熊的故事，向小读者们传递了友谊的真谛。 建立友谊需要主动与真诚，维护友谊需要包容与勇气。当我们与朋友产生矛盾时，赌气只会让裂缝扩大， 而容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是真正令人敬佩的勇者。就像松鼠主动放出和好的纸船，迈出了重建友谊的第一步。在我们每个人的成长过程中，都会经历类似松鼠和小熊的友谊故事， 愿我们都能像他们一样，用真诚、勇敢、包容的心去对待朋友，让友谊的小船在生活的溪流中稳稳前行，让友谊的风筝在成长的天空中高高飘扬。

纸船和风筝松树和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚， 山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船放在小溪里。纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去， 怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风飘啊飘， 飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着，祝你幸福。 纸船和风筝让他们俩成了好朋友，可是有一天， 他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 小熊很难过，他还是每天摘一只风筝，但是不好意思把风筝放起来， 就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪去，把纸船放到屋顶上。 过了几天，松树再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话， 如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸船放进了小溪。 傍晚，松鼠看见一只只美丽的风筝朝他飞来，高兴的哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。谢谢观看呦！

three two one go！ 两千多年前，人们用竹子做成了风筝，所以形旁是竹字头下面这个字读作之，嗯，争。是声旁，整个字也读作之，嗯，争。 这是一只老鼠。甲骨文的写法是这样的，张着嘴，呲着大门牙，在那偷米吃。经文更厉害， 张着嘴还多出一排牙齿，下面这么多的是爪子，还有条尾巴。转文跟经文差不多，只是闭上了嘴。立书这样，楷书这样，这就是简化字了，你学会了吗？手 提手旁的字，请集合！提手旁的字一般跟手的动作有关，小朋友，请你读一读，认一认哦！ 有水漂纸船漂流慢悠悠，有风飘风筝飘荡轻悠悠。小朋友，我还生成了一张思维导图， 请跟我一起读！词语漂流漂浮飘动飘扬，飘动，飘洒，你记住了吗？ ready go 啊啊！

二年级上册第二十二课纸船和风筝第一个字是纸，这个纸绞丝旁，我们要注意 绞丝旁在书写的过程当中，我之前讲过，它有两种方式，但是为了保持嗯书法特性的一种统一，我们就只用一种就好了。 重到轻，重到轻， 压在这条线上，别往左边走，保持平行，保持平行。好，重到轻，保持平行，保持平行。重到轻提也不可以超过这条线，但是也保持平行。再来一遍， 重到轻，重到轻，重到轻，重到轻，不要超过这条线。等距，等距等距，且平行。重到轻。第一个字是指好，大概到这重到轻，是不是到这条线，一条倾斜的直线， 大概在这个范围，略高一点，略低一点，或者你踩在上面也都行，这是第一个知识点，这是第二个。 是不是在同一条直线上？好对比？竖直，它们俩在同一条直线上，重到轻提上去，又到这，它和它对应，然后在它的中间重到轻 低一个勾的距离，斜勾在低低一个勾的距离，你看它平行啊，平行啊，平行啊，平 啊，不是平行。等轻倾斜往上，一条直线倾斜往上，一条直线倾斜往上，你看是不是完完全全对应住了，和他的最低处去对应。好，记住，之后我们再去写。哎，我刚刚讲什么？对，平行平行、平行、等距等距等距，平行平行。 你把这个结构特点规律记住，你就会写了，为你所用。我们不是去模仿它，我们要去掌握它。 略高一点，略低一点，问题不大，你心里有数就可以， 尽量不要碰一起。这个字写低了，写高有一点点，低，短一点点，但问题也不大。好，结束，我们来写下一个字。线线还是绞丝旁那它和它的规律也是差不多的，我们就在这写吧。 重到轻，重到轻，重到轻等具体他和他对应，他和他对应。是不是在是不是这一条线去对应，他又和他去对应，他长一点，他比他高呦轻中间轻，他又低，好 在这条线上压在这条线上好重到轻，轻到重这个点这个位置我们就能找到你看他和他对应，他和他对应然后这个整体勾比其他的要低一个勾的距离，从这从他的最低处算低一个勾的距离。好再来 先看一下他和他对应，他和他对应你看啊他是不是也大概在这里又和他在同一条线上我就可以确定这个撇的位置这个撇写完大概有比这个勾大概低一个勾的距离 是不是就好看了？嘿嘿。写简单了。好我们来写一个蛋蛋文蛋文爷娘文女不对，那个叫什么来着？唧唧复唧唧一蛋但是 重到轻单人旁其实竖画重到轻其实他可以完完全全的这样去竖，但是我觉得有点僵硬所以我在写的时候都会有一点点的 一点点的变化去呼应这个字让他更自然重到轻我会顺着去轻到重去接他这样会更自然好 大概在这条线上顿笔竖重很轻很轻。哎。我到底要离他有多远？等距等距 等距。从下面来算从下面算他的等距等距。如果你第一个远了，那我看一下我这里这个这个约我这个横有多宽，从他看他啊我大概就离他多远这个离的稍微远了一点点。我下次远了我下次近一点，然后近了，下次我远一点，我要看他，然后根据这这来留。这明白了， 等距等距，只要不碰一起就可以尽可能近一点啊。这个字写的有点反了，我们再来中心对正等距，等距等距，只要不碰一起，尽可能近一点。好，再来。 在他大概中间的位置啊。有的小朋友就是乱写，一会离得很远，一会离得很近。 乱写，哎，这个写成波浪了写成波浪了哈，但他不存在啊，看他哎呀，不小心写成波浪了。好，我们来写一下下一个字，锯锯子，这个字有两种写法， 我们来看啊，句号在竖中线上，重到轻，然后再大概他中间偏低一点，或者中间也行。横轻轻写上，然后顿笔，竖重，横轻竖重走， 不要超过他一半。横的一半的距离，重到轻，然后半包围结构里面的这个口要出去，半包围结构里面内容要出去。那再低一点，然后你看啊， 等距等距，等距，大概有个四等距，加一个勾大概有个四等距，加一个勾啊，等距等距等距加一个勾。勾一般都不算在里面，他一定要出去， 出去大概一半，反正一定要。他不能写在里面，因为我说过棒棒的结构里面内容要出去啊。这横折钩有两种写法，我再写一种，因为我爱用这种写法，但是呢，不能以个人喜好为主，我会先竖直一段，然后弯一点点， 也是不能超过他的一半。好，顿笔数，等距等距等距等距等距，竖向等距，横向等距。好， 这上面写成了啊，上面写成失误失误，导致下面就显得短失误。这两位失误。那你来看啊，他是直接斜过来的，他直接斜直，斜过来的。他是先竖直一下，然后再弯一点，但其实这样是更标准的，但这样写也不会，也不会错，也不会错，这是更标准一点的。 等距，等距，等距，等距等距。那这样好写，你看他等距，等距，等距。这里更好去划分。等距，等距，等距，他的话你就得算他了。等距，等距。好，这个字写完，我们来写下一个字，抓抓捕，抓抓痒痒。 好，我们来写横清，写上横清，写上顿笔。竖中。 重到轻，重到轻。等距，等距，等距，等距。看到没有？等距，等距，等距。乘法就是如此简单。他又在一条倾斜的直线上，然后重到请，是不是道理都是一个道理。这里是竖撇哦。然后顿笔竖直， 然后由轻逐渐重，在同一条线上缓缓收纳掉。这个，这个短斜腿有点长。去掉这么多，然后高对低，嗯，相对上窄下宽，就是相对均匀的去打开放射性的一个结构。他和他有对应，然后他和他对应，他和他这个字就比较简单了。再写一遍， 你看是不是有异曲同工之妙？这左右两边去，等句，左右两边去，你看，去对应，去对应，然后他和他去对应，去对应，去对应，然后去对。等句，等句，等句，然后他又和他去对应，然后去等句，等句。等句。 说法是不是很简单？结构比结构，比运笔要简单。就是结构。我说了你能听懂，但运笔我说了你听不懂。但是小帅同学的运笔学的可以的， 一通百通。最难学的就是最难学的是前面这个说话是碰到这个他的，碰到他的，好抓。结束。下一个字，吵，下一个字，吵吵吵闹闹的。 这个字也简单。我写出来你就知道。人家张东府也说了嘛，解体因时而传，解体就是结构啊，用笔千古不易。那你来看我的口是不是写在横中线之上，压在横中线上，踩在横中线上，刚好在他左边，然后呢， 是不是在他的这个范围之内，他又保持了一个等距，等距等距等距。哎，我就写在这范围之内，竖向也相对等距一点，然后这个撇长。哇塞，是不是很简单？然后你看等距等距。小朋友老师在写少的时候就写老高，他就没脖子了。我们脖子老长了。脖子长好看，就像那个天鹅一样。 树重很轻，你看是不是很微妙，是不是很简单。结构就是比较比，比喻比较好学。下一个是受，受苦受难的。 受苦受难的什么受受气包受不清晰了， 瘦。以竖中线为主，左右两边相等，重到 轻，轻到重，轻到重，重到轻，均匀的，均匀的。比他长一点点。好，他又多一个点。轻到重啊，他又多一个点。好，以这个以这个中线为主，横左右两边相等，他俩一样长。呦， 看到了没有？横，然后重到轻，轻到重，有点肥，我们窄一点看比较简单了，短一点。 横轻要轻啊，不然显得笨笨的。你看是不是他和他去对应，他和他去对应。看到了吧，比较简单。是不是中心对应这个字就比较简单，没什么好讲。哭哭也是相对比较简单， 哭上宽下。嗯，以竖中线为主，左右两边相等，哭，横轻竖重，横轻竖重， 横轻竖重也是一条，你看两个人在一条倾斜的直线上吧，然后，哎，短一点，不要比人家宽哦，不要比人家宽。然后在这个竖直，在他们正中间顿笔竖直，竖撇哦，撇捺展开展开，然后点写。在这就会写了吧。 哈喽，等我把这个字写完呦。哪个字哭啊？这个字就写好了，结束。