新编语文基础训练五年级上册鸟的天堂

同学们大家好，我是你们的好朋友，语文老师黄鹤，江湖人称大仙。今天要给大家讲的是同步小学语文五年级上册鸟的天堂。我们来看一下原文。 我们吃过晚饭，热气已经退了，太阳落下了，山坡只留下一段灿烂的红霞在天边。 我们走过一段十字路，很快就到了河边，在河边大树下，我们发现了几只小船，我们陆续跳上一只船，一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓的动了，向河中心移去。 河面很宽，白茫茫的，水上没有一点波浪，船平静的在水面移动，三只桨有规律的在水里划，那声音就像一只乐曲。你看，在开始的时候呢，我就慢慢的交代， 我到底看到了什么，我经历了什么，实际上你会发现前面的是一个空间的这种写法。你看一段十字路，陆续跳上一只船，而且呢，船开始动了，所以在这里实际上是一种地点的转换。好，紧接着我们去到河里面，看到了什么呢？ 在一个地方，河面变窄了，一处处树叶伸到水面上，树叶真绿的可爱，这是树的颜色，那是许多猪，茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。当我说出许多猪榕树的时候， 朋友马上纠正我的错误，你看，我以为是许多株榕树，但实际上可能不是这个样子的。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大 的还是第一次看见，所以大家注意一下。我在旅途当中我要写的这个节目，一定是具有典型代表意义的，一定是最特别的。所以我开始写这个榕树的时候，一定是他跟其他的榕树有别的不同，或者是跟其他的地方的榕树有不同的， 所以你看这么大的还是第一次看见，说明了这株榕树的特点是大，有多大呢？看我慢慢给你讲。我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清他的真面目。真是一株大树， 枝干的树木不可技术，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 开始设置的悬念，现在已经解释清楚了，到底是许多猪还是一猪还是两猪呢？实际上啊，还真的就是一猪啊，这么大，到底有多大？大到这个枝干真的是没有办法数清楚，大到有很多根垂到地上，伸进了泥土里啊。 榕树正在茂盛的时期，好像把他的全部生命力展示给我们看，这里是一种拟人化的写法，你看，好像他故意这么做的。 那么多的绿叶一簇堆在另一处，上面用了一个堆字，就说明多不留一点缝隙。那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的难过的树，大家注意一下，这里是不是进行统一替换了。我在写榕树，但是我不能老说他榕树，榕树，榕树， 大家会觉得很腻，我说的是什么呢？这美丽的南国的树，点名了这个榕树，在的地方也点名了我的一种什么热爱之情。南国的树啊，来， 船在树下伯乐便可。岸上很湿，我们没有上去，朋友说这里是鸟的天堂。来终于在这里点题了，标题叫做鸟的天堂。原来啊，这个榕树其实就是鸟的天堂，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉他们。 我仿佛听见几只鸟扑哧的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。这里是指纹，其身未见其形，这里说明了鸟都躲在这个树上吧，对不对？只有无数的树根立在地上，像许多根木柱，土地是湿的，大概长 的时候，河水会冲上岸去。鸟的天堂里没有一只鸟。我不禁这样想，你看，又是一个悬念，到底有没有鸟呢？等到之后就知道了，所以他又是一个悬念。我们在写文章的时候呢，要不停的去 丢包袱，不停的去解开选念，这样你的文章才具有可读性。传开了，一个朋友播着讲传，缓缓的移向河中心，你看，又是一个地点方位的变化，现在到了河中心了。第二天， 我们划着船到一个朋友的家乡去，那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那鸟的天堂， 这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下拨了片刻，起初周围是禁忌的， 后来忽然起了一声鸟叫，我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来， 接着又看见第二只，第三只，我们继续拍掌，树上就变得热闹呢，到处都是鸟声，到处都是鸟蝇，对不对？昨天我还觉得哎呀，鸟的天堂没有一只鸟，今天就看到哎呦，一只，两只，三只哎，各种声音，马上就起来了， 看到大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在铺翅膀，有的有的，有的，就可以发现这里的鸟可真是多呀。来 来，我注意的看着眼睛应接不暇，你看太多了，根本看不过来。看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了，一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一下又飞进了夜丛，站在 一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听啊，这么多鸟的当中，选择了一只画眉鸟，因为画眉鸟的声音真的非常的好听啊，对不对？来，当小船向着高塔下面的乡村滑去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树， 我感到一点留恋，为啥？因为我其实是被这个榕树的大鸟的多给惊到了，我舍不得离开他，昨天是我的眼睛骗了我，因为昨天我认为鸟的天堂没有一只鸟啊，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊，你看今天我才发现，原来真的有很多很多的鸟。 来看一下文章的结构。第一部分，一到四，坐着和朋友划船去游玩。第二部分，第一次经过鸟的天堂，见到大榕树的景象。第三部分，第二次经过鸟的天堂，见 见到群鸟患闹的景象。第四部分，作者对鸟的天堂的留恋和赞美，你发现了吗？这一段时间我们学的文章啊，都是亲近自然的人，与自然和谐发展的，为什么呢？因为其实自然对于人来说是很重要的， 我们虽然说生活在现代的社会，感觉你好像离自然很远，但其实不是这个样子的，我们呼吸的空气，我们晒的阳光，我， 我们接受的这个风雨都是自然现象，都是从自然当中来的，只有保护好自然，我们才会有更好的明天，所以我希望大家一定要有一个环保的意识好不好，一定要去亲近自然，要找到人与自然的和谐相处的方式，我们才有未来呀。 来看到啊，我们的作者巴金，原名李瑶堂，自费甘，他的这个名字呢，是来自于我们的古诗当 中的来，四川成都人，现代文学家、出版家、翻译家。巴金的作品非常非常的多，爱情三部曲、物语电激流三部曲家春秋，有时间的话一定要去读一下啊，读到他的文章，你会被他给带进去，然后呢，投身到他的这个作品当中， 跟着里面的人物一起喜呦，这样子的这种体验是非常好的，他有一种嵌入式阅读的这种感觉。我本人是非常喜欢巴金先生的作品的，所以我希望大家也多多的去读一下他的作品。来 来看一下创作背景。一九三三年八经到广东新会访友时，途径新会天马河，看到一株五百年树林的大榕树，于是写下了这个脍炙人口的鸟的天堂。这个榕树确实是生命力非常顽强的啊。来看到字音 讲装侠传，讲榕树纠结，树桩涨水，木塔树梢步，侠眉毛抛弃来多音字不可技术， 数字射箭不先缝补缝隙。来，我们看一下不可技术，意思就是多的数不过来，形容非常多，应接不暇。这里的侠指的是空闲，原形容警务繁多，来不及观赏，后来形容来人或事情太多，应付不过来。 好，那么我们思考一下巴金呢？他两次经过鸟的天堂，这两次的时间和景象有什么不同呢？我们来看一下。第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了天堂中的栖息地， 大榕树的奇特景象就是他特别的大好。那么第二次是在第二天的早晨，太阳刚刚升起的时候呢，正是鸟儿最活跃的时候，所以着重写天堂当中的居民鸟热闹活动的这种情景。来 思考二、课文第二部分主要描写了大榕树的什么特点呢？来第一部分是大，找出文中相关的这个段落，我们来看一下， 我有机会看清他的真面目。真是一株大树，树干的树木不可即数，树上又生根，有许多根垂到地上，伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，从远处看就像一株大树卧在水面上，那么枝 枝干是不可避暑的，还生根，根是垂到地上的，所以大树给鸟儿提供了一个广阔的生活空间。 来。第二个，帽儿美，那帽儿美怎么体现的呢？那么多的绿叶一簇堆在另一处，上面不留一点缝隙， 大翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动，多么的茂盛，多么的美。就是这样的一个大榕树，好堆和，不留一点缝隙，又说明了什么呢？说明了树叶很多，而且很茂盛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。写出了大榕树的什么呢？作者是把大榕树写活了，写动了，从绿色中感到有一种生命力在涌动，赞美了这棵榕树充满了活力，生机勃勃的样子啊。 那么思考三作者以什么顺序解他们看大柔书的过程呢？是如何进行警务描写的？来，我们是由远到近，也就是空间的一个顺序。 作者抓住了静态描写大榕树的枝干、树根、树叶，展示了榕树茂盛的生命力。 好，那么课文写出了这里的鸟有什么样的特点呢？第一个，特别多，有多少呢？你看，我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。两个到处说明了啊，无处不在，到处都是。 好，那么我注意的看着眼睛应接不暇。为什么应接不暇？因为看不过来太多了，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来， 所以应接不暇。形容来的人或事情太多，应付不过来。这里指的是鸟儿多，你眼睛看不过来，应接不暇，直接说明了鸟太多。好。第二个鸟呢，特别闹腾，特别欢快。你看大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞 起来，有的铺，是吧？有的，有的，有的，说明鸟的姿态特别的多。好。再看，一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一下又飞进了野丛，站在一根小枝上兴奋的叫准，那歌声真好听。 先写了成群的鸟，再写这一只画眉鸟，用了什么写法？这是由面到点，点面结合，你看这个鸟，它其实就是一个点。对， 那你这个所有的鸟其实就是一个面，由面到点，点面结合。你的这个画面就有一种生动的感觉，有细节，也有场面，有大的，也有小的。 所以咱们在写景写物的时候呢，你把同类的东西介绍了，这是一个面，从这个面当中去挑取一个最有特点的东西，这是一个点点面结合，让你的写作变得更加的生动形象。好，那鸟的天 天堂又是什么意思呢？鸟的天堂指的是那株大榕树啦，这个大榕树呢就是鸟儿们生活的乐园，所以鸟的天堂应该这么去理解， 对不对？好，那么整个文章需要掌握的就是这些，同学们呢，下来要反复听一下课，我们要下来多学习一下他协警的一些方式。今天呢，我们就给大家讲到这里，我是你们的好朋友，语文老师黄鹤， 江湖人称大仙，我们下次再见，爱你们呦！

花花老师，我们真能看到很多鸟吗？一般来说是可以的，一般难道还有特殊情况？是啊，著名作家巴金先生第一次来鸟的天堂就没有看到鸟，第二次才见到呢。 咦，河面变窄了，有许多树叶伸到水面上。哇，有好多茂盛的榕树啊，我们是不是快到了？ 嗯嗯，我们快到了，但阿道这里的榕树只有一株哦，可没有你说的很多株，我们马上就离他很近了，你可以仔细看看。还真是一株大树呢，枝干的树木却不可记， 鼠枝上还生了根，这些根垂到地上，伸进泥土里，还有一部分树枝垂到水面呢。从演出看，是不是很像野猪大树卧在水面上。 笑火火老师，我从来没见过这么大一株榕树，真没想到原来鸟的天堂是一株大榕树。 哈哈，巴金先生第一次见到他的时候也觉得很新奇，所以把这株榕树写了下来。他说榕树正在茂盛的时期， 好像把他的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一处，上面不留一点缝隙， 那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。这美丽的南国的树。 巴基先生写的真好，我也觉得这榕树生命力旺盛，朝气蓬勃的。 嗯嗯，多堆，不留一点等词语，写出了榕树叶子的繁茂。 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖，是作者看到榕树叶子绿的发亮产生的联想。 这一神奇的理想，不仅是对榕树充满活力的蓬勃生机的赞美，更体现了作者对生命、对生活的热爱与敬畏。 最后这一句则是直接抒情，是作者在包含情感的描写后直接发出的由衷的赞美。 鸟儿是在这树上坐巢吧？霍霍老师，我们赶紧上岸，说不定可以捉只鸟回去养，嘻嘻， 阿达农民是不许人去捉鸟的，这也是这个地方被称为鸟的天堂的原因之一。哦，好吧，那巴金先生第一次没有见到鸟是为什么呢？ 因为巴金先生当时是在傍晚来的，当时天色渐渐昏暗了，女儿也基本上都归巢了，所以他只听见几只鸟扑翅的声音，却不见一只鸟的影儿。不过，巴金 先生第二次经过鸟的天堂是在早晨就见到了鸟儿们。阿道，你听到鸟叫了吗？听到了，听到了。哇，一只，两只，三只，好多只鸟在飞啊， 好热闹啊！巴金先生也看到了这么多鸟吗？当然，现在的情景跟巴金先生见到的还真挺像，你可以看看他是怎么描写的。 起初周围是禁忌的，后来忽然起了一声鸟叫，我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的， 小的，花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我也看见了花的鸟和黑的鸟。起初，后来接着 继续，这四个词准确清晰的展现出鸟的天堂由禁忌到热闹的变化过程。 两个到处用的非常恰当，从听觉和视觉上说明鸟的数量多，叫声欢上，热闹一词具体化，形象化。这里还有一个排比句，你知道是哪一句吗？ 是这一句，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。嗯，不错。巴金先生 先从鸟的形态和颜色上描写鸟的数量多，然后运用排比的句式，突出了鸟的姿态各异。这么多鸟，我的眼睛都看不过来了。花花老师，巴金先生也有这种感觉吗？ 是的，巴基先生的眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 他还瞧见一只画眉鸟飞了出来，被掌声一下又飞进了夜丛，站在一根小枝上兴奋地叫着。真有意思，应接不暇。说明了从大榕树上飞出的鸟非常多，作者用大量的笔墨写出群鸟欢腾的 热闹场面，这是面的描写。然后又专门写一只画眉鸟快乐自由的样子，这是点的描写，这种点面结合的描写方式，让人仿佛看到了鸟儿们在天堂里幸福生活的情景。 难怪巴金先生最后感叹，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊。 家引号的鸟的天堂，指那棵大榕树，表示一种特定称谓。 雷佳引号的鸟的天堂，说的是作者亲眼见到被人们誉为鸟的天堂的大榕树后，感到女儿们十分自由幸福，像在天堂中一样。所以在作者 心里，大榕树确确实实是鸟的天堂。作者这是植树兄弟，表达了浓浓的赞美和喜爱之情。 我明白了，那我也要感叹一句哦，你要感叹什么？我爱这鸟的天堂。

同学们大家好，欢迎来到秋天老师的语文课堂，今天我们一起来学习同步小学语文五年级上册第二十三课，鸟的天堂，那鸟的天堂究竟长什么样子呢？我们来欣赏一下。 大家能够看到呀，众鸟纷飞的景象，那这么迷人的景色又是在什么地方呢？其实啊，是在广东省新会市天马河上所呈现出来的美景。 那么我们今天呀，就跟随着作者巴基一起来欣赏一下鸟的天堂究竟有多么美丽。 我们先来了解一下作者巴金，巴金老爷爷大家应该很熟悉了，他原名呢，李晓唐自 福甘好，是四川成都人，是作家，社会活动家以及翻译家。那他的作品我们来看一下，老师把他分成了两部分， 爱情三部曲和激流三部曲，我们来记一下，爱情三部曲由物语电，激流三部曲由家春秋。哎，题目很简单，很好记，这里呀，也需要同学们能够把它自己说出来。 好，我们来看一下这篇课文当中要求大家正确认读的一些生词只有三个，我们来看一看。 第一个，划桨，大家都知道划船的时候呢，那个哎，桨是用来让船进行移动的 好，所以啊，下面是一个木字，底是一个上下结构木桩，桩也是跟木头有关的。好，木字旁左右结构，右边啊，也是一个桩， 应接不暇。好，注意，这个读四声，应接不暇。说的是呀，失误太多了，我根本没有空闲来接受来应付。霞呀，指的就是空闲闲鱼的意思。 好，那这个侠我们来看一下日子跑右边呢，其实就是假的右半部分对不对？好，左右结构。好，我们继续来看一下文章当中需要大家正确书写的一些生字，来第一个说讲好，木字底很明显跟木头有关，是不是 木奖，船奖，好奖，要注意的是下面的木，哎，撇和捺要舒展开来。 绒，文中说了有一颗非常奇特的大榕树，所以木字旁右半部分呢，就是容易的容好。这个在写的时候首先注意木的最后一笔是点，而且啊，这里的这个削宝盖要写的稍微小一些， 纠纠错，纠正好绞丝。旁右半部分呢，是一个这样子的部分，这一竖一定要写的，哎，又长又直， 耀耀眼，那什么会很耀眼呢？哎，跟光有关，比如说现在的光就很耀眼。好，光字旁右半部分呢是读 宅，其实是一个人的姓氏。好，那么这里你会发现，首先上面是个羽毛的羽对不对？但是他有钩吗？没有。好，下面是一个住所的住多了一横 装，木装好是木字旁右半部分是一装好，这个比较简单，我们不多说 涨涨潮，或者说涨价。好，三点水。 右边呢是一个张，哎，一个姓氏也可以说张开，那么这个张啊，你会发现弓在这里是不是显得又长又窄，是不是好，写的时候自己也要注意了。塔，哎，什么呢？塔台好， 这个塔要写的时候，你看好左边踢土袍，最后一笔提好，这里撇要在这个提的下面这个部分好，这个地方要注意烧竖，烧好，同样木字旁右半部分是一个削好，撇变竖。 霞，霞很多，你会发现有哪些呢？比如说走之底是什么呢？是霞想的霞是不是好，如果变成单人旁是放假的假。好啊，这个霞呢，是指的空闲时间的意思， 所以啊，他是日字旁眉，哎，眉毛很简单。好，下面是一个木。好，最后一个抛， 哎，把什么什么东西抛远。好，这个抛呀，所以跟手有关，动作有关，所以是踢手旁，但是你要注意，哎，这里是个九，这个九呢，上面还托起了一个力，所以你这一笔 横折弯钩一定要写的有力一些，而且能够把力给拖起来。好，可以组词，抛开，或者说向前抛。好，那么来了解一下文中的多音字，我们从句子里面来找一找， 土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。好，在这里涨念三声，是不是我们刚刚说到指的是水位的上升，价格的上升。当然它还有一个读音是什么呢？同学们来想一想。还有一个是读四声 的，照组词，头昏脑涨，指的是呀，脸部充血的一种状态。好，我们来看一个句子， 说涨潮是一种非常壮观的景象。好，这个很好理解。第二个，如果一个人长时间啊，呆在封闭的屋子里，很容易会出现头昏脑涨的情况。 好，在这里读四声仗的时候，往往指的啊，就是充血的一种状态。 好，我们要注意，我们来看第二个多音字，我注意的看着眼睛硬接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，所以呀，我们会发现，在这里硬它读四声，还有一个读于我们经常用，是 医生，我们可以说应当，或者说应该。好，我们来看一个顺口溜， 点头应允，像应声重，应声重啊，指的就是你说一句，他跟你复合一句。好，请求应用五人应声，所以啊，应指的就是回复你的意思。好，这两个呀，我们做一下区分， 来找一找文中需要大家掌握他示意的一些词语。好，我们来先看一下第一个，灿烂， 灿烂，我们会想到什么呢？会想到今天的阳光非常的明媚，非常的灿烂，也可以形容呀，什么呢？可以形容色彩非常的鲜明耀眼。白茫茫，哎，冬天下过 雪之后，是不是会出现一片白茫茫的景象？好，所以啊，这里指的就是，哎，一片白色，所以在纹中形容的是河水宽广的样子，所呈现出来的白茫茫的一片。好，来看第三个规律， 规律在文章当中是什么意思呢？其实啊，指的就是坐着在划船的时候所呈现出来的一种节奏感，他划船的时候的频率是一样的 逼近，比如说我们在看潮水来的时候，潮水是从远到近，就好像呀，越来越逼近，越来越靠近。好，所以他的意思就是指靠近接近不可。技术，可是 可以计数，就是计了，那意思就是说数目太多了，没有办法来进行计算。 好，缝隙，这里要注意他的读音，好读四声，缝隙，缝隙指的是什么？指的是呀，裂开或者说露出的狭长的一个空处。 好，颤动，颤动，比如说我们看到风来的时候，叶子会颤动，对不对？抖动的意思好，所以颤动指的就是短促而频繁的震动。 在文章当中呀，指的就是风吹动的时候，叶子一闪一闪的样子。天堂，我们会说这个人呀，如果做了很多好事会上天堂，那么天堂指的就是呀， 人死后灵魂居住的一个非常美好的地方。但在本文当中，哎，鸟的天堂指的可不是这样子的，指的就是呀，鸟所生活的幸福美好的生活环境。 禁忌，哎，我们来分开看一下，禁，就是安静寂静。所以啊，说白了，这个词还是指的是没有声音就很安静的样子。 好。最后一个，应接不暇，哎，刚刚已经说过了，指的就是所要接待的人和事物太多，来不及应付。 好，希望同学们啊，在课文当中把这些标注出来，也有助于我们来理解整篇课文的内容。 好，我们来看一下金反义词竞技，刚刚说到了很安静，那代替他的词呀， 太多了，我们随便说一个好，比如说静，我们找一个词说安静，是不是静谧或寂静都是可以的，宁静等等，很好找。那相反，很吵闹，哎，喧闹喧哗都是可以的， 不可弃数，说数量太多，没办法来数，那就可以说数不胜数，不胜美举等等，都是可以的，但相法数量很少，寥寥无几，屈指可数，扳着手指头呀，都能数过来。好，第三个， 颤动，哎，叶子抖动的样子，也可以说颤抖，抖动，是不是都可以好，这两个字呀，大家都可以组一个词来作为他的，哎，近义词，抖动，哎，相反，他不 动，哎，显得非常的平稳稳定。好，最后一个，应接不暇，说了，数太多，接受不过来，那么可以说目不暇接，哎，往往就形容我去看景物的时候，景物太过于丰富和美丽了，没办法全部看完。好， 那相反，可以说呀，我应付的过来，可以说应付自如。好了，同学们，这些啊，大家好好的记在自己的笔记本上面。 好，咱俩了解一个词语叫什么呢？说形容啊，数量多，文中就出现了不可计数，其实刚刚老师已经哎金反义词已经说过了，还可以说哪些呢？想一想， 哎，很多，多如牛毛，我知道啊，牛身上的毛太多了，数都数不过来，所以就可以说，哎，数量非 非常的多，比如说毛毛，细雨，哎，都是形容这些雨呀，非常的细，非常的密，又多的样子， 铺天盖地，哎，不胜美，举好千军万马不计其数，跟他有点像，好他们的意思呀，都是指数量非常多，同学们可以把这些记起来，作业积累 好，学习完这篇文章当中的一些字词之后呀，我们来记录到课文当中，同学们来读一读，读的时候想一想，这篇课文他具体啊，写了一件什么样的事情，而且读完之后大家又会有什么样的体会呢？好，同学们先来读， 我们来看一下这篇课文讲了一件什么事呢？其实啊，很简单，文章总共是两个部分，第一部分 强的就是他第一次去看鸟的天堂的所见所闻。好，两次经过鸟的天堂，第一次所看到的是，哎，在傍晚静态的大榕树，非常的美丽，第二次才真正的看到了众鸟纷飞的景象。 好，那读完之后，同学们有什么样的感受呢？我们也能够感受到，作者啊，描绘大榕树的时候，也看到了他的奇特，看到了他的美丽，因为啊，这株大榕树可是有五百年的历史呢。 好，第二个，第二次去看的时候，看到重鸟纷飞的景象，让我们感觉到啊，也是非常的亮眼，非常的壮观。那读完之后，同学们会不会思考这样的一个问题，你在读的过程当 中为什么能够有这样直接的感受呢？可见啊，作者的语言一定有一些哎，特点。那么有什么特点呢？具体又用了什么样的写作顺序和写作方法呢？就需要同学们下功夫来找一找了。 好这些内容呀，我们下节课再继续来讲。好了，同学们，这节课我们就学习到这里了，同学们，我们下节课再见。

鸟的天堂。我们吃过晚饭，热气已经退了，太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船， 我们陆续跳上一只船，一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。 河面很宽，白茫茫的，水上没有一点波浪，船平静的在水面移动，三只桨有规律的在水里划，那声音就像一只 乐曲在一个地方，河面变窄了一处，从树叶伸到水面上，树叶真绿的可爱，那是许多种茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误，一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。 我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清他的真面目。 真是一株大树，枝干的树木不可寄，树枝上又生根，有许多根直垂到地上， 伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶，一处堆在另一处，上面不留一点缝隙，那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。 船在树下拨了片刻，岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是鸟的天堂，有许多鸟在这树上做潮，农民 不许人去捉他们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子，只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。 土地是湿的，大概长潮的时候河水会冲上岸去。鸟的天堂里没有一只鸟，我不禁这样想，于是船开了，一个朋友播着讲，船缓缓的移向河中心。 第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去，那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那鸟的天堂，这一次是在早晨， 阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下拨了片刻，起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影， 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意的看着，眼睛硬接不暇，看清楚了这只，又错过 了那只，看见了那只，另一只又飞起来了，一只画眉飞了出来，被我们的掌声一下又飞进了夜丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树， 我感到一点留恋，昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊。

嗨，大家好，很高兴和你一起分享学习语文的快乐。今天我们学习的主题是鸟的天堂，大家准备好了吗？我们开始吧！ 人间的天堂是神奇的九寨，你知道鸟的天堂在哪里吗？让我们一起来看这个视频。 小鸟天堂位于广东新会，是全国最大的天然赏鸟乐园。 一九三三年，著名大文豪巴金先生来到这里游览，诗兴大发，写出了脍炙人口的优美散文鸟的天堂，这篇散文选入了语文课本，陪伴了一代又一代人的成长。 那么现在，让我们跟随八斤的脚步来领略这美丽的鸟的天堂吧。这里似乎是一片非常美丽的景点，到处都是枝繁叶茂的大榕树，你们看，那么多的绿叶，不留一点风行， 翠绿的颜色明亮的在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤抖 啊，这真是美丽的南国大榕树啊。 我们陆续登上了船，船缓缓的动荡，向河中间流去，河面很宽，白茫茫的，水上 没有波浪，可惜我并没有看到鸟的踪影。但船行驶到深处，我开始看到了鸟的踪影， 起初是一只两只，我注意的看着眼睛硬接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，真的好多大鸟啊。 当小船向岸边死去的时候，我回头看着那被抛在身后的茂盛的横竖，感到了一点留念。 刚开始是我的眼睛欺骗了我，那里确实是鸟的天堂了。这节课就让我们跟随着巴金爷爷前往广东新会县天马河上一个被人们称 工作鸟的天堂的地方去看一看。走进鸟的天堂之前，我们一起读一读文中的词语，白茫茫 规律，翠绿明亮照耀，竞技、茂盛颤动，应接不暇、不可技术。 下面我们一起来学习本课的重要词语，不精，不由自主的应接不暇，形容警务繁多，来不及观赏， 不可技术，无法计算他的数目。接下来我们就走进课文 重点研读，小朋友想一想，全文可以分为几部分，每部分都写了什么？ 通过品读课文，我们知道全文可以分为四部分，第一部分写傍晚，作者和朋友们划船出去游玩。 第二部分写作者第一次经过时看到了鸟的天堂，大榕树。 第三部分，写作者再次经过时看到了鸟儿活动的情景。第四部分，写作者对鸟的天堂的赞美和留恋。 我们一起来品读课文的第一部分，我们了解到作者出游的时间是吃过 晚饭，心情是喜悦的，那作者看到了什么？让我们来品读第二部分，巴金爷爷看到了大榕树，这样描绘他是一株大榕树， 通过列举枝干的树木不可拒数，从远处看就像一株大树握在水面上，说明榕树的大。除此之外，大榕树的绿叶一处堆在另一处上面， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，来描绘大榕树的茂盛。这部分作者运用静态的描写方法，表 达了作者对大榕树的赞美之情。巴金爷爷说鸟的天堂里没有一只鸟，你是怎么理解的？ 因为巴金爷爷这次是黄昏时分去的，鸟儿都栖息了，而且大榕树枝叶茂盛，所以没有见到鸟。接下来让我们品读第三部分，作者描写鸟的特点是多， 一是到处都是鸟声，到处都是鸟痒。二是鸟的形状， 大的，小的。三是鸟的颜色，花的，黑的。还有鸟的姿态，有的站在树枝上叫，有的飞起来， 有的在拍翅膀。通过这些描写，我们能感受到鸟儿生活的很自由，很快乐，也能形象的感受到这一部分的动态美 鸟儿实在太多了，巴金爷爷的眼睛应接不暇。一只画名鸟飞了出来。 作者先写了群鸟的活动，是总写，又具体写了一只画名鸟欢叫雀跃的情景，是点写，这种写法叫做点面结合。 我们在今后的写作中，要善于运用动静结合跟点面结合的表达方法。请你想一想， 为什么这里会成为鸟的天堂呢？对，因为这里榕树很大，枝繁叶茂，土地湿润，环境安宁，适合鸟儿坐巢生活，农民不许人去捉它们。鸟儿得到了保护， 便于鸟类的繁殖，因此它成了鸟的天堂。大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。作为人类，也要保护动物，保护环境，保护大自然。 学完了课文，让我们一起来做练习题。第一题，看拼音，写词语，请你暂停视频，认真读题并思考。请看 老师给你的答案，你写对了吗？注意讲是划船的用具，长装置在船的两旁，所以是木字旁。 第二题，组词，通过观察，我们知道了这三组字是行进字，你一定要认真仔细呀！请看老师给你的答案，你组的词是不是比老师的更多更好呢？ 再来看一题，我会造句子，小朋友，请你暂停视频，认真做一做， 你写完了吗？愿意分享给大家吗？看这是老师写的句子，相信你一定会写的更好的。时间过得真 真快，又到了跟大家说再见的时候，希望你们学的开心，并且有所收获。好了，我们下次再见吧！